Электронный каталог


 

База данных: Аналитическая роспись статей

Страница 1, Результатов: 25

Отмеченные записи: 0


Олту, С. П.
    Формирование пространственных представлений у дошкольников с недостатками речи [Текст] / С. П. Олту // Логопед в детском саду. - 2016. - № 3. - С. 57-62

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
временные представления -- дидактические игры -- дошкольники -- коррекционно-развивающая работа -- нарушения речи -- пространственные представления
Аннотация: Представлены материалы по формированию пространственно-временных представлений с использованием дидактических игр у дошкольников с нарушениями речи.

Олту С. П. Формирование пространственных представлений у дошкольников с недостатками речи / С. П. Олту. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2016. - № 3. - С. С. 57-62

1.

Олту С. П. Формирование пространственных представлений у дошкольников с недостатками речи / С. П. Олту. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2016. - № 3. - С. С. 57-62



Олту, С. П.
    Формирование пространственных представлений у дошкольников с недостатками речи [Текст] / С. П. Олту // Логопед в детском саду. - 2016. - № 3. - С. 57-62

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
временные представления -- дидактические игры -- дошкольники -- коррекционно-развивающая работа -- нарушения речи -- пространственные представления
Аннотация: Представлены материалы по формированию пространственно-временных представлений с использованием дидактических игр у дошкольников с нарушениями речи.


Шевченко, Г. С.
    Развивайте умения детей оперировать пространственными представлениями и понятиями [Текст] / Г. С. Шевченко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - № 4. - С. 1-16 вкл. : цв. ил.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- младшие школьники -- первоклассники -- пространственные представления -- задержка психического развития -- коррекционно-развивающие задания -- зрительно-моторная координация
Аннотация: Формирование пространственных представлений и зрительно-моторных координаций, обеспечивающих полноту и правильность восприятия у дошкольников и младших школьников.

Шевченко Г. С. Развивайте умения детей оперировать пространственными представлениями и понятиями / Г. С. Шевченко. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - № 4.- С.1-16 вкл.

2.

Шевченко Г. С. Развивайте умения детей оперировать пространственными представлениями и понятиями / Г. С. Шевченко. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - № 4.- С.1-16 вкл.



Шевченко, Г. С.
    Развивайте умения детей оперировать пространственными представлениями и понятиями [Текст] / Г. С. Шевченко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - № 4. - С. 1-16 вкл. : цв. ил.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- младшие школьники -- первоклассники -- пространственные представления -- задержка психического развития -- коррекционно-развивающие задания -- зрительно-моторная координация
Аннотация: Формирование пространственных представлений и зрительно-моторных координаций, обеспечивающих полноту и правильность восприятия у дошкольников и младших школьников.


Метиева, Л. А.
    Методические рекомендации к разделу "Восприятие пространства" авторской программы курса "Развитие психомоторики и сенсорных процессов" / Л. А. Метиева, Э. Я. Удалова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 6. - С. 34-38

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
специальная педагогика -- коррекционные занятия -- методические рекомендации -- пространственные представления -- умственно отсталые дети -- коррекционные школы -- школы 8 вида -- начальные классы -- дидактические игры -- программы -- восприятие пространства
Аннотация: Продолжение серии публикаций о программе курса "Развитие психомоторики и сенсорных процессов" в начальных классах специальных (коррекционных) школ 8 вида. Изложены научно-методические рекомендации по формированию пространственных представлений на коррекционных занятиях.

Доп.точки доступа:
Удалова, Э. Я.

Метиева Л. А. Методические рекомендации к разделу "Восприятие пространства" авторской программы курса "Развитие психомоторики и сенсорных процессов" / Л. А. Метиева, Э. Я. Удалова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 6.- С.34-38

3.

