База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 17, Результатов: 462
Отмеченные записи: 0
161.
Подробнее
Мухина, Л. А. (педагог дополнительного образования).
Исследовательская деятельность с обучающимися младшего школьного возраста на примере изучения распространения грибов в лесу [Текст] / Л. А. Мухина // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 4. - С. 12-19 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
грибы -- дети -- дополнительное образование детей -- исследовательская деятельность (образование) -- младшие школьники -- опыт работы -- экологическое воспитание
Аннотация: Педагог дополнительного образования делится опытом исследовательской работы по распространению грибов в лесу поселка Стяжное Брянской области. Цель работы: изучение младшими школьниками разнообразия грибов, выявление характерных признаков съедобных и несъедобных грибов, определения их роли в жизни человека.
Доп.точки доступа:
Брянский областной дворец детского и юношеского творчества им. Ю. А. Гагарина
Мухина, Л. А. (педагог дополнительного образования).
Исследовательская деятельность с обучающимися младшего школьного возраста на примере изучения распространения грибов в лесу [Текст] / Л. А. Мухина // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 4. - С. 12-19 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
грибы -- дети -- дополнительное образование детей -- исследовательская деятельность (образование) -- младшие школьники -- опыт работы -- экологическое воспитание
Аннотация: Педагог дополнительного образования делится опытом исследовательской работы по распространению грибов в лесу поселка Стяжное Брянской области. Цель работы: изучение младшими школьниками разнообразия грибов, выявление характерных признаков съедобных и несъедобных грибов, определения их роли в жизни человека.
Доп.точки доступа:
Брянский областной дворец детского и юношеского творчества им. Ю. А. Гагарина
162.
Подробнее
Скира, Елена Васильевна (аспирант).
Формирование базовых учебных действий у младших школьников с легкой умственной отсталостью на уроках математики [Текст] / Е. В. Скира // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. 54-62 : табл., диагр. - Библиогр.: с. 61-62 (8 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
базовые учебные действия -- коррекционные школы -- легкая умственная отсталость -- методики обследования -- младшие школьники -- обучающиеся -- решение арифметических задач -- умственно отсталые дети -- уроки математики
Аннотация: Описывается исследование формирования базовых учебных действий у обучающихся 2-х и 3-х классов специальных (коррекционных) школ, обсуждаются его результаты. Представлены данные о состоянии базовых учебных действий у школьников с легкой умственной отсталостью и динамики их формирования от 2-го к 3-му классу. Описана разработанная и апробированная автором технология формирования базовых учебных действий на уроках математики в процессе обучения решению задач.
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет
Скира, Елена Васильевна (аспирант).
Формирование базовых учебных действий у младших школьников с легкой умственной отсталостью на уроках математики [Текст] / Е. В. Скира // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. 54-62 : табл., диагр. - Библиогр.: с. 61-62 (8 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
базовые учебные действия -- коррекционные школы -- легкая умственная отсталость -- методики обследования -- младшие школьники -- обучающиеся -- решение арифметических задач -- умственно отсталые дети -- уроки математики
Аннотация: Описывается исследование формирования базовых учебных действий у обучающихся 2-х и 3-х классов специальных (коррекционных) школ, обсуждаются его результаты. Представлены данные о состоянии базовых учебных действий у школьников с легкой умственной отсталостью и динамики их формирования от 2-го к 3-му классу. Описана разработанная и апробированная автором технология формирования базовых учебных действий на уроках математики в процессе обучения решению задач.
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет
163.
Подробнее
Гавренкова, Н. В. (заведующая библиотекой).
Литературная викторина "Чудеса чудесные" [Текст] : к 220-летию со дня рождения А. С. Пушкина / Н. В. Гавренкова // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 5. - С. 37-39
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеклассные занятия -- дети -- дополнительное образование детей -- литературные викторины -- младшие школьники -- русские писатели -- сказки
Аннотация: Представлен ход проведения литературной викторины по сказкам Александра Сергеевича Пушкина.
Доп.точки доступа:
Брянский областной губернаторский Дворец детского и юношеского творчества им. Ю. А. Гагарина
Гавренкова, Н. В. (заведующая библиотекой).
