База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 4, Результатов: 44
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
Аксютина, Зульфия Абдулловна (кандидат педагогических наук; доцент).
Методология социального воспитания: категориально-системное представление / З. А. Аксютина // Социальная педагогика в России. - 2021. - № 6. - С. 14-20. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
социальное воспитание -- категориальная система -- системный подход -- категориальный подход -- целостный подход
Аннотация: Предпринята попытка выделения методологических подходов для категориально-системного представления социального воспитания. Установлены преимущества системного, целостного и категориального подходов в категоризации социального воспитания. В ходе исследования определен концепт - категориальная система социального воспитания.
Аксютина, Зульфия Абдулловна (кандидат педагогических наук; доцент).
Методология социального воспитания: категориально-системное представление / З. А. Аксютина // Социальная педагогика в России. - 2021. - № 6. - С. 14-20. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
социальное воспитание -- категориальная система -- системный подход -- категориальный подход -- целостный подход
Аннотация: Предпринята попытка выделения методологических подходов для категориально-системного представления социального воспитания. Установлены преимущества системного, целостного и категориального подходов в категоризации социального воспитания. В ходе исследования определен концепт - категориальная система социального воспитания.
32.
Подробнее
Локтаева, Наталия Николаевна (старший преподаватель).
Образовательная среда как источник развития личности обучающегося: историко-теоретический аспект / Н. Н. Локтаева // Социальная педагогика в России. - 2022. - № 3. - С. 30-39. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образовательная среда -- средовой подход -- развитие личности -- открытая образовательная среда -- исторический аспект -- взгляды ученых -- информационно-образовательная среда -- модели образовательной среды
Аннотация: Рассматривается история становления понятия "образовательная среда" и раскрываются некоторые теоретические аспекты исследования этого педагогического явления. Показано влияние образовательной среды на развитие личности обучающегося.
Локтаева, Наталия Николаевна (старший преподаватель).
Образовательная среда как источник развития личности обучающегося: историко-теоретический аспект / Н. Н. Локтаева // Социальная педагогика в России. - 2022. - № 3. - С. 30-39. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образовательная среда -- средовой подход -- развитие личности -- открытая образовательная среда -- исторический аспект -- взгляды ученых -- информационно-образовательная среда -- модели образовательной среды
Аннотация: Рассматривается история становления понятия "образовательная среда" и раскрываются некоторые теоретические аспекты исследования этого педагогического явления. Показано влияние образовательной среды на развитие личности обучающегося.
33.
Подробнее
Демидова, Алина Владимировна (заместитель директора по учебной работе).
Социально-педагогические аспекты, преимущества и риски цифровизации в системе общего и высшего образования / А. В. Демидова, О. Х. Мирошникова // Социальная педагогика в России. - 2022. - № 5. - С. 19-26. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
цифровизация образования -- цифровая трансформация образования -- цифровые образовательные технологии -- дистанционное обучение -- смешанное обучение -- развитие личности -- психологические риски -- экспериментальные исследования
Аннотация: Рассматривается влияние процесса цифровизации образования с точки зрения социального и психологического воздействия цифровых форм обучения на учебный процесс и становление личности обучающихся. Выявляются преимущества, недостатки и риски цифровизации в условиях школьного и вузовского образования. Анализируются негативные последствия, возникающие в процессе дистанционного образования и смешанного обучения как инструментов цифровой трансформации на различных ступенях системы непрерывного образования. Описаны социально-педагогические, психологические, технические и организационные факторы, вызывающие негативные эффекты в процессе применения цифровых образовательных технологий. Представлены результаты анкетирования школьников и студентов, выявляется их отношение к применению дистанционных и смешанных форматов обучения.
Доп.точки доступа:
Мирошникова, Ольга Христьевна (кандидат педагогических наук)
Демидова, Алина Владимировна (заместитель директора по учебной работе).