Метиева Л. А. Методические рекомендации к разделу "Восприятие пространства" авторской программы курса "Развитие психомоторики и сенсорных процессов" / Л. А. Метиева, Э. Я. Удалова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 6.- С.34-38



Метиева, Л. А.
    Методические рекомендации к разделу "Восприятие пространства" авторской программы курса "Развитие психомоторики и сенсорных процессов" / Л. А. Метиева, Э. Я. Удалова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 6. - С. 34-38

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
специальная педагогика -- коррекционные занятия -- методические рекомендации -- пространственные представления -- умственно отсталые дети -- коррекционные школы -- школы 8 вида -- начальные классы -- дидактические игры -- программы -- восприятие пространства
Аннотация: Продолжение серии публикаций о программе курса "Развитие психомоторики и сенсорных процессов" в начальных классах специальных (коррекционных) школ 8 вида. Изложены научно-методические рекомендации по формированию пространственных представлений на коррекционных занятиях.

Доп.точки доступа:
Удалова, Э. Я.


Крюковская, Наталья Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент).
    Формирование пространственных представлений как средство профилактики дискалькулии у учащихся с задержкой психического развития в I классе [Текст] / Н. В. Крюковская // Дефектология. - 2017. - № 4. - С. 61-67 : 1 рис. - Библиогр.: с. 67 (8 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
1 классы -- ЗПР -- дети с ЗПР -- дискалькулии -- задержка психического развития -- исследования -- математика -- обучение -- пространственные представления -- профилактика -- результаты исследований -- счетные операции
Аннотация: О проблеме формирования пространственных представлений у учащихся с задержкой психического развития в пропедевтический период обучения математике в I классе. В исследовании раскрываются уровни сформированности понятия числа, счетных операций и пространственных представлений у данной категории учащихся и их причинно-следственные зависимости. Представлена методика формирования пространственных представлений в пропедевтическом периоде обучения математике учащихся с задержкой психического развития.

Доп.точки доступа:
Гродненский государственный университет имени Янки Купалы (Беларусь). Кафедра специального образования

Крюковская, Наталья Владимировна. Формирование пространственных представлений как средство профилактики дискалькулии у учащихся с задержкой психического развития в I классе / Н. В. Крюковская. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2017. - № 4. - С. С. 61-67

4.

Крюковская, Наталья Владимировна. Формирование пространственных представлений как средство профилактики дискалькулии у учащихся с задержкой психического развития в I классе / Н. В. Крюковская. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2017. - № 4. - С. С. 61-67



Крюковская, Наталья Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент).
    Формирование пространственных представлений как средство профилактики дискалькулии у учащихся с задержкой психического развития в I классе [Текст] / Н. В. Крюковская // Дефектология. - 2017. - № 4. - С. 61-67 : 1 рис. - Библиогр.: с. 67 (8 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
1 классы -- ЗПР -- дети с ЗПР -- дискалькулии -- задержка психического развития -- исследования -- математика -- обучение -- пространственные представления -- профилактика -- результаты исследований -- счетные операции
Аннотация: О проблеме формирования пространственных представлений у учащихся с задержкой психического развития в пропедевтический период обучения математике в I классе. В исследовании раскрываются уровни сформированности понятия числа, счетных операций и пространственных представлений у данной категории учащихся и их причинно-следственные зависимости. Представлена методика формирования пространственных представлений в пропедевтическом периоде обучения математике учащихся с задержкой психического развития.

Доп.точки доступа:
Гродненский государственный университет имени Янки Купалы (Беларусь). Кафедра специального образования


Абазян, Елена (педагог-психолог).
    Развиваем пространственно-временные представления у детей с ОВЗ: тематический план занятий / Елена Абазян, Марина Чечель // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 10. - С. 28-40. - ISSN 2221-5085

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


   
Кл.слова (ненормированные):
временные представления -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дошкольники с ОВЗ -- дошкольники с ограниченными возможностями здоровья -- педагоги-психологи -- пространственно-временные представления -- пространственные представления -- психологи -- развитие пространственно-временных представлений -- тематические планы занятий -- тематические планы занятий
Аннотация: Специалисты ЦПМПК рекомендовали развивать у ребенка пространственно-временные представления. Чтобы выполнить данные рекомендации, психолог обязан иметь программу.
Доп.точки доступа:
Чечель, Марина (методист)

Абазян, Елена. Развиваем пространственно-временные представления у детей с ОВЗ: тематический план занятий / Елена Абазян, Марина Чечель // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 10.- С.28-40

5.

