Электронный каталог

Колеватова, Т. Ю.
    Коммьюнити центр и семья: место жительства как территория воспитания [Текст] / Т. Ю. Колеватова // Социальная педагогика. - 2018. - № 1. - С. 92-96. - Библиогр.: с. 96 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Социальная педагогика

   Семейное воспитание и образование

Кл.слова (ненормированные):
молодые семьи -- нравственное оздоровление среды -- работа с семьями -- разновозрастные семьи -- родительские школы -- семейные мероприятия -- семейный досуг -- социализация детей -- социальная поддержка -- социально-педагогическая работа -- социально-педагогическое партнерство -- социальные педагоги -- субъекты социализации
Аннотация: Опыт работы с молодыми семьями по месту жительства.

Колеватова Т. Ю. Коммьюнити центр и семья: место жительства как территория воспитания / Т. Ю. Колеватова. - Текст : непосредственный // Социальная педагогика. - 2018. - № 1. - С. С. 92-96

Лукина, А. К.
    Социально-педагогическое сопровождение социализации детей из многодетных семей [Текст] / А. К. Лукина, Б. Б. Хомушку // Социальная педагогика. - 2018. - № 1. - С. 106-112. - Библиогр.: с. 111-112 (9 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Социальная педагогика

   Семейное воспитание и образование

Кл.слова (ненормированные):
группы риска -- игровые методики -- многодетность -- многодетные семьи -- муниципальные учреждения -- продуктивная деятельность -- продуктивный досуг -- работа с детьми -- самоорганизация жизни -- социализация детей -- социальная работа -- социальная реабилитация -- социально-педагогическая помощь -- социальные педагоги
Аннотация: Опыт работы муниципального учреждения по социально-педагогическому сопровождению детей, воспитывающихся в многодетных семьях.
Доп.точки доступа:
Хомушку, Б. Б.

Лукина А. К. Социально-педагогическое сопровождение социализации детей из многодетных семей / А. К. Лукина, Б. Б. Хомушку. - Текст : непосредственный // Социальная педагогика. - 2018. - № 1. - С. С. 106-112

Битова, Анна Львовна.
    Реализация права на образование воспитанников детских домов-интернатов: проблемы и возможные пути их решения [Текст] / А. Л. Битова = Realization of the right for education for children from boarding schools: problems and ways of its possible solution // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 7. - С. 42-46 : фот. - Библиогр.: с. 46 (3 назв.). - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ТМНР -- бытовые навыки -- дееспособность инвалидов -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- детские дома-интернаты -- дома-интернаты -- домашнее обучение -- обучение взрослых инвалидов -- обучение дефектологов -- ограниченные возможности здоровья -- право на образование -- социализация детей-инвалидов -- социализация инвалидов -- социальное жилье -- трудоустройство инвалидов -- тяжелые множественные нарушения развития
Аннотация: Проблемы социализации лиц со множественными нарушениями развития и тенденции развития образования воспитанников детских домов-интернатов.

Доп.точки доступа:
Центр лечебной диагностики (Москва)

Битова, Анна Львовна. Реализация права на образование воспитанников детских домов-интернатов: проблемы и возможные пути их решения / Анна Львовна Битова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 7. - С. С. 42-46

Борискина, Анастасия Анатольевна (кандидат педагогических наук).
    Проблемы развития личности: взгляды С. Френе, Ж. Пиаже и Э. Берна [Текст] / А. А. Борискина, В. К. Рябцев, В. В. Ряшина // Социальная педагогика в России. - 2018. - № 5. - С. 10-14. - Библиогр. в конце ст.. - ISSN 2071-3770

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
духовно-нравственное развитие -- личностный потенциал -- межличностные отношения -- образовательный процесс -- развитие личности ребенка -- социализация детей
Аннотация: Рассматриваются взгляды Селестена Френе, Жана Пиаже и Эрика Берна на проблемы развития личности. Исследования личности и ее развития включают в себя многие аспекты: здоровье родителей и борьба против тяжелых условий труда, особая забота о беременных женщинах, особые условия для новорожденных и др.
Доп.точки доступа:
Рябцев, Владимир Константинович (кандидат психологических наук)
Ряшина, Вера Викторовна (кандидат психологических наук)
ГБОУ г. Москвы "Лицей № 1580 при МГТУ имени Н. Э. Баумана"
Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования
Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования

Борискина, Анастасия Анатольевна. Проблемы развития личности: взгляды С. Френе, Ж. Пиаже и Э. Берна / А. А. Борискина, В. К. Рябцев, В. В. Ряшина. - Текст : непосредственный // Социальная педагогика в России. - 2018. - № 5. - С. С. 10-14

