База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 24, Результатов: 257
Отмеченные записи: 0
231.
Ты в мире не один. - Текст : непосредственный // Здоровье детей. - 2016. - № 1. - С. 48-50.
Подробнее
Ты в мире не один [Текст] // Здоровье детей. - 2016. - № 1. - С. 48-50.
Рубрики: Инклюзивное образование
Дети с ограниченными возможностями--Обучение в общеобразовательном классе
Ты в мире не один [Текст] // Здоровье детей. - 2016. - № 1. - С. 48-50.
Рубрики: Инклюзивное образование
Дети с ограниченными возможностями--Обучение в общеобразовательном классе
232.
Подробнее
Гладкая, В.
Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения и воспитания [Текст] / В. Гладкая // Коррекционно-развивающее образование. - 2015. - № 4. - С. 12-27.
Рубрики: Инклюзивное образование--Беларусь, Республика
Дети с ограниченными возможностями--Обучение в общеобразовательном классе--Беларусь, Республика
Дети с ограниченными возможностями--Психолого-педагогическая помощь--Беларусь, Республика
Гладкая, В.
Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения и воспитания [Текст] / В. Гладкая // Коррекционно-развивающее образование. - 2015. - № 4. - С. 12-27.
Рубрики: Инклюзивное образование--Беларусь, Республика
Дети с ограниченными возможностями--Обучение в общеобразовательном классе--Беларусь, Республика
Дети с ограниченными возможностями--Психолого-педагогическая помощь--Беларусь, Республика
233.
Подробнее
Маркитанова, Р. М.
Вариативные модели получения образования детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования [Текст] / Р. М. Маркитанова // Детская и подростковая реабилитация. - 2015. - № 2 (25). - С. 59-64.
Рубрики: Инклюзивное образование
Дети с ограниченными возможностями--Воспитание и обучение
Дети с ограниченными возможностями--Дистанционное обучение
Дети с ограниченными возможностями--Обучение на дому
Маркитанова, Р. М.
Вариативные модели получения образования детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования [Текст] / Р. М. Маркитанова // Детская и подростковая реабилитация. - 2015. - № 2 (25). - С. 59-64.
Рубрики: Инклюзивное образование
Дети с ограниченными возможностями--Воспитание и обучение
Дети с ограниченными возможностями--Дистанционное обучение
Дети с ограниченными возможностями--Обучение на дому
234.
Подробнее
Набокова, Л. А.
Особенности преподавания иностранного языка детям с нарушенным слухом в условиях инклюзивной школы [Текст] / Л. А. Набокова // Дефектология. - 2016. - № 1. - С. 13-20.
Рубрики: Английский язык--Преподавание
Дети с нарушением слуха--Обучение английскому языку
Инклюзивное образование
Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе
Аннотация: Сформирован ряд специфических принципов преподавания, лежащих в основе обучения иностранному языку учащихся с нарушенным слухом. Выделяются главные отличительные черты преподавания иностранного языка глухим и слабослышащим учащимся в условиях инклюзии. Приводятся данные об учебных пособиях и компьютерных программных средствах, положительно зарекомендовавших себя в практике обучения. Отражены особенности проведения уроков при работе с детьми с нарушенной слуховой функцией в инклюзивной школе.
Набокова, Л. А.
Особенности преподавания иностранного языка детям с нарушенным слухом в условиях инклюзивной школы [Текст] / Л. А. Набокова // Дефектология. - 2016. - № 1. - С. 13-20.
Рубрики: Английский язык--Преподавание
Дети с нарушением слуха--Обучение английскому языку
Инклюзивное образование
Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе
Аннотация: Сформирован ряд специфических принципов преподавания, лежащих в основе обучения иностранному языку учащихся с нарушенным слухом. Выделяются главные отличительные черты преподавания иностранного языка глухим и слабослышащим учащимся в условиях инклюзии. Приводятся данные об учебных пособиях и компьютерных программных средствах, положительно зарекомендовавших себя в практике обучения. Отражены особенности проведения уроков при работе с детьми с нарушенной слуховой функцией в инклюзивной школе.
