База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 20, Результатов: 360
Сорокин, Александр Борисович (кандидат биологических наук; ведущий научный сотрудник).
Исследование эффективности вмешательства при аутизме / А. Б. Сорокин. Ч. 2. План описания // Дефектология. - 2020. - № 4. - С. 3-13 : табл. - Библиогр.: с. 12-13 (11 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
расстройства аутистического спектра -- аутизм -- эффективность вмешательства -- принципы доказательности -- психолого-педагогические вмешательства -- исследования -- планы исследований
Аннотация: Приводятся рекомендации по организации практических исследований с позиций определения доказательной базы вмешательства при расстройствах аутистического спектра (РАС). Описаны требования к плану описания подобных исследований. Пункты плана могут использоваться как разработчиками вмешательств, так и практическими специалистами для оценки исследований и руководств, на основании которых они принимают решения о применении того или иного метода. Приведен краткий обзор экспериментальных парадигм, который может оказаться полезным для разработчиков вмешательств при планировании и проведении пилотных исследований.
Грибова, Ольга Евгеньевна (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник).
Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями: проблемные аспекты в подготовке специалистов / О. Е. Грибова, Е. Л. Инденбаум. Ч. 2 // Дефектология. - 2020. - № 5. - С. 22-32. - Библиогр.: с. 31-32 (19 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- школьники -- речевые нарушения -- первичные нарушения -- вторичные нарушения -- коморбидные нарушения -- общее недоразвитие речи -- дифференциальная диагностика в сопровождении -- психолого-педагогическая диагностика -- диагностические методики -- диагностический процесс -- задержка психического развития -- нарушение интеллекта
Аннотация: Статья посвящена возможностям практического решения вопросов в рамках изучения учебной дисциплины "Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями". Обсуждаются возможные "логопедические диагнозы" детей с первичной речевой патологией", а также проблемы дифференциации первичной, вторичной и сопутствующей (коморбидной) задержки речевого развития (недоразвития речи), оценки динамики развития детей.
Доп.точки доступа:
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; доцент; заведующий кафедрой)
Стебляк, Елена Анатольевна (кандидат педагогических наук; доцент).
Мониторинг способности подростков с легкой умственной отсталостью к осмыслению социального окружения и своего места в нем: оценка прогнозирования проблем жизненного пути / Е. А. Стебляк. Сообщ. 2 // Дефектология. - 2020. - № 5. - С. 33-42 : 3 табл. - Библиогр.: с. 42 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
умственная отсталость -- умственно отсталые подростки -- подростки -- оценка личностного результата -- комплексная стратегия мониторинга -- прогностическая деятельность -- проблемы жизненного пути -- инструменты мониторинга -- прогнозирование проблем жизненного пути -- критерии оценки -- результаты оценки -- диагностически листы
Аннотация: В статье обсуждаются инструменты мониторинга личностного образовательного результата умственно отсталых обучающихся, состоящего в способности к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятия соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей. Средства оценки рассматриваются на примере параметра прогнозирования проблем жизненного пути. Предлагаются диагностические листы, критерии и показатели оценки, разработанные с учетом данных эмпирического исследования представлений подростков с умственной отсталостью и задержкой психического развития о жизненном пути человека. Рассматривается процедура фиксации и оценки результатов, типические особенности и примеры выполнения диагностического задания.
Алтухова, Т. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Проектирование индивидуальной программы коррекционной работы учителя-логопеда в структуре АОП обучающегося с тяжелыми нарушениями речи, имеющего логопедическое заключение "Нарушение письма" / Т. А. Алтухова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 62-82 : табл. - Библиогр.: с. 82 (4 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
АОП -- ТНР -- адаптированные образовательные программы -- варианты рабочих программ -- дисграфия -- коррекционная работа -- логопедия -- нарушение письма -- нарушение чтения -- образовательные организации -- письмо -- программы коррекционной работы -- проектирование рабочих программ -- специальные образовательные условия -- тяжелые нарушения речи -- учителя-логопеды -- чтение
Аннотация: Рассматриваются актуальные вопросы инклюзивного образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи - созданию специальных образовательных условий в образовательной организации. Описывается алгоритм проектирования рабочей программы учителя логопеда в структуре адаптированной образовательной программы (АОП), прилагаются критерии ее разработки и оценки, приводится примерный вариант рабочей программы.
Гриднева, В. В. (преподаватель).
Исследование уровня развития координационных способностей детей младшего школьного возраста с депривацией зрения / В. В. Гриднева, А. Н. Налобина = The study of the level of development of the coordination abilities of primary school children with deprivation of vision // Адаптивная физическая культура. - 2019. - № 1 (77). - С. 26-29 : 4 табл. - Библиогр.: с. 29 (10 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Медико-биологические основы физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
адаптивная физическая культура -- депривация зрения -- дети младшего школьного возраста -- дети с депривацией зрения -- координационные способности -- младший школьный возраст -- нарушения зрения -- развитие координационных способностей
Аннотация: Рассматривается проблема оценки уровня развития координационных способностей у детей 7-8 лет с депривацией зрения.
Доп.точки доступа:
Налобина, А. Н. (доктор биологических наук; профессор)
Потешкин, А. В. (аспирант).
