База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 2133, Результатов: 22249
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Кожемякина, Ирина Викторовна.
Эстетическое воспитание и развитие в детской библиотеке : новый формат / И. В. Кожемякина // Библиотечное дело. - 2024. - № 2. - С. 29-31 : фот. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Библиотечная работа с детьми и подростками
Кл.слова (ненормированные):
областные детские библиотеки -- детские библиотеки -- областные библиотеки -- региональные библиотеки -- библиотечные проекты -- проекты -- проектная деятельность -- библиотеки -- эстетическая культура -- эстетическое воспитание -- эстетическое просвещение -- творческое развитие -- творчество -- дети -- развитие детей
Аннотация: О деятельности Челябинской областной детской библиотеки им. В. Маяковского, направленной на формирование у детей чувства прекрасного, развитие творческих потребностей и способностей.
Адищева, Валерия Евгеньевна.
Творчество за книжными полками : проект детской медиастудии "Держи ритм" в библиотеке / В. Е. Адищева // Библиотечное дело. - 2024. - № 2. - С. 32-34 : фот. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Библиотечная работа с детьми и подростками
Кл.слова (ненормированные):
областные детские библиотеки -- детские библиотеки -- областные библиотеки -- региональные библиотеки -- библиотечные проекты -- проекты -- проектная деятельность -- библиотеки -- эстетическая культура -- эстетическое воспитание -- эстетическое просвещение -- творческое развитие -- творчество -- дети -- развитие детей -- детские медиастудии -- медиастудии -- музыка -- музыкальная культура -- музыкальное просвещение -- музыкально-эстетическое воспитание -- музыкальные проекты -- искусство
Аннотация: О проекте Челябинской областной детской библиотеки им. В. Маяковского, направленном на всестороннее развитие читателей.
This article talks about the implementation of a project aimed at the comprehensive development of readers of the Chelyabinsk Regional Children’s Library named after V. Mayakovsky.
Бычкова, Мария Владимировна.
Окно в мир языков и культур : откуда берутся библиотечные идеи / М. В. Бычкова // Библиотечное дело. - 2024. - № 2. - С. 35-38 : фот. - Примеч.: с. 38 . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Библиотечная работа с детьми и подростками
Кл.слова (ненормированные):
областные детские библиотеки -- детские библиотеки -- областные библиотеки -- региональные библиотеки -- отделы литературы на иностранных языках -- отделы иностранной литературы -- иностранная литература -- библиотеки -- формы работы -- зарубежная литература
Аннотация: О работе отдела литературы на иностранных языках Челябинской областной детской библиотеки им. В. Маяковского.
This article introduces readers to the activities of the Department of Literature in Foreign Languages at the Chelyabinsk Regional Children’s Library named after V. Mayakovsky.
Родина, Светлана Евгеньевна.
Копилка чудес : чемоданчик в библиотеке, или Библиотека в чемоданчике / С. Е. Родина // Библиотечное дело. - 2024. - № 2. - С. 39-41 : фот. - Примеч.: с. 41 . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Библиотечные фонды
Кл.слова (ненормированные):
областные детские библиотеки -- детские библиотеки -- областные библиотеки -- региональные библиотеки -- МБА -- межбиблиотечный абонемент -- библиотечные проекты -- библиотеки -- проекты -- доступность библиотечных фондов -- фонды
Аннотация: О проекте "Волшебный чемоданчик" Челябинской областной детской библиотеки им. В. Маяковского по обеспечению доступа жителей малых городов и сёл Челябинской области к фондам ЧОДБ.
This article describes the activities of the Chelyabinsk Regional Children’s Library named after V. Mayakovsky, aimed at providing access to residents of small towns and villages of the Chelyabinsk region to the funds of the regional children’s library.
Улыбина, Ольга Валерьевна.
Продвижение библиотеки в медиапространстве и в социальных сетях, или Сто пять лет тому вперёд / О. В. Улыбина // Библиотечное дело. - 2024. - № 2. - С. 42-43 : фот. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Библиотечная работа с детьми и подростками
Кл.слова (ненормированные):
областные детские библиотеки -- детские библиотеки -- областные библиотеки -- региональные библиотеки -- социальные сети -- соцсети -- медиапространство -- библиотеки -- медиасреда -- продвижение библиотеки -- формы работы -- новые технологии -- новейшие технологии -- Интернет -- интернет-ресурсы
Аннотация: О способах, используемых Челябинской областной детской библиотекой им. В. Маяковского для продвижения своих ресурсов.
This article outlines modern methods used by the Chelyabinsk Regional Children’s Library named after V. Mayakovsky to promote its resources.
Керсанова, Вероника.
Настольные игры : дверь в реальную жизнь для нового поколения / В. Керсанова // Библиотечное дело. - 2024. - № 2. - С. 44 : фот. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Библиотечная работа с детьми и подростками
Кл.слова (ненормированные):
областные детские библиотеки -- детские библиотеки -- областные библиотеки -- региональные библиотеки -- библиотечные проекты -- игры -- настольные игры -- библиотеки -- досуг -- досуговая деятельность -- просвещение -- просветительская деятельность
Аннотация: О проекте "Вся наша жизнь - игра" Челябинской областной детской библиотеки им. В. Маяковского по использования настольных игр в досуговой и просветительской деятельности.
This article substantiates the important role of the use of board games in the leisure and educational activities of the Chelyabinsk Regional Children's Library named after V. Mayakovsky.