Абазян, Елена. Развиваем пространственно-временные представления у детей с ОВЗ: тематический план занятий / Елена Абазян, Марина Чечель // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 10.- С.28-40



Абазян, Елена (педагог-психолог).
    Развиваем пространственно-временные представления у детей с ОВЗ: тематический план занятий / Елена Абазян, Марина Чечель // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 10. - С. 28-40. - ISSN 2221-5085

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


   
Кл.слова (ненормированные):
временные представления -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дошкольники с ОВЗ -- дошкольники с ограниченными возможностями здоровья -- педагоги-психологи -- пространственно-временные представления -- пространственные представления -- психологи -- развитие пространственно-временных представлений -- тематические планы занятий -- тематические планы занятий
Аннотация: Специалисты ЦПМПК рекомендовали развивать у ребенка пространственно-временные представления. Чтобы выполнить данные рекомендации, психолог обязан иметь программу.
Доп.точки доступа:
Чечель, Марина (методист)


Дроздова, Н. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
    О диагностическом аспекте математических представлений у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи [Текст] / Н. В. Дроздова, Ю. А. Калинина // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 2 (апрель-июнь). - С. 65-72 : табл., рис. - Библиогр.: с. 72 (14 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- дошкольники -- математические представления -- младшие школьники -- нормальная речь -- общее недоразвитие речи -- педагогическая диагностика -- пространственные представления
Аннотация: Статья посвящена сравнительному анализу сформированности математических представлений у детей 6-7 лет с системным речевым недоразвитием и их сверстников с нормальной речью.

Доп.точки доступа:
Калинина, Ю. А. (магистр)
БГПУ (Минск). Кафедра логопедии
БГПУ (Минск). Кафедра логопедии

Дроздова Н. В. О диагностическом аспекте математических представлений у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи / Н. В. Дроздова, Ю. А. Калинина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 2 (апрель-июнь). - С. С. 65-72

6.

Дроздова Н. В. О диагностическом аспекте математических представлений у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи / Н. В. Дроздова, Ю. А. Калинина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 2 (апрель-июнь). - С. С. 65-72



Дроздова, Н. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
    О диагностическом аспекте математических представлений у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи [Текст] / Н. В. Дроздова, Ю. А. Калинина // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 2 (апрель-июнь). - С. 65-72 : табл., рис. - Библиогр.: с. 72 (14 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- дошкольники -- математические представления -- младшие школьники -- нормальная речь -- общее недоразвитие речи -- педагогическая диагностика -- пространственные представления
Аннотация: Статья посвящена сравнительному анализу сформированности математических представлений у детей 6-7 лет с системным речевым недоразвитием и их сверстников с нормальной речью.

Доп.точки доступа:
Калинина, Ю. А. (магистр)
БГПУ (Минск). Кафедра логопедии
БГПУ (Минск). Кафедра логопедии


Осипова, Т. В. (магистрант).
    Проблема формирования падежных конструкций у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи [Текст] / Т. В. Осипова, Е. В. Луконина // Практическая дефектология. - 2017. - № 4. - С. 24-28

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика


   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- дети дошкольного возраста -- дети с недоразвитием речи -- дети старшего дошкольного возраста -- дошкольники -- недоразвитие речи -- общее недоразвитие речи -- оптико-пространственная ориентация -- падежные конструкции -- предложно-падежные конструкции -- пространственная ориентация -- пространственное значение -- пространственные представления -- речь -- формирование падежных конструкций
Аннотация: Отражена проблема формирования сложных предложно-падежных конструкций с пространственным значением у детей с общим недоразвитием речи.