Шнайдер, Артем Робертович (учитель английского языка).
    Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения [Текст] / А. Р. Шнайдер // Социальная педагогика в России. - 2018. - № 4. - С. 32-35. - ISSN 2071-3770

Рубрики: Образование. Педагогика

   Общеобразовательная школа

Кл.слова (ненормированные):
дети с овз -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дистанционное образование -- инклюзивное образование -- опыт работы -- социализация детей с овз
Аннотация: Рассматриваются виды образования, доступные для детей с ограниченными возможностями здоровья на примере МАОУ "Средняя общеобразовательная школа № 8" г. Лабытнанги. К ним относятся инклюзивное образование и дистанционное образование. Отмечаются плюсы и минусы каждого вида образования.
Доп.точки доступа:
МАОУ "Средняя общеобразовательная школа № 8" (Лабытнанги)

Шнайдер, Артем Робертович. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения / А. Р. Шнайдер. - Текст : непосредственный // Социальная педагогика в России. - 2018. - № 4. - С. С. 32-35

Оконешникова, Наталья Михайловна.
    Работа специалистов по сопровождению приемных детей с ОВЗ и их семей. Проблемы сопровождения замещающих семей, принявших на воспитание детей с РАС [Текст] / Н. М. Оконешникова = The work of support specialists with adopted children with disabilities and their families. The problems of foster families support who have adopted children with ASD // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 1 (54). - С. 29-37. - Библиогр.: с. 35 (13 назв.). - Рез. и библиогр. англ.. - ISSN 1994-1617

Рубрики: Социальная защита. Социальная работа

   Социальная помощь отдельным категориям населения

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- аутизм -- замещающие родители -- ограниченные возможности здоровья -- расстройства аутистического спектра -- сопровождение семьи -- социализация детей
Аннотация: Рассматриваются вопросы комплексного сопровождения замещающей семьи и их ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Отмечена важность сотрудничества специалистов и замещающей семьи для социализации и развития ребенка с расстройствами аутистического спектра.

Доп.точки доступа:
"Преображение" для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (Егорьевск (Московская область)

Оконешникова, Наталья Михайловна. Работа специалистов по сопровождению приемных детей с ОВЗ и их семей. Проблемы сопровождения замещающих семей, принявших на воспитание детей с РАС / Н. М. Оконешникова. - Текст : непосредственный // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 1 (54). - С. С. 29-37

Кришталь, Марина (Слепян).
    Ода физкультуре, или Почему спорт необходим в комплексной программе занятий для ребенка с аутизмом [Текст] / М. Кришталь = Ode to Physical Education, or Why Sports are Necessary in a Comprehensive Program for Children with Autism // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 1 (58). - С. 61-68 : фот. - Рез. англ.. - ISSN 1994-1617

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
РАС -- абилитация детей -- аутизм -- дети -- коррекционная работа -- коррекционные программы -- расстройства аутистического спектра -- роль спорта -- социализация детей -- спорт -- спортивные занятия
Аннотация: Детям с расстройствами аутистического спектра нелегко найти свое место среди сверстников, поэтому необходимо снабдить их как можно большим количеством инструментов. Спорт может стать поддержкой и проводником в социум для многих детей, ведь хороший игрок ценится в любой команде, даже если он немного странноват и не совсем вписывается в коллектив. Соучредитель и руководитель израильского центра коррекции аутизма и проблем обучения "Группа СУЛАМОТ" и мать подростка с аутизмом размышляет над ролью спорта в абилитации и социализации детей с расстройствами аутистического спектра.

Доп.точки доступа:
Группа СУЛАМОТ, центр коррекции аутизма и проблем обучения (Раанана (Израиль)

Кришталь, Марина. Ода физкультуре, или Почему спорт необходим в комплексной программе занятий для ребенка с аутизмом / М. Кришталь (Слепян). - Текст : непосредственный // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 1 (58). - С. С. 61-68

Гинзбург, Анна Александровна (магистр педагогики).
    Подготовка ко взрослой жизни людей с РАС и с другими особенностями развития в АНО "Адаин Ло". Сотрудничество специалистов и родителей [Текст] / А. А. Гинзбург, М. Е. Гутшабаш, Я. Л. Иванова = Preparation for Independent Life of People with ASD and Other Developmental Disorders in The Autonomous Noncommercial Organization "Adain Lo" (ANO "Adain Lo"). Cooperation of Specialists and Parents // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 1 (58). - С. 29-35. - Рез. англ.. - ISSN 1994-1617

