Электронный каталог

Буряк, Светлана Петровна.
    Формирование этнической толерантности у обучающихся с легкой умственной отсталостью в процессе изучения курса "Культура и традиции народов, проживающих в России" / С. П. Буряк, Е. П. Канина, Т. В. Максютенко = Creation of ethnic tolerance in learners with mild mental retardation in the process of studying the course "Culture and traditions of peoples living in Russia" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 39-46 : фот., 10 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 46 (2 назв.). - Рез. рус., англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- курсы внеурочной деятельности -- школы-интернаты -- формирование этнической толерантности -- учебные курсы -- внеурочная деятельность -- культура народов -- этническая толерантность -- младшие школьники -- легкая умственная отсталость -- 3 класс -- 2 класс -- учебно-тематическое планирование -- традиции народов -- традиции русского народа -- традиции татарского народа
Аннотация: Опыт работы по проектированию и реализации курса внеурочной деятельности "Культура и традиции народов, проживающих в России", направленного на формирование этнической толерантности у младших школьников с легкой умственной отсталостью (2–3 классы).
Доп.точки доступа:
Канина, Елена Павловна
Максютенко, Татьяна Викторовна

Кузьменко, С. И.
    Метод фасилитации для современного взаимодействия семьи и школы во внеурочной деятельности младших школьников / С. И. Кузьменко, Ю. В. Кузьменко // Социальная педагогика. - 2021. - № 1. - С. 67-70. - Библиогр.: с. 70 (3 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения

   Связь школы с семьей и общественностью

Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- командная деятельность -- критическое мышление -- логическое мышление -- младшие школьники -- предметные знания -- развитие детей -- семья -- техника фасилитации -- фасилитация
Аннотация: Методические вопросы построения занятия по технике фасилитации у школьников.
Доп.точки доступа:
Кузьменко, Ю. В.

Агурайя, В. Н.
    Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью / В. Н. Агурайя, Г. Р. Чернова, А. М. Захарова // Социальная педагогика. - 2021. - № 1. - С. 76-82. - Библиогр.: с. 81-82 (9 назв.)

Рубрики: Психология

   Социальная психология

   Образование. Педагогика

   Социальная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- дети с умственной отсталостью -- младшие школьники -- социализация -- социальная ориентация -- социально-бытовые навыки
Аннотация: Результаты исследования особенностей навыков у детей начальной школы с умственной отсталостью.
Доп.точки доступа:
Чернова, Г. Р.
Захарова, А. М.

Дорофеева, Е. С. (педагог-организатор).
    Край талантов. Суриков : интеллектуальная игра для обучающихся 8-12 лет / Е. С. Дорофеева, А. Н. Искакова, Е. Ф. Матвеева // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 7. - С. 49-50 : ил. - Библиогр.: с. 50 (2 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
внеклассные занятия -- дети -- дополнительное образование детей -- игры -- интеллектуальные игры -- младшие школьники -- разработки игр -- средний школьный возраст
Аннотация: Дано описание игры для детей младшего и среднего школьного возраста.
Доп.точки доступа:
Искакова, А. Н. (педагог-организатор)
Матвеева, Е. Ф. (социальный педагог)

Ермакова, Н. О. (педагог-организатор).
    Квест-игра "Детективное агентство!" : разработка внеклассного мероприятия для детей 8-10 лет / Н. О. Ермакова, Т. С. Гузова // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 7. - С. 57-64 : табл., фот.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
внеклассные мероприятия -- дети -- дополнительное образование детей -- досуг детей -- досуговая деятельность -- игры -- квест-игры -- квесты -- младшие школьники -- разработки мероприятий -- средний школьный возраст -- школьники
Аннотация: Дается описание квест-игры, которая проводится с целью организации познавательного досуга детей.
Доп.точки доступа:
Гузова, Т. С. (педагог-организатор)

Каримулина, Елена Геннадьевна.
    Направленность внимания у детей с РАС / Е. Г. Каримулина, Н. Г. Хлюстова // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - Т. 18, № 4 (69). - С. 33-42 : ил. - Библиогр.: с. 40-42 (25 назв.). - ISSN 1994-1617

