Электронный каталог

Нечаев, М. П.
    Новые акценты воспитания в условиях реализации ФГОС [Текст] / М. П. Нечаев // Воспитание школьников. - 2014. - № 7. - С. 20-23.

Рубрики: Школы--Воспитательная работа--Образовательные стандарты


Нечаев М.П. Новые акценты воспитания в условиях реализации ФГОС / М. П. Нечаев. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2014. - № 7. - С. 20-23.

Архипова, Е. Ф.
    Программа "От рождения до школы" о работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в период адаптации ФГОС ДО в систему работы дошкольных образовательных организаций [Текст] / Е. Ф. Архипова // Логопед в детском саду. - 2014. - № 3. - С. 9-10.

Рубрики: Дошкольное образование--Образовательные стандарты


Архипова Е.Ф. Программа "От рождения до школы" о работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в период адаптации ФГОС ДО в систему работы дошкольных образовательных организаций / Е. Ф. Архипова. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2014. - № 3. - С. 9-10.

Комова, Н. С.
    Организация обучения слепых и слабовидящих детей в условиях ФГОС [Текст] / Н. С. Комова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3. - С. 19-28

Рубрики: Слепые дети--Обучение

   Слабовидящие дети--Обучение


Комова Н.С. Организация обучения слепых и слабовидящих детей в условиях ФГОС / Н. С. Комова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3. - С. 19-28

Царев, А. М.
    Специальная индивидуальная программа развития как основа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в контексте ФГОС [Текст] / А. М. Царев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3. - С. 33-42

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение--Индивидуальный подход


Царев А.М. Специальная индивидуальная программа развития как основа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в контексте ФГОС / А. М. Царев. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3. - С. 33-42

Морозов, С. А.
    Проблемы реализации ФГОС НОО обучающихся с расстройствами аутического спектра [Текст] / С. А. Морозов // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 2. - С. 9-16

Рубрики: Дети с аутизмом--Обучение--Образовательные стандарты

   Коррекционная (специальная) педагогика


Морозов С.А. Проблемы реализации ФГОС НОО обучающихся с расстройствами аутического спектра / С. А. Морозов. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 2. - С. 9-16

Романова, Т. А.
    Нетрадиционные техники рисования как эффективное средство совершенствования психических процессов дошкольников в условиях введения ФГОС ДО [Текст] / Т. А. Романова, А. А. Рогожина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 2. - С. 82-86

Рубрики: Дошкольники--Развитие творческих способностей

   Творческие способности у детей--Развитие

   Дошкольники--Обучение рисованию

   Рисование--Преподавание


Доп.точки доступа:
Рогожина, А.А.

Романова Т.А. Нетрадиционные техники рисования как эффективное средство совершенствования психических процессов дошкольников в условиях введения ФГОС ДО / Т. А. Романова, А. А. Рогожина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 2. - С. 82-86

Баталов, А. С.
    Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ [Текст] / А. С. Баталов, А. Д. Вильшанская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5. - С. 9-22

Рубрики: Школы--Психолого-медико-педагогические комиссии

   Психолого-медико-педагогические комиссии


Доп.точки доступа:
Вильшанская, А.Д.

Баталов А.С. Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ / А. С. Баталов, А. Д. Вильшанская. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5.- С.9-22

Юсупов, В. З.
    Исследование представлений педагогов о готовности к реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью [Текст] / В. З. Юсупов // Дефектология. - 2016. - № 5. - С. 71-81

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Образовательные стандарты


Юсупов В.З. Исследование представлений педагогов о готовности к реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью / В. З. Юсупов. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2016. - № 5.- С.71-81

Яковлева, И. М.
    Проблемы реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Текст] / И. М. Яковлева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 3. - С. 8-12

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение

   Специальное (коррекционное) образование--Образовательные стандарты


Яковлева И.М. Проблемы реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / И. М. Яковлева. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 3. - С. 8-12

Ерошина, Г. Ю. (кандидат педагогических наук; доцент).
    Реализация федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (2 вариант) [Текст] : из опыта работы образовательной организации / Г. Ю. Ерошина // Коррекционная педагогика. - 2016. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 21-47 : табл.. - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети -- индивидуальные программы развития -- интеллектуальные нарушения -- ограниченные возможности здоровья -- семейное воспитание -- умственная отсталость -- школы-интернаты
Аннотация: Автор раскрывает особенности реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на базе школы-интерната "Вера" в городе Рязани. Представлены взаимовыгодные условия сотрудничества школы с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В качестве примера приведена специальная индивидуальная программа развития ребенка данной школы.

Доп.точки доступа:
РГУ имени С. А. Есенина. Кафедра психологии личности, специальной психологии и коррекционной педагогики
ОГБОУ "Школа-интернат "Вера" (Рязань)

Ерошина Г. Ю. Реализация федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (2 вариант) : из опыта работы образовательной организации / Г. Ю. Ерошина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2016. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. С. 21-47