Доп.точки доступа:
Луконина, Е. В. (магистрант)
КГПУ им. В. П. Астафьева. Кафедра коррекционной педагогики
КГПУ им. В. П. Астафьева. Кафедра коррекционной педагогики

Осипова Т. В. Проблема формирования падежных конструкций у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Осипова Т. В., Луконина Е. В. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2017. - № 4. - С. С. 24-28

7.

Осипова Т. В. Проблема формирования падежных конструкций у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Осипова Т. В., Луконина Е. В. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2017. - № 4. - С. С. 24-28



Осипова, Т. В. (магистрант).
    Проблема формирования падежных конструкций у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи [Текст] / Т. В. Осипова, Е. В. Луконина // Практическая дефектология. - 2017. - № 4. - С. 24-28

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика


   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- дети дошкольного возраста -- дети с недоразвитием речи -- дети старшего дошкольного возраста -- дошкольники -- недоразвитие речи -- общее недоразвитие речи -- оптико-пространственная ориентация -- падежные конструкции -- предложно-падежные конструкции -- пространственная ориентация -- пространственное значение -- пространственные представления -- речь -- формирование падежных конструкций
Аннотация: Отражена проблема формирования сложных предложно-падежных конструкций с пространственным значением у детей с общим недоразвитием речи.

Доп.точки доступа:
Луконина, Е. В. (магистрант)
КГПУ им. В. П. Астафьева. Кафедра коррекционной педагогики
КГПУ им. В. П. Астафьева. Кафедра коррекционной педагогики


Палей, В. О.
    Результаты исследования сформированности пространственных представлений у школьников 5 класса, имеющих умственную отсталость первой степени [Текст] / В. О. Палей // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 55-57. - Библиогр.: с. 57. - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
восприятие пространства -- диагностический комплекс -- начальная школа -- пространственные представления -- речь -- соматопространственная ориентировка -- умственная отсталость -- уровни успешности -- школьники
Аннотация: В статье обсуждается связь речевой деятельности с пространственными представлениями человека. Отражаются результаты изучения сформированности пространственных представлений у школьников 5 класса, имеющих умственную отсталость.

Палей В. О. Результаты исследования сформированности пространственных представлений у школьников 5 класса, имеющих умственную отсталость первой степени / В. О. Палей. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. С. 55-57

8.

Палей В. О. Результаты исследования сформированности пространственных представлений у школьников 5 класса, имеющих умственную отсталость первой степени / В. О. Палей. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. С. 55-57



Палей, В. О.
    Результаты исследования сформированности пространственных представлений у школьников 5 класса, имеющих умственную отсталость первой степени [Текст] / В. О. Палей // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 55-57. - Библиогр.: с. 57. - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
восприятие пространства -- диагностический комплекс -- начальная школа -- пространственные представления -- речь -- соматопространственная ориентировка -- умственная отсталость -- уровни успешности -- школьники
Аннотация: В статье обсуждается связь речевой деятельности с пространственными представлениями человека. Отражаются результаты изучения сформированности пространственных представлений у школьников 5 класса, имеющих умственную отсталость.


Курепина, Н. А.
    Методы развития мелкой моторики пальцев рук у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Н. А. Курепина // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 10 (46). - С. 7-10 : рис. - Библиография: с. 10 (11 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика


Кл.слова (ненормированные):
восприятие ритма -- временные представления -- глазо-ручная координация -- двигательные функции рук -- двигательный состав письма -- игры-упражнения -- интеллектуальное развитие -- координация глаза и руки -- координация руки и глаза -- мелкая моторика -- моторные навыки -- ориентация на листе бумаги -- письмо -- пространственные представления -- рисование -- старшие дошкольники -- тактильные ощущения -- техника движений -- тонкая моторика
Аннотация: Плохо развитые двигательные функции рук и отсутствие оформленной техники движений, скоординированных действий глаза и руки вызывают у ребёнка огромные трудности.

