Электронный каталог

Павлова, Н. В.
    Обогащение словарного запаса умственно отсталых учащихся лексикой с качественным эначением [Текст] / Н. В. Павлова // Коррекционная педагогика. - 2004. - № 2. - С. 27-38.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Развитие речи


Павлова Н.В. Обогащение словарного запаса умственно отсталых учащихся лексикой с качественным эначением / Н. В. Павлова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2004. - № 2. - С. 27-38.

Ерошина, Г. Ю.
    Особенности использования наглядности на уроках развития устной речи в школах VIII вида / Г. Ю. Ерошина // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 61-66.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Развитие речи--Наглядные пособия

   Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание


Ерошина Г.Ю. Особенности использования наглядности на уроках развития устной речи в школах VIII вида / Г. Ю. Ерошина // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 61-66.

Ерошина, Г. Ю.
    Пути активизации речевой деятельности умственно-отсталых младших школьников средствами наглядности на уроках развития / Г. Ю. Ерошина // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 4. - С. 12-25.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Развитие речи--Использование наглядных средств

   Наглядность в обучении


Ерошина Г.Ю. Пути активизации речевой деятельности умственно-отсталых младших школьников средствами наглядности на уроках развития / Г. Ю. Ерошина // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 4. - С. 12-25.

Пичугина, Т. Н.
    Развитие речи во 2 классе специальной (коррекционной)школы 8 вида [Текст] / Т. Н. Пичугина, В. А. Рыжова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2007. - № 5. - С. 51-55.

Рубрики: Речь--Развитие--Уроки--Планы -- Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Умственно отсталые дети--Развитие речи--Методические пособия


Доп.точки доступа:
Рыжова, В.А.

Пичугина Т.Н. Развитие речи во 2 классе специальной (коррекционной)школы 8 вида / Т. Н. Пичугина, В. А. Рыжова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2007. - № 5. - С. 51-55.

Ильина, С. Ю.
    Принципы организации работы по речевому развитию умственно отсталых старшеклассников [Текст] / С. Ю. Ильина // № 6 : Дефектология. - С. 5-13.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Развитие речи


Ильина С.Ю. Принципы организации работы по речевому развитию умственно отсталых старшеклассников / С. Ю. Ильина. - Текст : непосредственный // . - № 6 : Дефектология. - С. 5-13.

Афанасьева, Ю. А.
    Воспитание нравственных качеств у умственно отсталых младших школьников на уроках развития речи [Текст] / Ю. А. Афанасьева, Н. В. Павлова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 134-137.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Нравственное воспитание на уроках развития речи

   Умственно отсталые дети--Развитие речи


Доп.точки доступа:
Павлова, Н.В.

Афанасьева Ю.А. Воспитание нравственных качеств у умственно отсталых младших школьников на уроках развития речи / Ю. А. Афанасьева, Н. В. Павлова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 134-137.

Василенко, О. В.
    Особенности понимания сложных синтаксических конструкций учащимися 7-9-х классов с легкой степенью умственной отсталости [Текст] / О. В. Василенко // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 6. - С. 28-32.

Рубрики: Психолингвистика

   Умственно отсталые дети--Развитие речи

   Умственно отсталые дети--Понимание связных текстов--Исследование


Василенко О.В. Особенности понимания сложных синтаксических конструкций учащимися 7-9-х классов с легкой степенью умственной отсталости / О. В. Василенко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 6. - С. 28-32.

Комарова, С. В.
    Принципы организации уроков развития устной речи в младших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида [Текст] / С. В. Комарова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 1. - С. 29-32.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Развитие речи


Комарова С.В. Принципы организации уроков развития устной речи в младших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида / С. В. Комарова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 1. - С. 29-32.

Каданцева, Г. А.
    Занятия по развитию речи как фактор социализации детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Г. А. Каданцева // Социальное обслуживание. - 2013. - № 7. - С. 81-85.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Развитие речи

   Речь--Развитие у детей


Каданцева Г.А. Занятия по развитию речи как фактор социализации детей с ограниченными возможностями здоровья / Г. А. Каданцева // Социальное обслуживание. - 2013. - № 7. - С. 81-85.

Комарова, С. В.
    Организация уроков развития устной речи с позиций коммуникативного подхода [Текст] / С. В. Комарова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 7. - С. 12-16.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Развитие речи


Комарова С.В. Организация уроков развития устной речи с позиций коммуникативного подхода / С. В. Комарова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 7. - С. 12-16.