Электронный каталог

Кощеева, Ольга Валерьевна (кандидат филологических наук).
    Приемы логопедической работы по активизации начального лексикона детей раннего возраста с задержкой речевого развития / О. В. Кощеева = Methods of speech therapy work to activate the initial vocabulary of young children with delayed speech development // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 1. - С. 22-31 : 3 рис., фот. - Библиогр.: с. 31 (15 назв.). - Рез. рус., англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Семейное воспитание и образование

Кл.слова (ненормированные):
ранний возраст -- первый год жизни -- 1 год -- логопедия раннего возраста -- задержка речевого развития -- логопедическая работа -- недоразвитие речи -- активизация начального лексикона -- начальный лексикон детей -- логопедические упражнения -- педагогические рекомендации -- логопедические игры -- звукоподражание -- звуковые жесты -- активизация голосовой активности -- взаимодействие с родителями -- родители -- эмоциональное распрепощение детей -- активизация первых слов
Аннотация: Представлены результаты практического изучения особенностей логопедической работы по активизации начального лексикона детей с задержкой речевого развития. Предлагается дифференцированное использование логопедических упражнений для стимуляции звукоподражаний и звуковых жестов, других типов первых детских номинаций. Приводятся рекомендации для родителей по включению специальных логопедических игр в повседневные режимные моменты, типичные ситуации взаимодействия с ребенком.

Кощеева, Ольга Валерьевна. Приемы логопедической работы по активизации начального лексикона детей раннего возраста с задержкой речевого развития / Ольга Валерьевна Кощеева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 1. - С. С. 22-31

Лисовская, Татьяна Викторовна (доктор педагогических наук).
    Механизмы дифференцированного дидактического сопровождения учащихся с тяжелыми нарушениями речи на уроках математики в условиях совместного обучения / Т. В. Лисовская, О. Т. Томукевич = Mechanisms of differentiated didactic support of learners with severe speech disorders in mathematics lessons in conditions of joint learning // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 1. - С. 12-21 : фот. - Библиогр.: с. 20-21 (10 назв.). - Рез. рус., англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- математика -- обучение математике -- тяжелые нарушения речи -- нарушения речевого развития -- дифференцированное дидактическое сопровождение детей -- 1 класс -- первоклассники -- текстовые арифметические задачи -- педагогические методики -- задачи -- уроки математики -- совместное обучение -- учебные предметы -- зарубежный опыт
Аннотация: Рассматривается понятие "дифференцированное дидактическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями речи" и приводятся примеры его реализации на уроках математики в условиях совместного обучения с позиций учета уровней обучаемости, дифференциации учебного материала, видов педагогической помощи, раскрываются некоторые способы отбора содержания обучения данному учебному предмету.

Доп.точки доступа:
Томукевич, Ольга Тадеушевна

Лисовская, Татьяна Викторовна. Механизмы дифференцированного дидактического сопровождения учащихся с тяжелыми нарушениями речи на уроках математики в условиях совместного обучения / Татьяна Викторовна Лисовская, Ольга Тадеушевна Томукевич. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 1. - С. С. 12-21

Волковская, Татьяна Николаевна (доктор психологических наук).
    Интегративное взаимодействие логопеда и психолога в комплексном сопровождении детей с недостатками речевого развития / Т. Н. Волковская, И. Ю. Левченко = Integrative interaction of a speech therapist and a psychologist in the comprehensive support of children with speech development disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 1. - С. 4-11 : фот. - Библиогр.: с. 10-11 (13 назв.). - Рез. рус., англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
речевое развитие детей -- логопедическая работа -- нарушение речи -- интегративное взаимодействие -- комплексное сопровождение детей -- недостатки речевого развития -- логопеды -- психологи -- профессиональное сотрудничество -- логопсихология -- коррекционный процесс
Аннотация: Раскрываются особенности профессионального сотрудничества логопеда и психолога в контексте методологии междисциплинарного подхода в специальном образовании. Определены сферы профессиональной ответственности каждого из специалистов, содержание и формы взаимодействия на каждом из этапов комплексного сопровождения детей с недостатками речевого развития.

