Электронный каталог

Казачкова, М. Б.
    Развитие детской одаренности в проектной деятельности на основе англоязычной лексики [Текст] / М. Б. Казачкова // Одаренный ребенок. - 2014. - № 4. - С. 72-86.

Рубрики: Одаренные дети--Обучение английскому языку--Проектов метод

   Английский язык--Преподавание--Проектов метод


Казачкова М.Б. Развитие детской одаренности в проектной деятельности на основе англоязычной лексики / М. Б. Казачкова // Одаренный ребенок. - 2014. - № 4. - С. 72-86.

Рау, М. Ю.
    Традиционные подходы и современные тенденции обучения в новой линии учебных пособий по изобразительному искусству для детей с нарушением интеллектуального развития [Текст] / М. Ю. Рау, С. B. Сацевич, М. A. Зыкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 4. - С. 29-36.

Рубрики: Изобразительное искусство--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида


Доп.точки доступа:
Сацевич, С.B.
Зыкова, М.A.

Рау М.Ю. Традиционные подходы и современные тенденции обучения в новой линии учебных пособий по изобразительному искусству для детей с нарушением интеллектуального развития / М. Ю. Рау, С. B. Сацевич, М. A. Зыкова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 4. - С. 29-36.

Воскобойников, И. И.
    Преподавание истории детям [Текст] / И. И. Воскобойников // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 4. - С. 37-45.

Рубрики: История--Преподавание


Воскобойников И.И. Преподавание истории детям / И. И. Воскобойников. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 4. - С. 37-45.

Воскобойников, И. И.
    Воспитательное обучение числу и мере [Текст] : преподавание математики детям / И. И. Воскобойников // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 5. - С. 42-49.

Рубрики: Дети--Обучение математике

   Математика--Преподавание


Воскобойников И.И. Воспитательное обучение числу и мере : преподавание математики детям / И. И. Воскобойников. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 5. - С. 42-49.

Селиванова, О. Г.
    Личностно-развивающий потенциал современного урока [Текст] / О. Г. Селиванова // Воспитание школьников. - 2014. - № 9. - С. 29-35.

Рубрики: Школы--Преподавание--Личностный подход

   Школьники--Обучение--Психологические основы


Селиванова О.Г. Личностно-развивающий потенциал современного урока / О. Г. Селиванова. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2014. - № 9. - С. 29-35.

Мирский, С. Л.
    Применение наглядных средств на уроках труда вспомогательной школы [Текст] / С. Л. Мирский // Дефектология. - 2003. - № 1. - С. 46-53.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения--Преподавание

   Трудовое обучение в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях


Мирский С.Л. Применение наглядных средств на уроках труда вспомогательной школы / С. Л. Мирский. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2003. - № 1. - С. 46-53.

Кузнецов, Ю. Ф.
    Формирование ориентировки в историческом времени у учащихся вспомогательной школы при работе с пособием "Лента времени" [Текст] / Ю. Ф. Кузнецов // Дефектология. - 2003. - № 2. - С. 44-57.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Развитие восприятия исторического времени

   История--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание


Кузнецов Ю.Ф. Формирование ориентировки в историческом времени у учащихся вспомогательной школы при работе с пособием "Лента времени" / Ю. Ф. Кузнецов. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2003. - № 2. - С. 44-57.

Тупоногов, Б. К.
    Использование офтальмоэргономических рекомендаций в ходе предметного преподавание в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях III и IV видов [Текст] / Б. К. Тупоногов // Дефектология. - 2003. - № 2. - С. 58-64.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание--Использование офтальмологических рекомендаций

   Тифлопедагогика


Тупоногов Б.К. Использование офтальмоэргономических рекомендаций в ходе предметного преподавание в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях III и IV видов / Б. К. Тупоногов. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2003. - № 2. - С. 58-64.

Садым, С. В.
    Витагенный опыт как средство активизации познавательной деятельности слепых и слабовидящих школьников на уроках естественно-научного цикла [Текст] / С. В. Садым, Н. Е. Коган // Дефектология. - 2003. - № 2. - С. 65-71.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание

   Естествознание--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов


Доп.точки доступа:
Коган, Н.Е.

Садым С.В. Витагенный опыт как средство активизации познавательной деятельности слепых и слабовидящих школьников на уроках естественно-научного цикла / С. В. Садым, Н. Е. Коган. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2003. - № 2. - С. 65-71.

Николаева, В. П.
    Использование наглядных средств на уроках природоведения в школе слепых [Текст] / В. П. Николаева // Дефектология. - 2003. - № 2. - С. 72-75.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III вида--Преподавание--Использование наглядных средств

   Природоведение--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III вида


Николаева В.П. Использование наглядных средств на уроках природоведения в школе слепых / В. П. Николаева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2003. - № 2. - С. 72-75.