База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 1, Результатов: 11
Полякова, Н. А.
Становление службы ранней помощи областного центра [Текст] / Н. А. Полякова = Regional experience of establishing early intervention service // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 1. - С. 16-21 : 3 табл. - Библиогр.: с. 21. - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- виды ранней помощи -- группы биологического риска -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- консультации специалистов -- междисциплинарный подход -- областные центры -- ограниченные возможности здоровья -- оказание ранней помощи -- патронаж детей -- раннее вмешательство -- ранний возраст -- региональный опыт -- семейно-центрированный подход -- службы ранней помощи -- сопровождение детей
Аннотация: Общие вопросы организации ранней помощи в "Центре раннего вмешательства": принципы работы, состав и структура потребностей семей с детьми первых лет жизни с ОВЗ, на основе которых проектировался комплекс услуг и видов помощи.
Доп.точки доступа:
Курский областной центр психолого-педагогического, медицинского и социального сопровождения. Центр раннего вмешательства
Комплексный поход к диагностике детей с РАС на примере клинического случая, связанного с мутацией гена FMR1 [Текст] = A complex approach in the diagnostics of children with ASD. FMR1 gene mutation clinical case // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 4 (57). - С. 42-46 : табл. - Библиогр.: с. 45-46. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Педиатрия
Кл.слова (ненормированные):
FMR1 -- РАС -- аутизм -- ген FMR1 -- диагностические протоколы -- междисциплинарный подход -- методы психологической диагностики -- мутации генов -- психологическая диагностика -- расстройства аутистического спектра
Аннотация: Подчеркнута важность разработки модели начального сопровождения ребенка при подозрении на расстройство аутистического спектра. Перечислены базовые принципы диагностического обследования, в основе которых лежит взаимодействие между специалистами различных профилей. Обоснована первостепенная значимость строгого соблюдения протокола обследования, который позволяет в полной мере описать картину заболевания.
Доп.точки доступа:
Переверзева, Дарья Станиславовна (кандидат психологических наук)
Тюшкевич, Светлана Анатольевна (кандидат психологических наук)
Мамохина, Ульяна Андреевна
Данилина, Камилла Казимовна
Московский государственный психолого-педагогический университет
Московский государственный психолого-педагогический университет
Московский государственный психолого-педагогический университет
Московский государственный психолого-педагогический университет
Минаева, Е. В.
Практика организации коррекционно-развивающего пространства в общеобразовательной школе [Текст] / Е. В. Минаева // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 32-38. - Библиогр.: с. 38 (1 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
взаимопосещение занятий -- воспитатели -- дети с нарушениями зрения -- доклады -- зрительные нарушения -- коррекционно-развивающее обучение -- междисциплинарный подход -- музыкальные руководители -- образовательные организации -- образовательный процесс -- опыт работы -- офтальмологи -- педагоги-психологи -- преемственность образовательного процесса -- слабовидящие дети -- тифлопедагоги -- физическое воспитание -- школьники с нарушениями зрения
Аннотация: Представлены особенности организации коррекционно-развивающего пространства в общеобразовательной школе для детей с нарушением зрения. Особая роль отводится междисциплинарному подходу и преемственности в деятельности тифлопедагога и воспитателя.
Доп.точки доступа:
СОШ № 16 (Коломна)
"Современные исследования в тифлопедагогике", конференция (2017 ; Москва)
Леонова, И. В. (старший методист).
Комплексный подход при формировании функциональной коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектра как база для развития социально-коммуникативных умений [Текст] / И. В. Леонова // Практическая дефектология. - 2018. - № 2. - С. 7-12. - Библиогр.: с. 12 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- РАС -- альтернативная коммуникация -- аутизм -- дети -- дети с ОВЗ -- дети с РАС -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дошкольники -- индивидуальный подход -- коммуникативные умения -- комплексный подход -- коррекционные программы -- междисциплинарный подход -- негативное поведение -- негативные формы поведения -- нивелирование негативного поведения -- ограниченные возможности здоровья -- онтогенетическая преемственность -- партнерские отношения -- позитивное взаимодействие -- познавательная активность -- потребность в общении -- преодоление сенсомоторных сложностей -- развивающая речевая среда -- развивающая среда -- развитие потребности в общении -- расстройства аутистического спектра -- сенсорная деятельность -- снижение тревожности -- социально-коммуникативные умения -- социальные умения -- тревожность -- формирование познавательной активности
Аннотация: Описаны принципы комплексного подхода и направления, в рамках которых реализуется реабилитация детей, имеющих расстройства аутистического спектра (РАС), с использованием альтернативных и поддерживающих средств коммуникации.
Доп.точки доступа:
Центр реабилитации инвалидов детства "Наш Солнечный Мир". Учебный отдел
Московский городской педагогический университет
Гусейнова, Аща Айирмагомедовна (доцент; кандидат педагогических наук).