Социально-педагогические аспекты, преимущества и риски цифровизации в системе общего и высшего образования / А. В. Демидова, О. Х. Мирошникова // Социальная педагогика в России. - 2022. - № 5. - С. 19-26. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
цифровизация образования -- цифровая трансформация образования -- цифровые образовательные технологии -- дистанционное обучение -- смешанное обучение -- развитие личности -- психологические риски -- экспериментальные исследования
Аннотация: Рассматривается влияние процесса цифровизации образования с точки зрения социального и психологического воздействия цифровых форм обучения на учебный процесс и становление личности обучающихся. Выявляются преимущества, недостатки и риски цифровизации в условиях школьного и вузовского образования. Анализируются негативные последствия, возникающие в процессе дистанционного образования и смешанного обучения как инструментов цифровой трансформации на различных ступенях системы непрерывного образования. Описаны социально-педагогические, психологические, технические и организационные факторы, вызывающие негативные эффекты в процессе применения цифровых образовательных технологий. Представлены результаты анкетирования школьников и студентов, выявляется их отношение к применению дистанционных и смешанных форматов обучения.
Доп.точки доступа:
Мирошникова, Ольга Христьевна (кандидат педагогических наук)
34.
Подробнее
Латун, Владимир Владимирович (кандидат географических наук; доцент).
Социальный мир в постмодернистской зарубежной учебной книге для обучения чтению / В. В. Латун // Социальная педагогика в России. - 2022. - № 6. - С. 53-60. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
постмодернизм -- учебные книги -- дидактическая литература -- обучение чтению -- постмодернистские азбуки -- дидактические иллюстрации -- языковые игры -- постмодернистская педагогика -- релятивизм
Аннотация: Рассматривается проблема влияния на практику образовательного процесса новых тенденций, связанных с парадигмальным сдвигом педагогической науки под влиянием постмодерна как нового умонастроения эпохи. Показано, что теоретики постмодернистской педагогики не поддерживают традиционные идеи, связанные с трактовкой устоявшихся в эпоху модерна нравственных приоритетов и ценностей, выступая с позиций релятивизма за множественность интерпретаций образовательного идеала и социальной субъективности. На примере трех учебных книг для обучения чтению показано, что социальные практики, считавшиеся ранее предосудительными, получают статус "новой нормативности".
Латун, Владимир Владимирович (кандидат географических наук; доцент).
Социальный мир в постмодернистской зарубежной учебной книге для обучения чтению / В. В. Латун // Социальная педагогика в России. - 2022. - № 6. - С. 53-60. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
постмодернизм -- учебные книги -- дидактическая литература -- обучение чтению -- постмодернистские азбуки -- дидактические иллюстрации -- языковые игры -- постмодернистская педагогика -- релятивизм
Аннотация: Рассматривается проблема влияния на практику образовательного процесса новых тенденций, связанных с парадигмальным сдвигом педагогической науки под влиянием постмодерна как нового умонастроения эпохи. Показано, что теоретики постмодернистской педагогики не поддерживают традиционные идеи, связанные с трактовкой устоявшихся в эпоху модерна нравственных приоритетов и ценностей, выступая с позиций релятивизма за множественность интерпретаций образовательного идеала и социальной субъективности. На примере трех учебных книг для обучения чтению показано, что социальные практики, считавшиеся ранее предосудительными, получают статус "новой нормативности".
35.
Подробнее
Гукаленко, Ольга Владимировна (доктор педагогических наук; профессор).
Приобщение обучающихся к традиционным российским ценностям как условие их позитивной социализации (результаты мониторинга) / О. В. Гукаленко // Социальная педагогика в России. - 2023. - № 1. - С. 5-19. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
традиционные ценности -- социализация школьников -- внеурочная деятельность -- готовность педагогов -- общеобразовательные школы -- мониторинговые исследования
Аннотация: Приобщение обучающихся к традиционным российским ценностям рассматривается в статье как условие позитивной социализации школьников. Развитие проблемного поля исследования осуществляется на основе анализа результатов проведенного мониторинга готовности педагогов к работе по приобщению обучающихся к традиционным российским ценностям. Обоснованы актуальные направления повышения готовности педагогов к профессиональной деятельности по приобщению обучающихся к традиционным российским ценностям как условие их позитивной социализации.
Гукаленко, Ольга Владимировна (доктор педагогических наук; профессор).