Курепина Н. А. Методы развития мелкой моторики пальцев рук у детей старшего дошкольного возраста / Н. А. Курепина. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 10 (46). - С. С. 7-10

9.

Курепина Н. А. Методы развития мелкой моторики пальцев рук у детей старшего дошкольного возраста / Н. А. Курепина. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 10 (46). - С. С. 7-10



Курепина, Н. А.
    Методы развития мелкой моторики пальцев рук у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Н. А. Курепина // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 10 (46). - С. 7-10 : рис. - Библиография: с. 10 (11 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика


Кл.слова (ненормированные):
восприятие ритма -- временные представления -- глазо-ручная координация -- двигательные функции рук -- двигательный состав письма -- игры-упражнения -- интеллектуальное развитие -- координация глаза и руки -- координация руки и глаза -- мелкая моторика -- моторные навыки -- ориентация на листе бумаги -- письмо -- пространственные представления -- рисование -- старшие дошкольники -- тактильные ощущения -- техника движений -- тонкая моторика
Аннотация: Плохо развитые двигательные функции рук и отсутствие оформленной техники движений, скоординированных действий глаза и руки вызывают у ребёнка огромные трудности.


Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук).
    Методика изучения формирования пространственных и временных представлений у дошкольников с разной тяжестью двигательных нарушений [Текст] / И. Ю. Левченко, К. С. Логинова = Methods of studying of preschool learners` who are with different extent of mobility disorders space and time understanding // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 25-32 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 31-32 (10 назв.). - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- ОВЗ -- времена года -- временные представления -- двигательные навыки -- двигательные нарушения -- дети с ОВЗ -- детский церебральный паралич -- дошкольники -- нарушения развития -- ограниченные возможности здоровья -- пространственно-временные представления -- пространственные представления -- развивающие игры -- речевое развитие -- формирование временных представлений -- формирование пространственных представлений
Аннотация: Описывается экспериментальное исследование сформированного уровня пространственных и временных представлений у дошкольников с детским церебральным параличом. Приводятся данные о вариативных особенностях этих представлений.

Доп.точки доступа:
Логинова, Кристина Сергеевна
Московский педагогический государственный университет
Южный, центр инклюзивного развития (Москва)

Левченко, Ирина Юрьевна. Методика изучения формирования пространственных и временных представлений у дошкольников с разной тяжестью двигательных нарушений / Ирина Юрьевна Левченко, Кристина Сергеевна Логинова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. С. 25-32

10.

Левченко, Ирина Юрьевна. Методика изучения формирования пространственных и временных представлений у дошкольников с разной тяжестью двигательных нарушений / Ирина Юрьевна Левченко, Кристина Сергеевна Логинова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. С. 25-32



Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук).
    Методика изучения формирования пространственных и временных представлений у дошкольников с разной тяжестью двигательных нарушений [Текст] / И. Ю. Левченко, К. С. Логинова = Methods of studying of preschool learners` who are with different extent of mobility disorders space and time understanding // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 25-32 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 31-32 (10 назв.). - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- ОВЗ -- времена года -- временные представления -- двигательные навыки -- двигательные нарушения -- дети с ОВЗ -- детский церебральный паралич -- дошкольники -- нарушения развития -- ограниченные возможности здоровья -- пространственно-временные представления -- пространственные представления -- развивающие игры -- речевое развитие -- формирование временных представлений -- формирование пространственных представлений
Аннотация: Описывается экспериментальное исследование сформированного уровня пространственных и временных представлений у дошкольников с детским церебральным параличом. Приводятся данные о вариативных особенностях этих представлений.

Доп.точки доступа:
Логинова, Кристина Сергеевна
Московский педагогический государственный университет
Южный, центр инклюзивного развития (Москва)

Страница 1, Результатов: 25

 

Все поступления за 
Или выберите интересующий месяц