Организация коррекционно-образовательной деятельности детей с тяжелыми двигательными нарушениями в современных условиях [Текст] / А. А. Гусейнова // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 15-20. - Библиогр.: с. 19-20 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
группы комбинированной направленности -- двигательные навыки -- двигательные умения -- дети с тяжелыми двигательными нарушениями -- дошкольники -- коррекционно-образовательная деятельность -- коррекционно-развивающая работа -- коррекционные занятия -- междисциплинарный подход -- навыки самообслуживания -- развитие ребенка -- тяжелые двигательные нарушения -- тяжелые двигательные патологии -- формирование конструктивных навыков -- формы взаимодействия с ребенком
Аннотация: Представлены основные направления коррекционно-развивающей работы необходимые для дошкольников с тяжелой двигательной патологией.
Доп.точки доступа:
ИСОиКР ВО МГПУ. Кафедра логопедии
Богатырева, Е. П. (магистрант).
Ранняя помощь детям с особенностями в развитии как актуальная гуманитарная проблема / Е. П. Богатырева, Л. В. Мясникова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 28-33 : табл. - Библиогр.: с. 33 (10 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- абилитация -- дети с ОВЗ -- междисциплинарный подход -- ограниченные возможности здоровья -- ранняя коррекционная помощь
Аннотация: Рассмотрены предпосылки создания системы ранней коррекционной помощи детям с нарушениями развития. Показано, что система ранней помощи принципиально меняет возможности обучения и социальной адаптации детей с ОВЗ и их семей. Проведено сравнение традиционного психолого-педагогического подхода к работе с дошкольниками с ОВЗ и модели ранней коррекционной помощи.
Доп.точки доступа:
Мясникова, Л. В. (доцент)
Макрушин, А. В.
О становлении в ходе эволюции у систем свойства стареть и его роли / А. В. Макрушин, Н. В. Аладин, А. С. Васильев = About the formation of property to age in the course of evolution of systems and about the role of this property // Успехи геронтологии. - 2020. - Т. 33, № 4. - С. 778-784. - Библиогр.: с. 783-784 (28 назв.) . - ISSN 1561-9125
Рубрики: Биология
Биология развития
Кл.слова (ненормированные):
междисциплинарный подход -- многовидовые системы -- системы надорганизменного уровня -- системы организменного уровня -- старение -- эволюция
Аннотация: Сравнивается становление свойства стареть у многовидовых систем со становлением этого свойства у систем организменного и надорганизменного уровня.
Доп.точки доступа:
Аладин, Н. В.
Васильев, А. С.
Симонова, Т. Н. (доктор педагогических наук).
Аналитический обзор подходов и методов изучения ведущего нарушения при детском церебральном параличе / Т. Н. Симонова // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 18-28. - Библиогр.: с. 28 (17 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- ведущие нарушения -- двигательная функциональная система -- детский церебральный паралич -- междисциплинарный подход -- методы изучения -- нейроонтогенез -- патогенетические механизмы -- реабилитация
Аннотация: Представлен анализ патогенетических механизмов ведущего дефекта при ДЦП в междисциплинарном и историческом аспектах.
Симонова, Татьяна Николаевна (кандидат медицинских наук).
Проблемы формирования представлений о себе в аспекте пространственного образа "Я" у младших школьников с тяжелыми множественными нарушениями развития: теоретико-методологическое обоснование / Т. И. Симонова, В. В. Скрипниченко, А. В. Баева = Problems of self-image creation in the aspect of the spatial image of "I" in younger school children with severe and multiple developmental disorders: theoretical and methodological substantiation // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 4. - С. 51-61 : фот. - Библиогр.: с. 60-61 (23 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- младшие школьники -- начальные классы -- теоретико-методологическое обоснование -- представления о себе -- образ Я -- пространственный образ Я -- междисциплинарный подход -- жизненные компетенции -- отечественные ученые -- зарубежные ученые -- специальная педагогика -- коррекционно-педагогическая работа -- научные исследования -- педагогическая наука
Аннотация: Актуальные для специальной педагогики проблемы формирования представлений о себе в аспекте пространственного образа "Я" у младших школьников с тяжелыми множественными нарушениями развития.
Доп.точки доступа:
Скрипниченко, Вера Владимировна (кандидат педагогических наук)
Баева, Анастасия Владимировна
Паршина, Мария Михайловна (аспирантка).
Инновационные образовательные подходы, применяемые в системе среднего профессионального образования в Финляндии / М. М. Паршина // Социальная педагогика в России. - 2022. - № 4. - С. 48-53. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
среднее профессиональное образование -- STEM-подход -- STEAM-технологии -- междисциплинарный подход -- феномено-ориентированное обучение -- инновационные образовательные технологии
Аннотация: Рассматриваются инновационные образовательные подходы, используемые в финской системе среднего профессионального образования. Описывается STEAM-подход, феномено-ориентированное обучение, зародившееся именно в Финляндии, но базирующееся на лучших мировых образовательных практиках. Приводятся примеры реализации современных образовательных технологий в системе среднего профессионального образования в Финляндии.
Страница 1, Результатов: 11