Методика оценки координационных способностей у детей со спастической диплегией и гемипаретической формой детского церебрального паралича / А. В. Потешкин, И. Г. Таламова = A technique for assessing coordination abilities in children with spastic diplegia and hemiparetic forms of children`s cerebral palsy // Адаптивная физическая культура. - 2020. - № 2 (82). - С. 27-29 : 2 табл. - Библиогр.: с. 29 (4 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Медико-биологические основы физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
гемипаретические формы детского церебрального паралича -- дети с церебральным параличом -- детский церебральный паралич -- координационные способности -- оценка координационных способностей -- спастическая диплегия
Аннотация: Представлена методика оценки координационных способностей детей 9-11 лет с детским церебральным параличом.
Доп.точки доступа:
Таламова, И. Г. (кандидат биологических наук; доцент; заведующая кафедрой)
Артеменко, Е. П. (доктор педагогических наук; доцент).
Пути решения проблемы адаптивного физического воспитания студентов специальной медицинской группы / Е. П. Артеменко, Л. А. Парфенова, Н. Л. Литош = Ways to solve the problem of adaptive physical education students of a special medical group // Адаптивная физическая культура. - 2020. - № 2 (82). - С. 48-50 : 3 табл. - Библиогр.: с. 50 (4 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Теория и методика физического воспитания
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
адаптивное физическое воспитание -- балльная оценка -- высшие учебные заведения -- специальные медицинские группы -- студенты -- физическая подготовленность
Аннотация: Представлена методика балльной оценки физической подготовленности студентов специального отделения, позволяющая преподавателю разделять студентов на подгруппы и индивидуально дозировать физическую нагрузку.
Доп.точки доступа:
Парфенова, Л. А. (доктор педагогических наук; доцент)
Литош, Н. Л. (кандидат педагогических наук; доцент)
Методика оценки, формирования и коррекции (проведения тренингов) психофизиологической совместимости в команде по хоккею-следж = Methods of evaluation, formation and correction (training) of psychophysiological compatibility in the para-ice hockey team // Адаптивная физическая культура. - 2020. - № 4 (84). - С. 36-38 : 3 рис. - Библиогр.: с. 38 (3 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Медико-биологические основы физического воспитания
Спортивные сооружения. Оборудование. Инвентарь
Кл.слова (ненормированные):
Сигвет-команда -- информационные технологии -- контроль системы спортивной подготовки -- паралимпийский спорт -- психофизиологическая совместимость -- спортивная подготовка -- спортсмены-паралимпийцы -- технико-тактическая подготовка -- тренинги -- хоккей на санях -- хоккей-следж -- хоккейные команды
Аннотация: Представлена разработанная методика оценки, формирования и коррекции (проведения тренингов) психофизиологической совместимости в команде по хоккею-следж. Внедрение методики направлено на определение резервов совершенствования системы спортивной подготовки.
Доп.точки доступа:
Иванов, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент; старший научный сотрудник)
Воробьев, С. А. (кандидат педагогических наук; доцент; директор)
Баряев, А. А. (кандидат педагогических наук; доцент; заместитель директора)
Голуб, Я. В. (кандидат медицинских наук; заведующий сектором)
Барябина, В. Ю. (младший научный сотрудник)
Гриднева, В. В. (преподаватель).
Исследование уровня развития кондиционных физических способностей у детей младшего школьного возраста с депривацией зрения / В. В. Гриднева, А. Н. Налобина = The analysis of the level of development of conditioned physical abilities in younger schoolchildren with a vision deprivation // Адаптивная физическая культура. - 2019. - № 2 (78). - С. 10-12 : 4 табл. - Библиогр.: с. 12 (9 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Медико-биологические основы физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
адаптивная физическая культура -- гибкость -- депривация зрения -- дети младшего школьного возраста -- дети с депривацией зрения -- кондиционные физические способности -- младший школьный возраст -- нарушения зрения -- силовая выносливость -- силовые способности -- скоростно-силовые способности -- скоростные способности -- физические способности
Аннотация: Рассматривается проблема оценки развития скоростных, силовых и скоростно-силовых способностей, силовой выносливости и гибкости у детей 7-8 лет с депривацией зрения.
Доп.точки доступа:
Налобина, А. Н. (доктор биологических наук; профессор)
Борисова, Наталья Владимировна.
Особенности оценки достижения планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы основного общего образования обучающихся с РАС / Н. В. Борисова, С. А. Розенблюм, Л. В. Шаргородская = Features of assessing the achievement of various planned results of mastering the adapted basic educational program of basic general education for learners with autism spectrum disorders (ASD) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 9-19 : фот. - Библиогр.: с. 19 (7 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
федеральные государственные образовательные стандарты -- дети с РАС -- ФГОС -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- расстройства аутистического спектра -- детский аутизм -- РАС -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- предметные результаты -- основное общее образование -- планируемые результаты -- оценивание результатов -- оценочные процедуры -- оценочная деятельность школ -- промежуточная аттестация школьников -- психолого-педагогические консилиумы -- ГИА -- государственная итоговая аттестация
Аннотация: Вопросы разработки и реализации адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях общеобразовательной школы.
Доп.точки доступа:
Розенблюм, Софья Александровна
Шаргородская, Людмила Вячеславовна (кандидат педагогических наук)
Страница 20, Результатов: 360