Литературная викторина "Чудеса чудесные" [Текст] : к 220-летию со дня рождения А. С. Пушкина / Н. В. Гавренкова // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 5. - С. 37-39
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеклассные занятия -- дети -- дополнительное образование детей -- литературные викторины -- младшие школьники -- русские писатели -- сказки
Аннотация: Представлен ход проведения литературной викторины по сказкам Александра Сергеевича Пушкина.
Доп.точки доступа:
Брянский областной губернаторский Дворец детского и юношеского творчества им. Ю. А. Гагарина
164.
Подробнее
Шурганова, Н. В. (концертмейстер).
Преемственность и непрерывность школьного и дополнительного образования [Текст] / Н. В. Шурганова, И. В. Винтенбах, С. В. Коваль // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 7. - С. 6-7
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- духовно-просветительские центры -- комплексное воспитание -- младшие школьники -- модели комплексного образования -- непрерывность образования -- опыт работы -- преемственность образования -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Авторы статьи считают, что примером комплексного образования и воспитания детей является модель "школа - областной Дворец детского творчества". В статье представлен опыт работы Белгородского областного Дворца детского творчества и духовно-просветительского центра "Благовест", на практике реализующих идею преемственности школы и дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
Винтенбах, И. В. (педагог дополнительного образования)
Коваль, С. В. (педагог дополнительного образования)
Белгородский областной Дворец детского творчества
Белгородский областной Дворец детского творчества
Белгородский областной Дворец детского творчества
Шурганова, Н. В. (концертмейстер).
Преемственность и непрерывность школьного и дополнительного образования [Текст] / Н. В. Шурганова, И. В. Винтенбах, С. В. Коваль // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 7. - С. 6-7
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- духовно-просветительские центры -- комплексное воспитание -- младшие школьники -- модели комплексного образования -- непрерывность образования -- опыт работы -- преемственность образования -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Авторы статьи считают, что примером комплексного образования и воспитания детей является модель "школа - областной Дворец детского творчества". В статье представлен опыт работы Белгородского областного Дворца детского творчества и духовно-просветительского центра "Благовест", на практике реализующих идею преемственности школы и дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
Винтенбах, И. В. (педагог дополнительного образования)
Коваль, С. В. (педагог дополнительного образования)
Белгородский областной Дворец детского творчества
Белгородский областной Дворец детского творчества
Белгородский областной Дворец детского творчества
165.
Подробнее
Бурлакова, И. В. (методист).
Мода и элегантность [Текст] / И. В. Бурлакова // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 7. - С. 56-57. - Библиогр.: с. 57 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
беседы -- внеклассные занятия -- дети -- дополнительное образование детей -- игры -- младшие школьники -- мода (образование) -- опыт работы -- разработки занятий
Аннотация: В статье представлена методическая разработка занятия для обучающихся 8-10 лет, ориентированная на осмысление и творческое отображение тематических понятий "мода", "элегантность" обучающимися.
Доп.точки доступа:
ДДиЮ (Красноярск)
Бурлакова, И. В. (методист).
Мода и элегантность [Текст] / И. В. Бурлакова // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 7. - С. 56-57. - Библиогр.: с. 57 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
беседы -- внеклассные занятия -- дети -- дополнительное образование детей -- игры -- младшие школьники -- мода (образование) -- опыт работы -- разработки занятий
Аннотация: В статье представлена методическая разработка занятия для обучающихся 8-10 лет, ориентированная на осмысление и творческое отображение тематических понятий "мода", "элегантность" обучающимися.
Доп.точки доступа:
ДДиЮ (Красноярск)
166.
Подробнее
Саблева, А. С. (кандидат педагогических наук; доцент).
Логоскрининг младших школьников в образовательном процессе [Текст] / А. С. Саблева // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 52-58. - Библиогр.: с. 58 (12 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
дизорфография -- дисграфия -- дислексия -- логопедическая диагностика -- логопедия -- логоскрининговая диагностика -- младшие школьники -- начальная школа -- нейропсихологическая диагностика -- отклонения в речевом развитии -- письмо -- психологическая диагностика -- речевая деятельность -- учащиеся начальных классов -- чтение
Аннотация: Раскрываются научно-методические проблемы психологической, нейропсихологической и логопедической диагностики чтения и письма обучающихся в начальной школе. Высказывается необходимость проведения логоскрининговой диагностики, позволяющей качественно и быстро обследовать учащихся начальных классов для получения объективных данных.