Приобщение обучающихся к традиционным российским ценностям как условие их позитивной социализации (результаты мониторинга) / О. В. Гукаленко // Социальная педагогика в России. - 2023. - № 1. - С. 5-19. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
традиционные ценности -- социализация школьников -- внеурочная деятельность -- готовность педагогов -- общеобразовательные школы -- мониторинговые исследования
Аннотация: Приобщение обучающихся к традиционным российским ценностям рассматривается в статье как условие позитивной социализации школьников. Развитие проблемного поля исследования осуществляется на основе анализа результатов проведенного мониторинга готовности педагогов к работе по приобщению обучающихся к традиционным российским ценностям. Обоснованы актуальные направления повышения готовности педагогов к профессиональной деятельности по приобщению обучающихся к традиционным российским ценностям как условие их позитивной социализации.
36.
Подробнее
Гукаленко, Ольга Владимировна (доктор педагогических наук; профессор).
Социальное образование и социальные практики обучающихся в современных условиях: аксиологические основы / О. В. Гукаленко // Социальная педагогика в России. - 2023. - № 3. - С. 5-22. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аксиологический подход -- государственная политика -- духовно-нравственные ценности -- социализация подрастающего поколения -- социальная компетентность -- социальное воспитание -- социальное образование -- традиционные ценности
Аннотация: Раскрыты особенности проектирования содержания социального образования школьников и социальных практик обучающихся в современных условиях. Показано, что формирование социальной компетентности и организация социальных практик обучающихся должны иметь аксиологические основания, а именно - быть ориентированными на традиционные российские ценности.
Гукаленко, Ольга Владимировна (доктор педагогических наук; профессор).
Социальное образование и социальные практики обучающихся в современных условиях: аксиологические основы / О. В. Гукаленко // Социальная педагогика в России. - 2023. - № 3. - С. 5-22. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аксиологический подход -- государственная политика -- духовно-нравственные ценности -- социализация подрастающего поколения -- социальная компетентность -- социальное воспитание -- социальное образование -- традиционные ценности
Аннотация: Раскрыты особенности проектирования содержания социального образования школьников и социальных практик обучающихся в современных условиях. Показано, что формирование социальной компетентности и организация социальных практик обучающихся должны иметь аксиологические основания, а именно - быть ориентированными на традиционные российские ценности.
37.
Подробнее
Выродова, Ирина Анатольевна (кандидат педагогических наук).
Модель повышения квалификации воспитателей младенческих групп дома ребенка / И. А. Выродова // Дефектология. - 2024. - № 1. - С. 44-55. - Библиогр.: с. 53-55 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дома-ребенка -- воспитатели -- повышение квалификации -- дети-сироты -- младенцы с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- нарушения психического развития -- общение -- взаимодействие
Аннотация: Представлена модель повышения профессиональной квалификации воспитателей дома ребенка, ориентированная на изменение представлений воспитателей о детях и своей профессиональной деятельности; формирование навыков и умений взрослых налаживать и развивать личностно-ориентированное взаимодействие с младенцами-сиротами с нарушениями психического развития.
Выродова, Ирина Анатольевна (кандидат педагогических наук).
Модель повышения квалификации воспитателей младенческих групп дома ребенка / И. А. Выродова // Дефектология. - 2024. - № 1. - С. 44-55. - Библиогр.: с. 53-55 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дома-ребенка -- воспитатели -- повышение квалификации -- дети-сироты -- младенцы с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- нарушения психического развития -- общение -- взаимодействие
Аннотация: Представлена модель повышения профессиональной квалификации воспитателей дома ребенка, ориентированная на изменение представлений воспитателей о детях и своей профессиональной деятельности; формирование навыков и умений взрослых налаживать и развивать личностно-ориентированное взаимодействие с младенцами-сиротами с нарушениями психического развития.
38.
Подробнее
О ценностях, которые нас объединяют: в Москве прошла II Международная педагогическая конференция // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2023. - № 1 ; . - С. 6-7 . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
COVID-19 -- STEM-технологии -- science technology engineering math -- докладчики -- инклюзивное образование -- инновационные образовательные решения -- история образования -- конференции -- международные научные проекты -- новые контакты -- образовательные организации -- опыт зарубежных коллег -- педагоги -- практики ускоренного обучения -- практико-ориентированный подход в образовании -- профессиональные лекции -- спикеры -- тенденции развития высшего образования -- участники
Аннотация: Известные эксперты в сфере образования из восьми стран приняли участие во II Международной педагогической конференции, состоявшейся в Москве 20 февраля 2023 года.
