Электронный каталог

Кулешова, Ю.
    Тьютор - наставник и помощник [Текст] / Ю. Кулешова // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2015. - № 1. - С. 36-38.

Рубрики: Инклюзивное образование

   Дети с ограниченными возможностями--Обучение в общеобразовательном классе--Роль тьютора


Кулешова Ю. Тьютор - наставник и помощник / Ю. Кулешова. - Текст : непосредственный // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2015. - № 1. - С. 36-38.

Бухлина, Ю. А.
    Интегрированное психолого-логопедическое занятие "В поисках клада" [Текст] / Ю. А. Бухлина, А. В. Шмакова // Логопед в детском саду. - 2015. - № 3. - С. 71-76.

Рубрики: Дети с ограниченными возможностями--Развитие речи

Доп.точки доступа:
Шмакова, А.В.

Бухлина Ю.А. Интегрированное психолого-логопедическое занятие "В поисках клада" / Ю. А. Бухлина, А. В. Шмакова // Логопед в детском саду. - 2015. - № 3. - С. 71-76.

Тюрина, Н. Ш.
    Абилитационная компетентность родителей как ресурс изменения образовательной практики [Текст] / Н. Ш. Тюрина // Логопед в детском саду. - 2015. - № 4. - С. 23-34.

Рубрики: Дети с ограниченными возможностями--Социальное воспитание

   Служба ранней помощи


Тюрина Н.Ш. Абилитационная компетентность родителей как ресурс изменения образовательной практики / Н. Ш. Тюрина // Логопед в детском саду. - 2015. - № 4. - С. 23-34.

Кутепова, Е.
    Необычный ребенок в обычной школе [Текст] / Е. Кутепова // Здоровье детей. - 2015. - № 11. - С. 48-51.

Рубрики: Инклюзивное образование

   Дети с ограниченными возможностями--Обучение в общеобразовательном классе


Кутепова Е. Необычный ребенок в обычной школе / Е. Кутепова. - Текст : непосредственный // Здоровье детей. - 2015. - № 11. - С. 48-51.

Панчешенко, Л.
    Макет юрского периода [Текст] / Л. Панчешенко // Здоровье детей. - 2015. - № 11. - С. 52-53.

Рубрики: Дети с ограниченными возможностями--Обучение--Проектов метод


Панчешенко Л. Макет юрского периода / Л. Панчешенко // Здоровье детей. - 2015. - № 11. - С. 52-53.

Науменко, Ю.
    Методические ориентиры проектирования программы формирования универсальных учебных действий у учащихся с ОВЗ в начальной школе [Текст] / Ю. Науменко, О. Науменко // Коррекционно-развивающее образование. - 2015. - № 3. - С. 29-36.

Рубрики: Дети с ограниченными возможностями--Формирование учебных навыков

   Умственно отсталые дети--Формирование учебных навыков

   Дети младшего школьного возраста--Формирование учебных навыков


Доп.точки доступа:
Науменко, О.

Науменко Ю. Методические ориентиры проектирования программы формирования универсальных учебных действий у учащихся с ОВЗ в начальной школе / Ю. Науменко, О. Науменко. - Текст : непосредственный // Коррекционно-развивающее образование. - 2015. - № 3. - С. 29-36.

Рузинова, О. Л.
    Дистанционное обучение с ОВЗ [Текст] : (из опыта работы Центра образования "Технологии обучения" / О. Л. Рузинова, М. А. Степанова, Е. В. Цыганцов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 7. - С. 17-25.

Рубрики: Дети с ограниченными возможностями--Дистанционное обучение

   Дистанционное обучение


Доп.точки доступа:
Степанова, М.А.
Цыганцов, Е.В.

Рузинова О.Л. Дистанционное обучение с ОВЗ : (из опыта работы Центра образования "Технологии обучения" / О. Л. Рузинова, М. А. Степанова, Е. В. Цыганцов. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 7. - С. 17-25.

Аслаева, Р. Г.
    Развитие и реформирование профильного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на основе сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы общего образования и коррекционного образования, с использованием ресурсов иных организаций [Текст] / Р. Г. Аслаева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2015. - № 4. - С. 13-26.

Рубрики: Инклюзивное образование

   Дети с ограниченными возможностями--Обучение--Правовые вопросы


Аслаева Р.Г. Развитие и реформирование профильного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на основе сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы общего образования и коррекционного образования, с использованием ресурсов иных организаций / Р. Г. Аслаева. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2015. - № 4. - С. 13-26.

Намазова-Баранова, Л. С.
    Роль психолого-педагогического сопровождения в сохранении здоровья детей [Текст] / Л. С. Намазова-Баранова, А. Л. Венгер, С. Б. Лазуренко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 8. - С. 8-10.

Рубрики: Дети с ограниченными возможностями--Психолого-педагогическая помощь


Доп.точки доступа:
Венгер, А.Л.
Лазуренко, С.Б.

Намазова-Баранова Л.С. Роль психолого-педагогического сопровождения в сохранении здоровья детей / Л. С. Намазова-Баранова, А. Л. Венгер, С. Б. Лазуренко. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 8. - С. 8-10.

Лубовский, В. И.
    Задачи, принципы и возможности реконструирования системы психологической диагностики нарушений развития [Текст] / В. И. Лубовский, И. А. Коробейников, С. М. Валяко // Дефектология. - 2015. - № 6. - С. 47-56.

Рубрики: Дети с ограниченными возможностями--Психолого-педагогическая диагностика

   Психолого-медико-педагогические комиссии


Доп.точки доступа:
Коробейников, И.А.
Валяко, С.М.

Лубовский В.И. Задачи, принципы и возможности реконструирования системы психологической диагностики нарушений развития / В. И. Лубовский, И. А. Коробейников, С. М. Валяко. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2015. - № 6. - С. 47-56.