235.
Подробнее
Ершова, Л. Е.
Инклюзивное образование: какие есть проблемы? [Текст] / Л. Е. Ершова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 1. - С. 11-13.
Рубрики: Инклюзивное образование
Ершова, Л. Е.
Инклюзивное образование: какие есть проблемы? [Текст] / Л. Е. Ершова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 1. - С. 11-13.
Рубрики: Инклюзивное образование
236.
Подробнее
Жигорева, М. В.
Семейно-центрированный характер деятельности преподавания ритмики в системе инклюзии [Текст] / М. В. Жигорева, Л. В. Костяшова // Практическая дефектология. - 2016. - № 1 (5). - С. 42-46
Рубрики: Ритмикиа--Преподавание
Инклюзивное образование
Дополнительное образование детей
Доп.точки доступа:
Костяшова, Л.В.
Жигорева, М. В.
Семейно-центрированный характер деятельности преподавания ритмики в системе инклюзии [Текст] / М. В. Жигорева, Л. В. Костяшова // Практическая дефектология. - 2016. - № 1 (5). - С. 42-46
Рубрики: Ритмикиа--Преподавание
Инклюзивное образование
Дополнительное образование детей
Доп.точки доступа:
Костяшова, Л.В.
237.
Подробнее
Ткачева, В. В.
Некоторые вопросы психолого-педагогического сопровождения семьи ребенка с нарушениями развитии в системе инклюзивного образования [Текст] / В. В. Ткачева // Практическая дефектология. - 2016. - № 1 (5). - С. 80-86
Рубрики: Инклюзивное образование
Семьи с детьми-инвалидами--Психолого-педагогическая помощь
Ткачева, В. В.
Некоторые вопросы психолого-педагогического сопровождения семьи ребенка с нарушениями развитии в системе инклюзивного образования [Текст] / В. В. Ткачева // Практическая дефектология. - 2016. - № 1 (5). - С. 80-86
Рубрики: Инклюзивное образование
Семьи с детьми-инвалидами--Психолого-педагогическая помощь
238.
Подробнее
Лаппо, Л.
Меня это касается! [Текст] / Л. Лаппо, М. Шумкина // Здоровье детей. - 2016. - № 3. - С. 48-51
Рубрики: Доступная среда
Школы--Доступная среда
Дети с ограниченными возможностями--Обучение в общеобразовательном классе
Инклюзивное образование
Доп.точки доступа:
Шумкина, М.
Лаппо, Л.
Меня это касается! [Текст] / Л. Лаппо, М. Шумкина // Здоровье детей. - 2016. - № 3. - С. 48-51
Рубрики: Доступная среда
Школы--Доступная среда
Дети с ограниченными возможностями--Обучение в общеобразовательном классе
Инклюзивное образование
Доп.точки доступа:
Шумкина, М.
239.
Подробнее
Костина, Э.
На пути к равным возможностям [Текст] : опыт работы московской школы / Э. Костина // Здоровье детей. - 2016. - № 3. - С. 54-55
Рубрики: Инклюзивное образование
Дети с ограниченными возможностями--Обучение в общеобразовательной школе
Дети с ограниченными возможностями--Дистанционное обучение
Костина, Э.
На пути к равным возможностям [Текст] : опыт работы московской школы / Э. Костина // Здоровье детей. - 2016. - № 3. - С. 54-55
Рубрики: Инклюзивное образование
Дети с ограниченными возможностями--Обучение в общеобразовательной школе
Дети с ограниченными возможностями--Дистанционное обучение
240.
Подробнее
Семья и школа: проблема взаимодействия [Текст] // Здоровье детей. - 2016. - № 4. - С. 48-49
Рубрики: Инклюзивное образование
Семья и школа: проблема взаимодействия [Текст] // Здоровье детей. - 2016. - № 4. - С. 48-49
Рубрики: Инклюзивное образование
Страница 24, Результатов: 257