Рубрики: Психология

   Социальная психология

   Медицинская психология

Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- младшие школьники -- когнитивные нарушения -- нарушения внимания -- торможение доминантного ответа -- зрительное восприятие -- методики -- результаты исследования
Аннотация: Особый способ познания мира и мозговые механизмы когнитивных нарушений у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) становятся ведущими в изучении аутизма. В статье представлено исследование общих особенностей внимания у детей младшего школьного возраста с РАС с помощью методик, направленных на выявление нарушений параметров внимания: Таблицы Шульте, Реакция выбора, Счет по Крепелину, Тест Струпа. Было принято решение изучить внимание детей с РАС с использованием методики Струпа для понимания направленности внимания в условиях интерференции вербальных и предметных стимулов. Было показано, что результаты исследования внимания детей с РАС неоднозначны. Дети с РАС успешны при выполнении таблиц Шульте, наоборот, методика "Реакция выбора" показывает трудности включения в задания и оттормаживания доминантного ответа. Выявлены разные степени неустойчивой направленности внимания в заданиях на зрительное восприятие. Требуют дальнейшего исследования особенности направленности внимания в условиях интерференции. Предварительно получены результаты, свидетельствующие, что направленность внимания у младших школьников с РАС связана с предпочтением вербальных, а не образно-предметных характеристик зрительных стимулов.
The special way of understanding the world and the brain mechanisms of cognitive impairment in children with autism spectrum disorders (ASD) are becoming the core topics in the autism research. The article presents a study of the general characteristics of attention in children of primary school age with ASD using instruments aimed at detecting impairments of attention parameters: Schulte Tables, Go/No Go Task, Kraepelin`s Arithmetic Test, Stroop Test used to study the focus of attention in the context of the interference of verbal and object stimuli. Results of study of attention in children with ASD seemed to be ambivalent. Children with ASD are successful in performing the Schulte Tables; on the contrary, the Go/No Go Task shows the difficulties of performing the tasks and inhibition of dominant response. Different degrees of unstable focus of attention in tasks on visual perception also shown. The features of focusing attention in conditions of interference require further research. Preliminary results showed that the focus of attention in younger schoolchildren with ASD is associated with a preference for verbal rather than object characteristics of visual stimuli.

Доп.точки доступа:
Хлюстова, Наталия Геннадьевна

Артемова, Ева Эдуардовна.
    Арт-терапевтические методы на внеурочных занятиях для детей с РАС как средство формирования отзывчивости по отношению к сверстникам / Е. Э. Артемова, М. А. Ряженова // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - Т. 18, № 4 (69). - С. 59-65 : табл. - Библиогр.: с. 64-65 (19 назв.). - ISSN 1994-1617

Рубрики: Психология

   Социальная психология

   Медицинская психология

Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- младшие школьники -- навыки отзывчивости -- эмпатия -- внеурочное обучение -- психокоррекционная работа -- арт-терапия -- рисуночная терапия -- музыкальная терапия -- игровая терапия -- сказкотерапия
Аннотация: Рассматривается проблема отсутствия эмпатии и отзывчивости у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) по отношению к сверстникам, что ведет к трудностям формирования социального взаимодействия у младших школьников данной группы дизонтогенеза. В статье обосновывается опыт применения методов арт-терапии, способствующих развитию внутренних ресурсов детей, для формирования отзывчивости по отношению к сверстникам у младших школьников с РАС. Авторами даны рекомендации по использованию рисуночной, музыкальной, игровой терапии и сказкотерапии на внеурочных занятиях. Сопоставительные результаты первичной и повторной диагностики сформированности навыков эмпатии и отзывчивости у младших школьников с РАС позволяют говорить об эффективности применения описанных методов психокоррекционной работы.
The article considers the problem of lack of empathy and responsiveness to peers in children with autism spectrum disorders. The difficulties in the formation of social interaction in primary school children with autism spectrum disorders are the subject of discussion of special pedagogics and psychology. The article describes the experience of using art therapy methods in order to form a sense of responsiveness to peers in junior students with autism spectrum disorders. The authors give recommendations on the application of picture therapy, music therapy, play therapy and fairy tale therapy in extracurricular activities. Comparative results of the primary and repeated diagnostics of the formation of interaction skills of primary schoolchildren with ASD allow us to speak about the effectiveness of the described methods of psycho-correctional work.

Доп.точки доступа:
Ряженова, Марина Андреевна

Агушина, Татьяна.
    Правильно накормить школьника / Т. Агушина // Будь здоров!. - 2020. - № 11. - С. 38-40 : фот.. - ISSN 1682-4237

Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки

   Гигиена детей и подростков

Кл.слова (ненормированные):
детское питание -- младшие школьники -- питание школьников -- правильное питание -- растительная пища -- рацион школьника -- сахар -- сбалансированное питание
Аннотация: Сбалансированный рацион младших школьников.

Бобрышева, С. Н. (методист).
    Специфика дистанционной коммуникации педагога и школьников в организации исследовательской деятельности / С. Н. Бобрышева // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 8. - С. 33-35. - Библиогр.: с. 35 (3 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
дети -- дистанционное взаимодействие -- дистанционные коммуникации -- дополнительное образование детей -- исследовательская деятельность -- младшие школьники -- опыт работы -- педагоги дополнительного образования -- учреждения дополнительного образования -- школьники -- экологическое воспитание -- экологическое образование
Аннотация: Автор делится опытом организации работы по экологическому воспитанию младших школьников в учреждении дополнительного образования.

Голованова, Л. В. (педагог дополнительного образования).
    Дымковская игрушка : исследовательско-творческий проект для обучающихся 7-9 лет / Л. В. Голованова // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 9. - С. 25-28 : фот., рис. - Библиогр.: с. 28 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
декоративно-прикладное творчество -- дети -- дополнительное образование детей -- дымковская игрушка -- игрушки -- исследовательские проекты -- младшие школьники -- проекты -- творческие проекты
Аннотация: Представлен творческий проект для младших школьников. Цель проекта - создание дымковской игрушки через изучение истории ее возникновения и характерных особенностей.