База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 26, Результатов: 410
Полякова, Евгения (педагог-психолог).
Четыре документа, которые нужны вам сейчас для работы с детьми группы риска / Евгения Полякова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 11. - С. 8-17 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- дети группы риска -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- детские сады -- одаренные дети -- педагоги-психологи -- педагогическое наблюдение -- родительское наблюдение
Аннотация: Этапы работы педагога-психолога и воспитателя с детьми, которым может быть нужна коррекция.
Игнатова, Фаина (педагог-психолог).
Как использовать новые арт-тетради в работе с детьми с ОВЗ / Фаина Игнатова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 2. - С. 24-29 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
арт-тетради -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- детские сады -- коррекция поведения -- психические процессы -- развитие психических процессов
Аннотация: Как развивать психические процессы и корректировать поведение у детей с ОВЗ при помощи арт-тетрадей.
Андросенко, Елена (педагог-психолог 1-й квалификационной категории).
Готовый сценарий игрового сеанса для родителей и детей с ОВЗ / Елена Андросенко // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 4. - С. 36-42 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
гармонизация отношений -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- детские сады -- игровые сеансы -- родители -- семьи с детьми-инвалидами -- сценарии
Аннотация: Готовый сценарий игрового сеанса для семей, в которых есть дети с ОВЗ. Цель - гармонизация отношений родителей и детей.
Пронина, Ольга (методист).
Как проанализировать выполнение АООП в конце учебного года / Ольга Пронина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 5. - С. 10-18 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика, 2018 г.; 2019 г.; 21 в. 10-е гг.
Дефектология. Специальные школы, 2018 г.; 2019 г.; 21 в. 10-е гг.
Кл.слова (ненормированные):
АООП -- адаптированные основные образовательные программы -- аналитические отчеты -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- детские сады -- дошкольные учреждения -- методисты -- методические кабинеты -- образовательные программы -- основные образовательные программы -- отчеты -- педагоги-психологи -- учебный год
Аннотация: Рекомендации, которые помогут подготовить данные для аналитического отчета по адаптированным основным образовательным программам.
Пешехонова, Татьяна (ответственный редактор).
Игры и занятия с детьми в июле / Татьяна Пешехонова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 7. - С. 1 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
безопасное поведение детей -- воспитание детей -- дети -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- детские сады -- педагоги -- педагогические ошибки -- половое воспитание детей -- рисование -- сексуальность -- телесность -- тело
Аннотация: Июльский номер журнала расскажет как использовать технику совместного рисования в работе с группой, как разговаривать с детьми про телесность, сексуальность и безопасность, какие ошибки по отношению к детям с ОВЗ педагоги допускают чаще всего.
Пронина, Ольга (методист).
Частые ошибки педагога-психолога при сопровождении детей с ОВЗ / Ольга Пронина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 7. - С. 54-64 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ПМПК -- дети с ЗПР -- дети с ОВЗ -- дети с аутизмом -- дети с задержкой психического развития -- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата -- дети с нарушениями слуха -- дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- детские сады -- ошибки педагогов-психологов -- педагоги-психологи -- психолого-медико-педагогические комиссии -- слабовидящие дети -- сопровождение детей с ОВЗ
Аннотация: После того как ПМПК рекомендовала перевести ребенка с ОВЗ на адаптированную образовательную программу, нужно правильно выстроить с ним работу. В статье - частые ошибки педагогов-психологов в этой ситуации.
Абазян, Елена (педагог-психолог).
Как объяснить родителям, что у ребенка проблемы в развитии. Сценарий мини-консилиума / Елена Абазян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 8. - С. 20-28 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ПМПК -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с тяжелыми нарушениями речи -- дети-инвалиды -- детские сады -- консилиумы -- мини-консилиумы -- психолого-медико-педагогические комиссии -- родители -- сценарии мини-консилиумов
Аннотация: Если родители негативно воспринимают информацию о проблемах в развитии своего ребенка и не разрешают педагогам оказать ему помощь, заведующему предлагается организовать мини-консилиум. Он поможет деликатно рассказать родителям о трудностях, которые испытывает их ребенок с ОВЗ, и заручиться их поддержкой при сопровождении ребенка.
Пяташова, Евгения (педагог-психолог).
Как составить индивидуальный маршрут коррекционно-развивающей работы. Готовый план работы / Евгения Пяташова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 8. - С. 30-38 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ЗПР -- дети с ОВЗ -- дети с задержкой психического развития -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- детские сады -- индивидуальные особенности -- индивидуальный маршрут коррекционно-развивающей работы -- коррекционно-развивающая работа -- образовательные потребности
Аннотация: Организация работы с детьми с ОВЗ с учетом их индивидуальных особенностей и образовательных потребностей.
Пронина, Ольга (методист).
Как помочь ребенку с ОВЗ адаптироваться в группе / Ольга Пронина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 9. - С. 20-26 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
адаптация к детскому саду -- воспитатели -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- детские сады -- методические рекомендации -- психологи -- рекомендации воспитателям -- рекомендации родителям -- родители
Аннотация: Чтобы помочь воспитанникам с ОВЗ справиться со стрессом в период адаптации и привыкнуть к обстановке группы, воспользуйтесь рекомендациями методиста.
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; профессор; заведующая кафедрой).
Практическая реализация процедуры оценки личностных результатов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья = Practical implementation of personal learning outcomes assessment of students with disabilities / Е. Л. Инденбаум, И. О. Позднякова // Человек. Общество. Инклюзия = Human. Society. Inclusion. - 2018. - № 3 (35). - С. 90-96. - Библиогр.: с. 96 (4 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- личностные результаты образования -- образовательные стандарты -- обучающиеся с ОВЗ -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- оценка личностных результатов образования -- специальное образование
Аннотация: Система оценки личностных результатов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья нуждается в конкретизации в связи с включением в практику специального образования новых подходов к оценке результатов и с трудностью реализации оценочной деятельности для педагогов. Раскрывается алгоритм оценки личностных результатов образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Позднякова, Инга Олеговна (кандидат психологических наук; доцент)
Страница 26, Результатов: 410