Электронный каталог

Константинова, Ирина Сергеевна (кандидат психологических наук; психолог).
    Средовый подход в работе с особым ребенком: роль пространственно-временных характеристик среды в организации музыкальных занятий [Текст] / И. С. Константинова // Дефектология. - 2018. - № 3. - С. 30-43. - Библиогр.: с. 43 (4 назв.). - Примеч.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
адаптация -- беседы -- дети -- индивидуальные занятия -- музыкальные занятия -- наблюдения -- особые дети -- пространственно-временные характеристики -- психологи -- средовый подход -- терапевтическая среда -- трудности адаптации -- эмоциональная развитие
Аннотация: Описывается первый этап музыкальных занятий с детьми, имеющими особенности развития эмоционально-волевой сферы. Для преодоления трудностей адаптации, установления контакта с ребенком и вовлечения его в игровое взаимодействие предлагается средовый подход, лежащий в основе работы московского Центра лечебной педагогики. Акцент сделан на пространственно-временных характеристиках терапевтической среды и на тех возможностях, которые они предоставляют специалисту: создание благоприятной эмоциональной обстановки на знании, организация внимания и активности ребенка, оптимальный ритм взаимодействия и другие.

Доп.точки доступа:
Центр лечебной педагогики (Москва)

Константинова, Ирина Сергеевна. Средовый подход в работе с особым ребенком: роль пространственно-временных характеристик среды в организации музыкальных занятий / И. С. Константинова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 3. - С. С. 30-43

Медникова, Людмила Сергеевна (доктор психологических наук; профессор).
    Особенности пространственно-временной организации двигательной активности детей раннего возраста, перенесших перинатальное поражение центральной нервной системы [Текст] / Л. С. Медникова. Сообщ. 1 // Дефектология. - 2018. - № 4. - С. 3-12 : 1 табл. - Библиогр.: с. 13 (15 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ЦНС -- двигательная активность -- дети -- дифференцированные реакции -- исследования -- материнские депривации -- перинатальные поражения -- ранний возраст -- ритмические движения -- семья -- центральная нервная система -- циркулярные реакции -- элементарные ритмические способности
Аннотация: Представлены результаты экспериментального изучения двигательной ритмичности детей раннего возраста, перенесших перинатальное поражение центральной нервной системы. Раскрывается роль двигательной активности в развитии детей, описаны отклонения в формировании двигательной ритмичности как формы пространственно-временной организации движений и действий детей, воспитывающихся в условиях материнской депривации и в семье: стойкое отставание различной степени выраженности в становлении ритмической организации движений, "застревание" детей на онтогенетически более ранних формах ритмических проявлений.

Доп.точки доступа:
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург). Кафедра олигофренопедагогики

Медникова, Людмила Сергеевна. Особенности пространственно-временной организации двигательной активности детей раннего возраста, перенесших перинатальное поражение центральной нервной системы. Сообщ. 1 / Л. С. Медникова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 4. - С. С. 3-12

Гущинская, Марина Вячеславовна (логопед).
    Формирование графомоторного навыка письма у школьников с предикторами регуляторной и зрительной дисграфии [Текст] / М. В. Гущинская // Дефектология. - 2018. - № 4. - С. 39-47 : 2 рис. - Библиогр.: с. 47 (19 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
графические действия -- графомоторные навыки -- зрительно-пространственная дисграфия -- контрольные эксперименты -- первоначальное письмо -- предикторы дисграфии -- регулярная дисграфия -- формирующие эксперименты -- школьники
Аннотация: Рассматривается актуальная для теории и практики логопедии проблема становления первоначального навыка письма у школьников, имеющих парциальную несформированность регуляторного и зрительно-пространственного компонентов письма. Приводится описание разработанного комплекса условий организации процесса формирования графомоторного навыка у данной группы детей, отслеживаются результаты его апробации в ходе формирующего и контрольного экспериментов.

Доп.точки доступа:
Центр досуга и Спорта "СОЦ-ИН" (Москва)

Гущинская, Марина Вячеславовна. Формирование графомоторного навыка письма у школьников с предикторами регуляторной и зрительной дисграфии / М. В. Гущинская. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 4. - С. С. 39-47

Титова, О. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
    Подготовка подростков с интеллектуальными нарушениями к участию в конкурсах профессионального мастерства на базе общеобразовательной организации [Текст] / О. В. Титова, Н. В. Попова // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 5-10. - Библиогр.: с. 10 (8 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дополнительное образование -- инвалиды -- интеллектуальные нарушения -- конкурсы -- ограниченные возможности здоровья -- профессиональное мастерство -- социализация инвалидов -- трудовое воспитание -- уроки технологии -- чемпионаты -- чемпионаты профессионального мастерства -- школьники
Аннотация: Представлены этапы подготовки к участию в чемпионатах профессионального мастерства города Москвы "Московские мастера" на уроках технологии для лиц с интеллектуальными нарушениями в рамках дополнительного образования.