Рубрики: Образование. Педагогика

   Социальная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
РАС -- аутизм -- инклюзивная среда -- особенности развития -- поддержка родителей -- развитие самостоятельности -- расстройства аутистического спектра -- родители -- социализация детей -- тьюторское сопровождение -- тьюторство -- тьюторы
Аннотация: Рассматриваются проблемы подготовки детей и взрослых с расстройствами аутистического спектра и другими особенностями развития к самостоятельной жизни, современные способы развития их самостоятельности. Подчеркивается роль родителей в этом процессе и важность сотрудничества с ними специалистов. Описаны приемы, используемые при тьюторском сопровождении и в работе других специалистов и родителей, направленные на обеспечение самостоятельности в быту, при самообслуживании, игре, коммуникации и обучении людей с особенностями развития, в Автономной некоммерческой организации "Адаин Ло" Санкт-Петербурга.

Доп.точки доступа:
Гутшабаш, Мария Евгеньевна (магистр педагогики)
Иванова, Яна Людвиговна
Адаин Ло, автономная некоммерческая организация (Санкт-Петербург)
Адаин Ло, автономная некоммерческая организация (Санкт-Петербург)
Адаин Ло, автономная некоммерческая организация (Санкт-Петербург)

Гинзбург, Анна Александровна. Подготовка ко взрослой жизни людей с РАС и с другими особенностями развития в АНО "Адаин Ло". Сотрудничество специалистов и родителей / А. А. Гинзбург, М. Е. Гутшабаш, Я. Л. Иванова. - Текст : непосредственный // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 1 (58). - С. С. 29-35

Гусева, Надежда Юрьевна (кандидат психологических наук).
    Применение визуального расписания для детей с РАС в Центре длительной реабилитации "Добрый сад" [Текст] / Н. Ю. Гусева = Implementation of Visual Timetable for Children with ASD in Center for Long-Term Rehabilitation of Children "Dobriy Sad" // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 2 (59). - С. 21-28 : 6 рис. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.. - ISSN 1994-1617

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
РАС -- аутизм -- виды визуальных расписаний -- визуальные расписания -- дети -- детские сады -- дошкольная педагогика -- дошкольники -- дошкольный возраст -- обучение детей с РАС -- расстройства аутистического спектра -- социализация детей -- структурированная среда -- центры длительной реабилитации
Аннотация: Адаптация детей с расстройствами аутистического спектра к социальной среде в условиях детского сада — непростая задача, предусматривающая комплексное внедрение специальных методов. Эффективность визуального расписания при обучении и социализации детей с РАС обусловлена его вариативностью и возможностью его интеграции в различные цели и задачи обучения и реабилитации конкретных детей.

Доп.точки доступа:
Приволжский федеральный медицинский исследовательский центр (Нижний Новгород). Добрый сад, центр длительной реабилитации детей

Гусева, Надежда Юрьевна. Применение визуального расписания для детей с РАС в Центре длительной реабилитации "Добрый сад" / Н. Ю. Гусева. - Текст : непосредственный // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 2 (59). - С. С. 21-28

Гусева, Надежда Юрьевна (кандидат психологических наук).
    Применение визуального расписания для детей с РАС в Центре длительной реабилитации детей "Добрый сад" [Текст] / Н. Ю. Гусева = Implementation of Visual Timetable for Children with ASD in Center for Long-Term Rehabilitation of Children "Dobriy Sad" // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 3 (60). - С. 34-39 : 4 рис. - Библиогр.: с. 38, 39 (8 назв.). - Рез. и библиогр. англ. - Подстроч. примеч. - Окончание. Начало: № 2. - ISSN 1994-1617

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
РАС -- аутизм -- визуальные расписания -- применение визуального расписания -- расстройства аутистического спектра -- социализация детей -- структурированная среда -- центры длительной реабилитации
Аннотация: Приведены конкретные примеры работы по общему визуальному расписанию и эффективности проводимых педагогами занятий в Центре длительной реабилитации детей "Добрый сад" города Нижний Новгород.

Доп.точки доступа:
Приволжский федеральный медицинский исследовательский центр (Нижний Новгород). Добрый сад, центр длительной реабилитации детей

Гусева, Надежда Юрьевна. Применение визуального расписания для детей с РАС в Центре длительной реабилитации детей "Добрый сад" / Н. Ю. Гусева. - Текст : непосредственный // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 3 (60). - С. С. 34-39