Доп.точки доступа:
Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук)

Волковская, Татьяна Николаевна. Интегративное взаимодействие логопеда и психолога в комплексном сопровождении детей с недостатками речевого развития / Татьяна Николаевна Волковская, Ирина Юрьевна Левченко. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 1. - С. С. 4-11

Розин, Вадим Маркович (доктор философских наук; профессор; главный научный сотрудник).
    Справедливы ли обвинения в адрес методологов? Ответ методолога / В. М. Розин = Are the accusations against methodologists fair? Methodologist`s answer // Идеи и Идеалы. - 2023. - Т. 15, № 1, ч. 1. - С. 176-196. - Библиогр.: с. 192-193 (24 назв.). - ISSN 2075-0862

Рубрики: Философия


   Философия России и СССР


Кл.слова (ненормированные):
СВО -- Специальная военная операция -- власть -- идеологическая подготовка -- методологи -- методология -- мыследеятельность -- мышление -- оргдеятельностные игры -- философские школы
Аннотация: Анализируется обсуждение политологами и некоторыми российскими интеллектуалами идей Московского методологического кружка, представителей которых обвиняют в том, что они вооружили неадекватной методологией современную власть, стремятся ею управлять, и чуть ли не идеологически подготовили Специальную военную операцию.
Доп.точки доступа:
Щедровицкий, Георгий Петрович (философ; методолог; кандидат философских наук ; 1929-1994)

Розин, Вадим Маркович. Справедливы ли обвинения в адрес методологов? Ответ методолога / Вадим Маркович Розин. - Текст : непосредственный // Идеи и Идеалы. - 2023. - Т. 15, № 1, ч. 1. - С. С. 176-196

Жежко-Браун, Ирина Витальевна (кандидат экономических наук; независимый исследователь; член Американской ассоциации политических наук).
    "Трудно быть Богом", или Игровое движение до и после Перестройки / И. В. Жежко-Браун = "Progressors": methodological movement before and after Perestroika // Идеи и Идеалы. - 2023. - Т. 15, № 1, ч. 1. - С. 197-231. - Библиогр.: с. 223-226 (37 назв.). - ISSN 2075-0862

Рубрики: Философия


   Философия России и СССР


Кл.слова (ненормированные):
Игровое движение -- Перестройка -- демократизация -- интеллигенция -- мышление -- оргдеятельностные игры -- советское общество -- социальная инженерия -- философские школы
Аннотация: Широкое распространение игровых методов решения проблем и развития мышления было одной из форм участия интеллигенции в преобразовании советского общества. Оно началось с оргдеятельностных игр, созданных в Московском методологическом кружке (ММК) под руководством философа Г. П. Щедровицкого.
Доп.точки доступа:
Щедровицкий, Георгий Петрович (философ; методолог; кандидат философских наук ; 1929-1994)

Жежко-Браун, Ирина Витальевна. "Трудно быть Богом", или Игровое движение до и после Перестройки / Ирина Витальевна Жежко-Браун. - Текст : непосредственный // Идеи и Идеалы. - 2023. - Т. 15, № 1, ч. 1. - С. С. 197-231

Кащеева, Наталья (издатель журнала).
    Диагностика и занятия по ФОП в апреле / Н. Кащеева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 4. - С. 1. - ISSN 2221-5085

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Психология

   Практическая (консультативная) психология

Кл.слова (ненормированные):
ФОП -- апрель -- бланки -- дети -- детские сады -- диагностика -- дошкольники -- ограниченные возможности здоровья -- психологическая диагностика -- универсальные бланки -- федеральные образовательные программы
Аннотация: Для итоговой диагностики разработан универсальный бланк для детей всех возрастных групп с ОВЗ и нормой развития. В соответствии с требованиями новой федеральной программы психологическую диагностику проводят с учетом нозологических групп.