Доп.точки доступа:
Лукьянова, Екатерина (директор по развитию общеобразовательной автономной некоммерческой организации Школа "НИКА")
Кирни, Эдриан (директор международных школ IB (Нидерланды, Швейцария))
Шеффлер, Биргит (представитель организации ZFA (Центральное управление школьных учреждений за рубежом) в Москве (Германия))
Лаворте, Карла (директор Итальянской школы в Москве (Италия))
Базан, Рикардо (доктор философских наук; руководитель кафедры Механики и Инженерии Университета Рондополиса (Германия, Бразилия))
Хуайин, Нин (доцент Тяныцзиньского университета иностранных языков; директор Института Конфуция Волгоградского государственного социально-педагогического университета с китайской стороны; кандидат филологических наук (Китай))
Улькер, Мехмет (координатор Турецкого культурного центра Институту имени Юнуса Эмре в Москве)
Ланфранкони, София (член правления Международной Ассоциации школ (Италия))
Ло, Джузеппе (директор отдела образования Генерального консульства Италии в Москве (Италия))
Колли, Моника (директор A`ksent Academy International School (Италия, Швейцария))
Секин, Мучахит (директор Стамбульской Международной Школы (Турция))
Ларионова, Наталья (исполнительный директор сети Ассоциированных школ ЮНЕСКО в Российской Федерации)
Нечаев, Алексей (основатель благотворительного фонда поддержки образовательных программ "КАПИТАНЫ")
Баранников, Кирилл (проректор государственного автономного образовательного учреждения высшего образования Московского городского педагогического университета)
Рублева, Ирина (директор общеобразовательной автономной некоммерческой организации Школа "НИКА")
Гавердовская, Ксения (старший советник Секретариата Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО Министерства Иностранных дел Российской Федерации)
Алешковский, Иван (кандидат экономических наук; доцент; заместитель декана Факультета глобальных процессов Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова)
О ценностях, которые нас объединяют: в Москве прошла II Международная педагогическая конференция // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2023. - № 1 ; . - С. 6-7 . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
COVID-19 -- STEM-технологии -- science technology engineering math -- докладчики -- инклюзивное образование -- инновационные образовательные решения -- история образования -- конференции -- международные научные проекты -- новые контакты -- образовательные организации -- опыт зарубежных коллег -- педагоги -- практики ускоренного обучения -- практико-ориентированный подход в образовании -- профессиональные лекции -- спикеры -- тенденции развития высшего образования -- участники
Аннотация: Известные эксперты в сфере образования из восьми стран приняли участие во II Международной педагогической конференции, состоявшейся в Москве 20 февраля 2023 года.
Доп.точки доступа:
Лукьянова, Екатерина (директор по развитию общеобразовательной автономной некоммерческой организации Школа "НИКА")
Кирни, Эдриан (директор международных школ IB (Нидерланды, Швейцария))
Шеффлер, Биргит (представитель организации ZFA (Центральное управление школьных учреждений за рубежом) в Москве (Германия))
Лаворте, Карла (директор Итальянской школы в Москве (Италия))
Базан, Рикардо (доктор философских наук; руководитель кафедры Механики и Инженерии Университета Рондополиса (Германия, Бразилия))
Хуайин, Нин (доцент Тяныцзиньского университета иностранных языков; директор Института Конфуция Волгоградского государственного социально-педагогического университета с китайской стороны; кандидат филологических наук (Китай))
Улькер, Мехмет (координатор Турецкого культурного центра Институту имени Юнуса Эмре в Москве)
Ланфранкони, София (член правления Международной Ассоциации школ (Италия))
Ло, Джузеппе (директор отдела образования Генерального консульства Италии в Москве (Италия))
Колли, Моника (директор A`ksent Academy International School (Италия, Швейцария))
Секин, Мучахит (директор Стамбульской Международной Школы (Турция))
Ларионова, Наталья (исполнительный директор сети Ассоциированных школ ЮНЕСКО в Российской Федерации)
Нечаев, Алексей (основатель благотворительного фонда поддержки образовательных программ "КАПИТАНЫ")
Баранников, Кирилл (проректор государственного автономного образовательного учреждения высшего образования Московского городского педагогического университета)
Рублева, Ирина (директор общеобразовательной автономной некоммерческой организации Школа "НИКА")
Гавердовская, Ксения (старший советник Секретариата Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО Министерства Иностранных дел Российской Федерации)
Алешковский, Иван (кандидат экономических наук; доцент; заместитель декана Факультета глобальных процессов Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова)
39.