Доп.точки доступа:
Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского. Кафедра логопедии
Саблева, А. С. (кандидат педагогических наук; доцент).
Логоскрининг младших школьников в образовательном процессе [Текст] / А. С. Саблева // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 52-58. - Библиогр.: с. 58 (12 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
дизорфография -- дисграфия -- дислексия -- логопедическая диагностика -- логопедия -- логоскрининговая диагностика -- младшие школьники -- начальная школа -- нейропсихологическая диагностика -- отклонения в речевом развитии -- письмо -- психологическая диагностика -- речевая деятельность -- учащиеся начальных классов -- чтение
Аннотация: Раскрываются научно-методические проблемы психологической, нейропсихологической и логопедической диагностики чтения и письма обучающихся в начальной школе. Высказывается необходимость проведения логоскрининговой диагностики, позволяющей качественно и быстро обследовать учащихся начальных классов для получения объективных данных.
Доп.точки доступа:
Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского. Кафедра логопедии
167.
Подробнее
Инденбаум, Е. Л. (профессор; доктор психологических наук).
К вопросу о жизненных компетенциях у умственно отсталых младших школьников как способе удовлетворения их особых образовательных потребностей [Текст] / Е. Л. Инденбаум // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 1 (январь-март). - С. 11-14. - Библиогр.: с. 14 (5 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дидактические задачи -- инклюзивные образовательные организации -- контент-анализ творческих работ -- коррекционное воспитание -- младшие школьники -- особые образовательные потребности -- умственная отсталость -- формирование жизненных компетенций
Аннотация: Показаны вопросы развития жизненных компетенций у умственно отсталых младших школьников в широком спектре практических и коммуникативных ситуаций. Представлен контент-анализ творческих работ педагогов, работающих в инклюзивных образовательных организациях, раскрыты дидактические задачи по формированию жизненных компетенций у детей образовательной категории.
Доп.точки доступа:
Иркутский государственный университет
Инденбаум, Е. Л. (профессор; доктор психологических наук).
К вопросу о жизненных компетенциях у умственно отсталых младших школьников как способе удовлетворения их особых образовательных потребностей [Текст] / Е. Л. Инденбаум // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 1 (январь-март). - С. 11-14. - Библиогр.: с. 14 (5 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дидактические задачи -- инклюзивные образовательные организации -- контент-анализ творческих работ -- коррекционное воспитание -- младшие школьники -- особые образовательные потребности -- умственная отсталость -- формирование жизненных компетенций
Аннотация: Показаны вопросы развития жизненных компетенций у умственно отсталых младших школьников в широком спектре практических и коммуникативных ситуаций. Представлен контент-анализ творческих работ педагогов, работающих в инклюзивных образовательных организациях, раскрыты дидактические задачи по формированию жизненных компетенций у детей образовательной категории.
Доп.точки доступа:
Иркутский государственный университет
168.
Подробнее
Стоянова, Е. И. (кандидат психологических наук; доцент).
Диагностика и коррекция агрессивного поведения детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Е. И. Стоянова // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 1 (январь-март). - С. 78-94. - Библиогр.: с. 94 (21 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Психология
Детская психология
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- агрессивное поведение -- воспитательно-реабилитационные средства -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- диагностика агрессивного поведения -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- ограниченные возможности здоровья -- психокоррекционные мероприятия -- системность коррекционных мероприятий -- характерологические особенности ребенка
Аннотация: Рассматриваются причины агрессивного поведения детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья, показываются особенности коррекционной работы с данной группой.
Доп.точки доступа:
Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В. Ф. Войно-Ясенецкого. Кафедра клинической психологии и психотерапии с курсом ПО
Стоянова, Е. И. (кандидат психологических наук; доцент).
Диагностика и коррекция агрессивного поведения детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Е. И. Стоянова // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 1 (январь-март). - С. 78-94. - Библиогр.: с. 94 (21 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Психология
Детская психология
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- агрессивное поведение -- воспитательно-реабилитационные средства -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- диагностика агрессивного поведения -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- ограниченные возможности здоровья -- психокоррекционные мероприятия -- системность коррекционных мероприятий -- характерологические особенности ребенка
Аннотация: Рассматриваются причины агрессивного поведения детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья, показываются особенности коррекционной работы с данной группой.