Кащеева, Наталья. Диагностика и занятия по ФОП в апреле / Наталья Кащеева. - Текст : непосредственный // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 4. - С. С. 1

Абазян, Елена (педагог-психолог).
    Бланк и задания для итоговой диагностики по ФОП / Е. Абазян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 4. - С. 6-18. - ISSN 2221-5085

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Психология

   Практическая (консультативная) психология

Кл.слова (ненормированные):
ФОП -- бланки -- дети -- детские сады -- диагностика -- дошкольники -- итоговая диагностика -- ограниченные возможности здоровья -- психологическая диагностика -- универсальные бланки -- федеральные образовательные программы
Аннотация: Представлен универсальный бланк для психологической диагностики детей 4-7 лет. К бланку подобраны четыре комплекта заданий для диагностики детей 4-5 и 6-7 лет с нормой развития и ОВЗ.

Абазян, Елена. Бланк и задания для итоговой диагностики по ФОП / Елена Абазян. - Текст : непосредственный // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 4. - С. С. 6-18

Якель, Вероника (педагог-психолог высшей категории).
    Циклограмма на апрель. Игры с элементами сенсорной интеграции и памятки для педагогов внутри / В. Якель // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 4. - С. 19-27. - ISSN 2221-5085

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- апрель -- дети -- детские сады -- дошкольники -- игры-разминки -- ограниченные возможности здоровья -- памятки -- педагоги -- сенсорная интеграция -- тяжелые нарушения речи -- циклограммы
Аннотация: В апрельской циклограмме - игры-разминки с элементами сенсорной интеграции для детей с ТНР и нормой развития.

Якель, Вероника. Циклограмма на апрель. Игры с элементами сенсорной интеграции и памятки для педагогов внутри / Вероника Якель. - Текст : непосредственный // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 4. - С. С. 19-27

Фокина, Александра (эксперт журнала; член Федерации психологов-консультантов России; кандидат психологических наук).
    Упражнения, чтобы развивать мелкую и артикуляционную моторику детей с ОВЗ и нормой развития / А. Фокина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 4. - С. 49-62. - ISSN 2221-5085

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
артикуляционная моторика -- дети -- детские сады -- дошкольники -- мелкая моторика -- ограниченные возможности здоровья -- педагоги-психологи -- упражнения
Аннотация: Представлены рекомендации и четыре картотеки игр для моторного развития воспитанников.

Фокина, Александра. Упражнения, чтобы развивать мелкую и артикуляционную моторику детей с ОВЗ и нормой развития / Александра Фокина. - Текст : непосредственный // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 4. - С. С. 49-62

Новикова, Ольга Сергеевна (кандидат философских наук; доцент).
    Компаративный анализ философии дзэн: Риндзай и Сото / О. С. Новикова, И. С. Родичева = Comparative analysis of zen philosophy: Rinzai and Soto // Идеи и Идеалы. - 2022. - Т. 14, № 4, ч. 1. - С. 83-97. - Библиогр.: с. 93-94 (19 назв.). - ISSN 2075-0862

Рубрики: Религия. Мистика. Свободомыслие

   Буддизм

Кл.слова (ненормированные):
буддийские школы -- дзэн-буддизм -- коана метод -- компаративный анализ -- медитативная культура -- метод коана -- просветление -- философия дзэн -- чистый дзадзэн -- школа Риндзай -- школа Сото
Аннотация: Компаративному анализу подвергаются практические методы изучения дзэн, известные как "чистый дзадзэн" и "метод коана" буддийских школ Риндзай и Сото. Акцентируется внимание на постижении философии дзэн, а также анализируются базовые установки, касающиеся ее отличия от старых буддийских школ Японии
Доп.точки доступа:
Родичева, Ирина Сергеевна (кандидат философских наук; доцент)
Эйсай (японский буддийский монах ; 1141-1215)
Догэн (японский мыслитель; основатель японской дзэн школы Сото ; 1200-1253)
Кейзан, Дзекин (второй великий основатель японской школы дзэн Сото ; 1268-1325)

Новикова, Ольга Сергеевна. Компаративный анализ философии дзэн: Риндзай и Сото / Ольга Сергеевна Новикова, Ирина Сергеевна Родичева. - Текст : непосредственный // Идеи и Идеалы. - 2022. - Т. 14, № 4, ч. 1. - С. С. 83-97