Доп.точки доступа:
Попова, Н. В. (магистрантка; учитель технологии)
МГПУ. ИСОиКР
МГПУ. ИСОиКР
ГБОУ школа № 2122 (Москва)

Титова О. В. Подготовка подростков с интеллектуальными нарушениями к участию в конкурсах профессионального мастерства на базе общеобразовательной организации / О. В. Титова, Н. В. Попова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 3 (июль-сентябрь). - С. С. 5-10

Бутко, Г. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
    Физическое развитие дошкольников с ограниченными возможностями здоровья при реализации ФГОС дошкольного образования [Текст] / Г. А. Бутко // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 54-63. - Библиогр.: с. 63 (7 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дети с негрубыми нарушениями развития -- детские сады -- дошкольники -- ограниченные возможности здоровья -- оздоровительные мероприятия -- психофизическое развитие -- физическое развитие -- физкультурно-оздоровительная работа
Аннотация: Рассматривается проблема физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, посещающих дошкольные образовательные организации. Затрагиваются вопросы комплексного подхода к физкультурно-оздоровительной работе с детьми, основанного на изучении специфики их психофизического развития.

Доп.точки доступа:
ГБОУ ВО МО "Академия социального управления". Кафедра специального и инклюзивного образования

Бутко Г. А. Физическое развитие дошкольников с ограниченными возможностями здоровья при реализации ФГОС дошкольного образования / Г. А. Бутко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 3 (июль-сентябрь). - С. С. 54-63

Поселенов, А. В. (учитель).
    Опыт организации ремесленных мастерских на базе образовательной организации, реализующей АООП для детей с нарушением интеллекта [Текст] / А. В. Поселенов, М. Е. Прокопенко // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. 9-18. - Библиогр.: с. 18 (6 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
АООП -- ТМНР -- адаптированные основные образовательные программы -- дети с ТМНР -- дети с множественными нарушениями развития -- дети с нарушениями интеллекта -- дети с тяжелыми нарушениями развития -- множественные нарушения развития -- обучение столярному делу -- обучение швейному делу -- общественные организации -- предпрофессиональная подготовка -- региональные общественные организации -- ремесленные мастерские -- столярное дело -- трудовое обучение -- тяжелые множественные нарушения развития -- тяжелые нарушения развития -- швейное дело
Аннотация: Описан опыт организации ремесленных мастерских на базе кабинетов профильного трудового обучения швейному и столярному делу в школе, реализующей адаптированные образовательные программы для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития.

Доп.точки доступа:
Прокопенко, М. Е. (заместитель директора по УВР)
ГКОУ "Волжская школа № 1 (Волгоградская область)
ГКОУ "Волжская школа № 1 (Волгоградская область)

Поселенов А. В. Опыт организации ремесленных мастерских на базе образовательной организации, реализующей АООП для детей с нарушением интеллекта / Поселенов А. В., Прокопенко М. Е. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. С. 9-18

Геровская, Н. В. (учитель-дефектолог).
    Развитие взаимодействия учителя-дефектолога и семей обучающихся как условие успешной социальной адаптации детей со зрительной депривацией посредством организации работы семейного клуба [Текст] / Н. В. Геровская // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. 23-28. - Библиогр.: с. 27-28 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие с родителями -- дети с ОВЗ по зрению -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети со зрительной депривацией -- детско-родительские отношения -- межличностные контакты -- образовательные учреждения -- ограниченные возможности здоровья -- опыт работы -- практический опыт -- семейные клубы -- семьи обучающихся -- социальная адаптация -- учителя-дефектологи
Аннотация: Автор рассматривает семейный клуб как действенную форму взаимодействия с родителями, воспитывающими детей с ОВЗ, с помощью включения в совместные мероприятия.

Доп.точки доступа:
Начальная школа, реализующая адаптированные образовательные программы для детей с нарушением зрения, № 1 (Волгоград)

Геровская Н. В. Развитие взаимодействия учителя-дефектолога и семей обучающихся как условие успешной социальной адаптации детей со зрительной депривацией посредством организации работы семейного клуба / Геровская Н. В. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. С. 23-28

Гордиевская, Елена Олеговна (кандидат педагогических наук).
    Профессиональная ориентация подростков с патологией опорно-двигательного аппарата [Текст] / Е. О. Гордиевская, Е. М. Старобина, В. А. Чукардин = Vocational guidance of adolescents with musculoskeletal disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 7. - С. 56-62 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 62 (6 назв.). - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Социальная защита. Социальная работа

