Электронный каталог

Скребец, Т. В.
    Разработка программы психолого-педагогического сопровождения детей с трудностями в овладении письменной речью в условиях начальной школы [Текст] / Т. В. Скребец // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 2 (апрель-июнь). - С. 73-75. - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные):
личностно-ориентированный подход -- логопсихология -- междисциплинарное взаимодействие -- младшие школьники -- начальная школа -- овладение письменной речью -- оптико-пространственные нарушения -- психологическая коррекция -- психолого-педагогическое сопровождение
Аннотация: В статье отражены методологические основы и задачи системы сопровождения детей с трудностями в овладении письменной речью. Автор описывает разработанную психокоррекционную программу по профилактике и коррекции оптико-пространственных нарушений. В процессе реализации программы возможна целенаправленная совместная работа специалистов.

Доп.точки доступа:
МГПУ

Скребец Т. В. Разработка программы психолого-педагогического сопровождения детей с трудностями в овладении письменной речью в условиях начальной школы / Т. В. Скребец. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 2 (апрель-июнь). - С. С. 73-75

Фришман, И. И.
    Требования к адаптации программ дополнительного образования с учетом особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья / И. И. Фришман // Внешкольник. - 2016. - № 1. - С. 57-63

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения

   
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- дополнительные общеобразовательные программы -- образование дополнительное -- педагогика дополнительного образования -- приказы -- развитие детей -- учреждения дополнительного образования -- федеральные законы
Аннотация: Значимость требований к адаптации программ дополнительного образования с учетом особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья.

Фришман И. И. Требования к адаптации программ дополнительного образования с учетом особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья / И. И. Фришман. - Текст : непосредственный // Внешкольник. - 2016. - № 1.- С.57-63

Валишина, И. Н. (учитель истории и обществознания).
    Проектная деятельность в старших классах [Текст] / И. Н. Валишина // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 8. - С. 5-6. - Библиогр.: с. 6 (2 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные):
метод проектов -- проектная деятельность -- проектный метод -- старшеклассники -- старшие классы -- уроки истории
Аннотация: В статье речь идет о применении метода проектов в старшей школе, в частности, на уроках истории.
Доп.точки доступа:
Средняя общеобразовательная школа (Усинск (Республика Коми)

Валишина И. Н. Проектная деятельность в старших классах / Валишина И. Н. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 8. - С. С. 5-6

Ивченко, И. Н. (старший методист высшей квалификационной категории).
    Внедрение в практику эффективных форм, методов и приемов развития способностей и интересов одаренной личности ребенка [Текст] / И. Н. Ивченко // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 8. - С. 26-28 : фот.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные):
дифференцированный подход -- дополнительное образование детей -- индивидуальные образовательные маршруты -- одаренные дети -- педагогический контроль -- портфолио -- работа с одаренными детьми -- самоконтроль -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Автор описывает принципы и методы работы с одаренными детьми в учреждении дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
Центр дополнительного образования Липецкой области (Липецк)

Ивченко И. Н. Внедрение в практику эффективных форм, методов и приемов развития способностей и интересов одаренной личности ребенка / Ивченко И. Н. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 8. - С. С. 26-28

Кулешова, И. И. (методист).
    Средства информационно-коммуникационных технологий в дополнительном образовании [Текст] / И. И. Кулешова // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 8. - С. 29-30

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные):
ИКТ (образование) -- дополнительное образование детей -- информационно-коммуникационные технологии -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: В статье описаны основные средства информационно-коммуникационных технологий и принципы их выбора и применения в дополнительном образовании детей.
Доп.точки доступа:
Брянский областной губернаторский Дворец детского и юношеского творчества им. Ю. А. Гагарина

Кулешова И. И. Средства информационно-коммуникационных технологий в дополнительном образовании / Кулешова И. И. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 8. - С. С. 29-30

Логинова, Л. В. (методист высшей категории).
    Учи играя, воспитывай любя! [Текст] / Л. В. Логинова, А. В. Васильева, Н. Ю. Вашкеева // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 8. - С. 35-38. - Библиогр.: с. 38 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- дополнительное образование детей -- младшие школьники -- начальная школа -- педагоги дополнительного образования -- познавательная деятельность -- семинары-практикумы -- тренинговые упражнения -- учителя начальных классов
Аннотация: Представлена методическая разработка семинара-практикума для педагогов учреждений дополнительного образования и учителей начальных классов по теме "Активизация познавательной деятельности учащихся через применение активных методов обучения".
Доп.точки доступа:
Васильева, А. В. (педагог дополнительного образования)
Вашкеева, Н. Ю. (педагог дополнительного образования высшей категории)
Центр туризма, экологии и краеведения (Георгиевск (Ставропольский край)
Центр туризма, экологии и краеведения (Георгиевск (Ставропольский край)
Центр туризма, экологии и краеведения (Георгиевск (Ставропольский край)