Цапина, Светлана Юрьевна.
Психологическая поддержка семей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития / С. Ю. Цапина, А. Л. Венгер // Дефектология. - 2024. - № 4. - С. 24-32 : 4 табл. - Библиогр.: с. 32 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
типология семей -- направления психологической помощи -- психологическое сопровождение -- тяжелые множественные нарушения развития -- семья ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития -- психологическая помощь -- исследования
Аннотация: Приводятся данные исследования психологических проблем 39 семей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (далее – ТМНР) в сравнении с семьями, воспитывающими здоровых детей (37 семей). Для оценки психологического состояния родителей использовались: Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д. А. Леонтьева, методика "Незаконченные предложения", Шкала депрессии А. Бека, авторская методика "Возможности ребенка". Для оценки уровня развития ребенка использовалась Методика психолого-педагогического обследования ребенка Е. А. Стребелевой. Выявлены ключевые и дополнительные направления психологической помощи данной категории семей. Построена типологизация выявленных психологических трудностей. Для каждого типа определены ключевые направления психологического сопровождения, подобраны психокоррекционные методики и техники. После проведенной психологической коррекции у родителей детей с ТМНР статистически значимо повысились показатели СЖО и снизились показатели по Шкале депрессии. Это свидетельствует об адекватности выделенных направлений психологического сопровождения и об эффективности реализованных коррекционных воздействий.
Доп.точки доступа:
Венгер, Александр Леонидович
Богданова, Тамара Геннадиевна.
Дифференцированный подход к внедрению ассистивных средств в обучение школьников с тяжелыми двигательными нарушениями / Т. Г. Богданова // Дефектология. - 2024. - № 4. - С. 15-23 : 2 табл. - Библиогр.: с. 22-23 (21 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
детский церебральный паралич -- дети с тяжелыми двигательными нарушениями -- тяжелые двигательные нарушения -- ассистивные средства -- начальное общее образование -- исследования
Аннотация: В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья представлены специальные условия обучения для каждой категории школьников с ОВЗ, в том числе для школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Часть детей, относящихся к этой группе, нуждается в особых условиях, связанных с предоставлением ассистента и применением вспомогательных (технических, ассистивных) средств в процессе обучения. Это, прежде всего, дети с тяжелыми двигательными нарушениями, то есть дети, имеющие выраженные нарушения общей, мелкой, речевой и глазодвигательной моторики. В статье представлены результаты исследования особенностей развития младших школьников данной группы (n=64), выявления и конкретизации их особых образовательных потребностей в части использования ассистивных средств. Анализ результатов показал, что группа детей с тяжелыми двигательными нарушениями не является однородной с точки зрения манипулятивных и коммуникативных возможностей и требует дифференцированного подхода при подборе ассистивных средств и введении их в образовательный процесс. Автором представлен алгоритм такого подбора с учетом моторных и речевых ограничений школьников.
Королева, Инна Васильевна (доктор психологических наук; профессор).
Методика оценки сформированности процессов слухового анализа у детей, использующих слуховые аппараты и кохлеарные импланты / И. В. Королева // Дефектология. - 2024. - № 4. - С. 3-14 : рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 13-14 (19 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
глухие дети -- нарушения слуха -- дети с нарушениями слуха -- слуховые аппараты -- кохлеарные импланты -- слуховое восприятие -- диагностика развития процессов слухового анализа
Аннотация: Статья продолжает анализ сурдопедагогической диагностики сформированности процессов слуховой обработки неречевых и речевых стимулов у детей, использующих слуховые аппараты и кохлеарные импланты, с позиций авторского подхода. Определены основные процессы слуховой обработки, необходимые для развития у ребенка восприятия окружающих звуков, речи и развития собственной устной речи посредством слуха, а также сурдопедагогические критерии сформированности этих процессов. Представлен методический комплекс для оценки сформированности слуховых процессов у эффективно слухопротезированных детей.
Гращенкова, Наталия Сергеевна.
Игровые методы в комплексной коррекции расстройств аутистического спектра у дошкольников / Н. С. Гращенкова, М. М. Либлинг // Дефектология. - 2024. - № 4. - С. 33-42. - Библиогр.: с. 42 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- детский аутизм -- расстройства аутистического спектра -- игровые методы -- работа с группой -- задачи развития -- коммуникативная игра "лицом к лицу" -- совместная эмоционально-смысловая сюжетная игра -- коррекционно-развивающаяся работа
Аннотация: Рассматриваются особенности и возможности различных игровых методов в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с аутизмом, в том числе: коммуникативные игры "лицом к лицу", совместная сюжетная эмоционально-смысловая игра и ее специфика при работе с группой детей с расстройствами аутистического спектра, развивающие игры Воскобовича в реализации задач подготовки дошкольников с аутизмом к ученичеству. Обсуждается роль игровых средств в последовательном решении коррекционных задач, значимых для преодоления трудностей дошкольников с расстройствами аутистического спектра в общении, повышения возможностей их социализации и вовлечения в начальные этапы обучения. Описан опыт и результаты проведения сюжетно-ролевых игр со спонтанным выстраиванием сюжета и использованием предметов-заместителей в работе с детьми с аутизмом старшего дошкольного возраста.
Доп.точки доступа:
Либлинг, Мария Михайловна
Страница 2133, Результатов: 22249