   Социальная помощь отдельным категориям населения

Кл.слова (ненормированные):
Мультипсихометр -- ОВЗ -- верхние конечности -- дети в ОВЗ -- инвалиды -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- нарушенные функции конечностей -- нижние конечности -- ограниченные возможности здоровья -- опорно-двигательный аппарат -- подростки с ОВЗ -- программно-аппаратные комплексы -- профессиональная диагностика -- профессиональная ориентация -- профессиональное тестирование -- профессиональные пробы -- профориентация -- профориентация инвалидов -- психолого-педагогическое сопровождение -- психомоторные качества -- трудоустройство инвалидов
Аннотация: Особенности психолого-педагогического сопровождения и организации профессиональной ориентации подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Предложены рекомендации по комплексной коррекции нарушенных функций верхних и нижних конечностей у детей и подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Доп.точки доступа:
Старобина, Елена Михайловна (доктор педагогических наук)
Чукардин, Владимир Анатольевич
Российская Федерация (Санкт-Петербург). Федеральный научный центр реабилитации инвалидов им Г. А. Альбрехта
Российская Федерация (Санкт-Петербург). Федеральный научный центр реабилитации инвалидов им Г. А. Альбрехта
Российская Федерация (Санкт-Петербург). Федеральный научный центр реабилитации инвалидов им Г. А. Альбрехта

Гордиевская, Елена Олеговна. Профессиональная ориентация подростков с патологией опорно-двигательного аппарата / Елена Олеговна Гордиевская, Елена Михайловна Старобина, Владимир Анатольевич Чукардин. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 7. - С. С. 56-62

    Пленарное заседание [Текст] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 7. - С. 29-41 : фот.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ТМНР -- ФГОС -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- всероссийские семинары-совещания -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- дома-интернаты -- ограниченные возможности здоровья -- пленарные заседания -- региональные центры -- региональный опыт -- семинары-совещания -- социальная защита детей -- специальные индивидуальные программы развития -- специальные образовательные программы -- специальные образовательные учреждения -- тяжелые множественные нарушения развития -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Краткий обзор основных положений докладов, прозвучавших на пленарном заседании Всероссийского семинара-совещания "Организация комплексного сопровождения и образования обучающихся по специальным индивидуальным программам развития в контексте требований ФГОС".

Доп.точки доступа:
Белявский, Борис Викторович (кандидат педагогических наук) \.\
Еремина, Анна Александровна (кандидат педагогических наук) \.\
Романова, Елизавета Александровна \.\
Царев, Андрей Михайлович (кандидат педагогических наук) \.\
Кутепова, Елена Николаевна (кандидат педагогических наук) \.\
Хаустов, Артур Валерьевич (кандидат педагогических наук) \.\
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, журнал (Москва)
Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (Москва). Федеральный институт развития образования
Московский государственный областной университет
Вера. Надежда. Любовь, центр содействия семейному воспитанию (Москва)
Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения (Псков)
Федеральный ресурсный центр по развитию системы комплексного сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями, с тяжелыми множественными нарушениями развития (Псков)
Российская академия образования (Москва). Институт изучения детства, семьи и воспитания
Аутизм и нарушения развития, журнал (Москва)
Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с РАС (Москва)
Организация комплексного сопровождения и образования обучающихся по специальным индивидуальным программам развития в контексте требований ФГОС, всероссийский семинар-совещание (2018 ; Псков)

Пленарное заседание / Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, журнал (Москва), Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (Москва), Федеральный институт развития образования, Московский государственный областной университет, Вера. Надежда. Любовь, центр содействия семейному воспитанию (Москва), Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения (Псков), Федеральный ресурсный центр по развитию системы комплексного сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями, с тяжелыми множественными нарушениями развития (Псков), Российская академия образования (Москва), Институт изучения детства, семьи и воспитания, Аутизм и нарушения развития, журнал (Москва), Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с РАС (Москва). Организация комплексного сопровождения и образования обучающихся по специальным индивидуальным программам развития в контексте требований ФГОС, всероссийский семинар-совещание, Пленарное заседание (2018 ; Псков). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 7. - С. С. 29-41

Емельянова, Вера Васильевна.
    Интервью первого заместителя губернатора Псковской области Веры Васильевны Емельяновой главному редактору журнала Борису Белявскому [Текст] / В. В. Емельянова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 7. - С. 25-28 : фот.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- вспомогательные школы -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- дистанционное обучение -- инклюзивное образование -- интервью -- обучение детей-инвалидов -- ограниченные возможности здоровья -- организация образования -- подготовка специалистов -- специальные образовательные организации -- тяжелые множественные нарушения развития
Аннотация: Интервью с первым заместителем губернатора Псковской области Верой Васильевной Емельяновой о наиболее заметных изменениях в областном образовании за последнее время.

Доп.точки доступа:
Белявский, Борис Викторович (кандидат педагогических наук) \.\
Меньков, Алексей Борисович (кандидат искусствоведения) \ред.\

Емельянова, Вера Васильевна. Интервью первого заместителя губернатора Псковской области Веры Васильевны Емельяновой главному редактору журнала Борису Белявскому / интервью подгот. Алексей Меньков. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 7. - С. С. 25-28