Логинова Л. В. Учи играя, воспитывай любя! / Логинова Л. В., Васильева А. В., Вашкеева Н. Ю. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 8. - С. С. 35-38

Мурашева, Л. Н.
    Организация педагогического взаимодействия на уроках в контексте системно-деятельностного подхода [Текст] / Л. Н. Мурашева // Психолог в школе!. - 2018. - № 5/6. - С. 52-56. - Библиогр.: с. 54 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные):
дети -- педагоги -- сценарии -- уроки -- учителя -- школьники
Аннотация: Публикуется мастер-класс для педагогов по организации взаимодействия ученика и учителя.

Мурашева Л. Н. Организация педагогического взаимодействия на уроках в контексте системно-деятельностного подхода / Л. Н. Мурашева. - Текст : непосредственный // Психолог в школе!. - 2018. - № 5/6. - С. С. 52-56

Шейтеш, Дерди Ж. (преподаватель-исследователь).
    Понимание текста как социально-педагогическая компетенция родного языка [Текст] / Д. Ж. Шейтеш // Социальная педагогика в России. - 2017. - № 5. - С. 17-22. - Библиогр. в конце ст.. - ISSN 2071-3770

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные):
индивидуальная стратегия -- интерпретация текста -- лингвистические элементы -- понимание текста -- родной язык -- социально-педагогические компетенции -- языковые компетенции
Аннотация: Рассмотрено понятие понимания текста в социальном измерении, выявлены возможные теоретические рамки развития способности понимания текста. Представлены дополнения к лингвистическим рамкам стратегии понимания текста.
Доп.точки доступа:
Сегедский университет (Венгрия)

Шейтеш, Дерди Ж. Понимание текста как социально-педагогическая компетенция родного языка / Д. Ж. Шейтеш. - Текст : непосредственный // Социальная педагогика в России. - 2017. - № 5. - С. С. 17-22

Шагидаева, Аза Батрудиновна (кандидат психологических наук; доцент).
    Социально-педагогические аспекты лидерского потенциала школьников [Текст] / А. Б. Шагидаева // Социальная педагогика в России. - 2018. - № 2. - С. 8-15. - Библиогр. в конце ст.. - ISSN 2071-3770

Рубрики: Социальное управление

   Системы социального управления в целом

   Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные):
лидерский потенциал -- лидерское управление -- образовательные программы -- развитие лидерских качеств -- теории лидерства -- тренинги
Аннотация: Рассмотрены современные механизмы лидерского управления в организациях. Уточнено понятие лидера, выделены ключевые черты лидеров современных организаций и основные механизмы лидерского поведения. Материалы исследования современных механизмов лидерского управления в организациях призваны дополнить образовательные программы и их компоненты, связанные с изучением лидерства, а также подготовкой лидеров среди учащихся и студентов.
Доп.точки доступа:
Московский социально-педагогический институт

Шагидаева, Аза Батрудиновна. Социально-педагогические аспекты лидерского потенциала школьников / А. Б. Шагидаева. - Текст : непосредственный // Социальная педагогика в России. - 2018. - № 2. - С. С. 8-15

Лазарев, М. А.
    Психолого-педагогические рекомендации учителю: интегрированный подход [Текст] / М. А. Лазарев, Г. А. Жарикова, А. А. Ласкин // Защити меня. - 2017. - № 3. - С. 39-44

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные):
адаптация школьников -- обучение школьников -- подходы к адаптации -- психолого-педагогические приемы -- учителя -- школьная адаптация
Аннотация: Об использовании учителем психолого-педагогических приемов в процессе обучения и адаптации школьников.
Доп.точки доступа:
Жарикова, Г. А.
Ласкин, А. А.

Лазарев М. А. Психолого-педагогические рекомендации учителю: интегрированный подход / М. А. Лазарев, Г. А. Жарикова, А. А. Ласкин. - Текст : непосредственный // Защити меня. - 2017. - № 3. - С. С. 39-44