Подробнее
Вагнер, Ирина Владимировна (доктор педагогических наук; профессор).
Феномен социокультурного опыта обучающихся и его развитие в системе общего образования / И. В. Вагнер // Социальная педагогика в России. - 2023. - № 6. - С. 73-87. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
личностное развитие -- личный опыт ребенка -- позитивное общение -- просоциальное поведение -- ролевое взаимодействие -- созидательная деятельность -- социализация подростков -- социокультурный опыт -- творческая деятельность
Аннотация: На новом уровне и в новом формате, в новой современной социокультурной ситуации в статье раскрываются основания актуализации, проблематизации и переосмысления феномена социокультурного опыта, который определяет процесс формирования и направленность личности, характер личностной позиции. В современной педагогике феномен личного социокультурного опыта ребенка остается недостаточно изученным. Автор убежден, что масштабы сделанного в этой теме и масштабы ее глубины, значимости на сегодняшний день несоизмеримы: в сотни раз больше усилий необходимо приложить научно-педагогическому сообществу для успешного продвижения по пути создания условий для формирования у подрастающего поколения, совместно с ними нового социокультурного опыта, который обеспечит их становление как носителей российской культуры.
Вагнер, Ирина Владимировна (доктор педагогических наук; профессор).
Феномен социокультурного опыта обучающихся и его развитие в системе общего образования / И. В. Вагнер // Социальная педагогика в России. - 2023. - № 6. - С. 73-87. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
личностное развитие -- личный опыт ребенка -- позитивное общение -- просоциальное поведение -- ролевое взаимодействие -- созидательная деятельность -- социализация подростков -- социокультурный опыт -- творческая деятельность
Аннотация: На новом уровне и в новом формате, в новой современной социокультурной ситуации в статье раскрываются основания актуализации, проблематизации и переосмысления феномена социокультурного опыта, который определяет процесс формирования и направленность личности, характер личностной позиции. В современной педагогике феномен личного социокультурного опыта ребенка остается недостаточно изученным. Автор убежден, что масштабы сделанного в этой теме и масштабы ее глубины, значимости на сегодняшний день несоизмеримы: в сотни раз больше усилий необходимо приложить научно-педагогическому сообществу для успешного продвижения по пути создания условий для формирования у подрастающего поколения, совместно с ними нового социокультурного опыта, который обеспечит их становление как носителей российской культуры.
40.
Подробнее
Педагоги-победители Всероссийского конкурса "Мой лучший урок" : [заметка] // Дополнительное образование и воспитание. - 2024. - № 2. - С. 35
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- всероссийские конкурсы -- конкурсы профессионального мастерства -- логопеды -- музыкальные руководители -- педагоги -- победители -- учителя -- финалы конкурсов
Аннотация: Коротко о финале Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов "Мой лучший урок" и победителях из Чувашии - воспитателях, учителях-логопедах, музыкальных руководителях.
Педагоги-победители Всероссийского конкурса "Мой лучший урок" : [заметка] // Дополнительное образование и воспитание. - 2024. - № 2. - С. 35
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- всероссийские конкурсы -- конкурсы профессионального мастерства -- логопеды -- музыкальные руководители -- педагоги -- победители -- учителя -- финалы конкурсов
Аннотация: Коротко о финале Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов "Мой лучший урок" и победителях из Чувашии - воспитателях, учителях-логопедах, музыкальных руководителях.
Страница 4, Результатов: 44