Доп.точки доступа:
Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В. Ф. Войно-Ясенецкого. Кафедра клинической психологии и психотерапии с курсом ПО
169.
Подробнее
Скребец, Т. В. (кандидат психологических наук; научный сотрудник).
О распространенности нарушений письменной речи среди обучающихся младших классов [Текст] / Т. В. Скребец, Л. С. Вагайцева // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. 23-29 : табл., рис. - Библиогр.: с. 28-29 (8 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
акустическая дисграфия -- графические ошибки -- группы сравнительного анализа -- дисграфия -- исследования -- лексико-грамматические ошибки -- младшие школьники -- нарушение письма -- нарушение чтения -- начальная школа -- оптическая дисграфия -- педагогическая документация -- письменная речь -- речевые карты -- сравнительный анализ -- школы -- экспериментальные группы
Аннотация: Показывается исследование, проведенное в школе № 2009 ШЗ № 2 г. Москвы, в котором рассматриваются данные сравнительного анализа письменной речи младших школьников на основе изучения педагогической документации (речевых карт).
Доп.точки доступа:
Вагайцева, Л. С. (учитель начальных классов)
МГПУ. Лаборатория инклюзивного образования
Школа № 2009 ШЗ № 2
Скребец, Т. В. (кандидат психологических наук; научный сотрудник).
О распространенности нарушений письменной речи среди обучающихся младших классов [Текст] / Т. В. Скребец, Л. С. Вагайцева // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. 23-29 : табл., рис. - Библиогр.: с. 28-29 (8 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
акустическая дисграфия -- графические ошибки -- группы сравнительного анализа -- дисграфия -- исследования -- лексико-грамматические ошибки -- младшие школьники -- нарушение письма -- нарушение чтения -- начальная школа -- оптическая дисграфия -- педагогическая документация -- письменная речь -- речевые карты -- сравнительный анализ -- школы -- экспериментальные группы
Аннотация: Показывается исследование, проведенное в школе № 2009 ШЗ № 2 г. Москвы, в котором рассматриваются данные сравнительного анализа письменной речи младших школьников на основе изучения педагогической документации (речевых карт).
Доп.точки доступа:
Вагайцева, Л. С. (учитель начальных классов)
МГПУ. Лаборатория инклюзивного образования
Школа № 2009 ШЗ № 2
170.
Подробнее
Инденбаум, Елена Леонидовная (доктор психологических наук; профессор).
К проблеме компенсации задержки психического развития в период начального образования [Текст] / Е. Л. Инденбаум, А. А. Гостар // Дефектология. - 2019. - № 3. - С. 3-12 : рис., табл. - Библиогр.: с. 11-12 (24 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- задержка психического развития -- интеллект -- исследования -- когнитивное развитие -- младшие школьники -- познавательные способности -- психологические типы -- психосоциальное развитие
Аннотация: Приводятся эмпирические данные разносторонней оценки когнитивного развития младших подростков с ЗПР, окончивших начальную школу. Показана недостаточная степень компенсации их отставания в развитии. Полученные результаты доказывают необходимость организации дифференцированного сопровождения в средних классах, а также потребность в изменении подходов к оценке академических результатов образования.
Доп.точки доступа:
Гостар, Анна Алексеевна (кандидат психологических наук; доцент)
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Инденбаум, Елена Леонидовная (доктор психологических наук; профессор).
К проблеме компенсации задержки психического развития в период начального образования [Текст] / Е. Л. Инденбаум, А. А. Гостар // Дефектология. - 2019. - № 3. - С. 3-12 : рис., табл. - Библиогр.: с. 11-12 (24 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- задержка психического развития -- интеллект -- исследования -- когнитивное развитие -- младшие школьники -- познавательные способности -- психологические типы -- психосоциальное развитие
Аннотация: Приводятся эмпирические данные разносторонней оценки когнитивного развития младших подростков с ЗПР, окончивших начальную школу. Показана недостаточная степень компенсации их отставания в развитии. Полученные результаты доказывают необходимость организации дифференцированного сопровождения в средних классах, а также потребность в изменении подходов к оценке академических результатов образования.
Доп.точки доступа:
Гостар, Анна Алексеевна (кандидат психологических наук; доцент)
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Страница 17, Результатов: 462