База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 1, Результатов: 16
Кричевец, Е. А.
Использование текстов "из жизни дошкольников" для формирования навыка чтения и понимания прочитанного у детей с особенностями развития [Текст] / Е. А. Кричевец // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 2. - С. 1-16 вкл.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутические расстройства -- дети -- специальная педагогика -- дидактические материалы -- обучение чтению -- аутизм -- коррекционная педагогика -- нарушения развития -- задержка психического развития -- дошкольники -- недоразвитие речи -- ЗПР
Аннотация: Предлагаемый материал может быть использован при обучении чтению старших дошкольников и младших школьников с нарушенным развитием, и особенно при обучении детей с аутизмом.
Воронкова, Валентина Васильевна (доктор педагогических наук).
К проблеме обучения чтению умственно отсталых младших школьников со сложными нарушениями развития [Текст] / В. В. Воронкова, В. В. Ткачева, И. А. Каткова = To the problem of learning for reading process of young school children with severe developmental disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 4. - С. 36-41 : фот., рис. - Библиогр.: с. 41 (6 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- зрительная патология -- младшие школьники -- навыки чтения -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- нарушения развития -- нарушения слуха -- обучение чтению -- ограниченные возможности здоровья -- развитие психологического базиса -- расстройства аутистического спектра -- сложные нарушения развития -- умственно отсталые дети
Аннотация: Экспериментальные данные об особенностях развития психологического базиса и навыков чтения умственно отсталых младших школьников со сложным дефектом, свидетельствующие о необходимости разработки специальных методов обучения данной категории обучающихся.
Доп.точки доступа:
Ткачева, Виктория Валентиновна (доктор психологических наук)
Каткова, Ирина Александровна
Академия социального управления (Москва)
Московский педагогический государственный университет
Москва. Реабилитационный образовательный центр № 105
Грошенкова, В. А.
Использование диакниги на уроках литературного чтения [Текст] / В. А. Грошенкова // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 49-53. - Библиогр.: с. 53 (3 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
дети младшего школьного возраста -- диакниги -- медийные продукты -- начальная школа -- обучение чтению -- развитие речи -- уроки литературного чтения -- уроки чтения -- чтение
Аннотация: Рассматривается проблема обучения чтению детей младшего школьного возраста. Представлено содержание работы, основанное на использовании диакниг в соответствии с изучаемыми на уроках чтения художественными произведениями. Описаны основные задачи, методы и приемы работы с диакнигой.
Доп.точки доступа:
ЯГПУ им. К. Д. Ушинского (Ярославль)
Тихонова, Ксения Александровна.
Обучение чтению младших школьников с РАС и интеллектуальными нарушениями на уроке "Чтение и развитие речи" [Текст] / К. А. Тихонова = Learning to Read in Primary School Children with ASD and Intellectual Disabilities at the "Reading and Speech Development" Class // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 2 (59). - С. 38-41. - Библиогр.: с. 41 (3 назв.). - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- аутизм -- интеллектуальные нарушения -- литературные тексты -- младшие школьники -- обучение чтению -- педагогический опыт -- развитие речи -- расстройства аутистического спектра -- речевое развитие -- уроки -- чтение
Аннотация: Опыт работы по обучению чтению детей с расстройствами аутистического спектра и умеренной степенью интеллектуального недоразвития, обучающихся в школе Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра.
Доп.точки доступа:
Московский государственный психолого-педагогический университет. Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра
Садыкова, Н. А. (педагог дополнительного образования).
Формирование мотивации к познанию у детей дошкольного возраста в процессе обучения чтению [Текст] / Н. А. Садыкова // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 3. - С. 21-24 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- дошкольное обучение -- мотивация к обучению -- обучение грамоте -- обучение чтению -- опыт работы -- познавательная мотивация -- познавательный интерес -- программы дополнительного образования -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Педагог делится опытом по созданию и реализации дополнительной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности по обучению грамоте дошкольников "В гостях у Букварика". Цель программы: создание педагогических условий для развития и совершенствования познавательного опыта ребенка в процессе овладения навыком чтения.
Доп.точки доступа:
Дворец творчества (Красноуфимск (Свердловская область)
Грошенкова, В. А. (доцент; кандидат педагогических наук).
К вопросу об обучению грамоте школьников с нарушением интеллекта [Текст] / В. А. Грошенкова, И. И. Мельникова // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 70-74. - Библиогр.: с. 74. - В заглавии статьи сохранена орфография журнала . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
виды речевой деятельности -- зрительное восприятие -- лингвистика -- методика преподавания русского языка -- механизмы письма -- механизмы чтения -- нарушение интеллекта -- обучающиеся с нарушениями интеллекта -- обучение грамоте -- обучение письму -- обучение чтению -- психолого-педагогические основы -- слуховое восприятие -- фонетико-фонематический слух -- школьники
Аннотация: Раскрываются психолого-педагогические, психолингвистические и лингвистические основы обучения чтению и письму, основные методы обучения, их преломление в специальной методике преподавания русского языка для обучающихся с нарушениями интеллекта.
Доп.точки доступа:
Мельникова, И. И. (доцент; кандидат педагогических наук)
Ярославский государственный педагогический институт им. К. Д. Ушинского. Кафедра логопедии
Ярославский государственный педагогический институт им. К. Д. Ушинского. Кафедра теории и методики преподавания филологических дисциплин
Никонова, Наталия Анатольевна.
Обучение чтению детей с РАС / Н. А. Никонова, Ю. Б. Павлова // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - Т. 18, № 2 (67). - С. 70-76 : ил. - Библиогр.: с. 75-76 (16 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Психология
Социальная психология
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
расстройства аутистического спектра -- РАС -- обучение чтению -- ошибки чтения -- нарушения речи -- коммуникативные навыки -- социальная адаптация -- методики обучения чтению -- бланковая методика
Аннотация: Представлен адаптированный материал по формированию навыка чтения при обучении детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) старшего дошкольного и младшего школьного возраста в школе "Рассвет" Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС. Даны описания типичных групп дефицитов, затрудняющих процесс овладения навыками чтения, таких как: низкий уровень развития социальных навыков, специфика социального взаимодействия, недостаточная мотивация к взаимодействию и совместной деятельности, слабые навыки подражания. Отмечены специфические ошибки чтения у детей с РАС. Предложены направления работы и даны методические рекомендации к занятиям. Приведен пример авторской бланковой методики обучения чтению на примере изучения буквы "У". Представлены конкретные задания при изучении данной графемы. Показаны варианты работы по развитию пространственного гнозиса, слухо-зрительного внимания и памяти, по формированию и развитию коммуникативных навыков.
Presented an adapted training material aimed at the formation of reading skills which realizes during the education process of children with autism spectrum disorders of senior preschool and primary school age at the school "Rassvet" of the Federal Resource Center for Organization of Comprehensive Support to ASD. Descriptions of typical groups of deficits that affect the process of mastering of reading skills are given, such as: the specifics of social interaction and insufficient level of development of social skills, insufficient motivation for interaction and joint activity, low level of development of an imitative reflex. Directions of work are offered and methodological recommendations for classes are given. An example of the author`s blank tool for reading training is given. Studying of the letter "U" illustrates the tool. Specific tasks are presented for the studying of this grapheme. Work options for the development of spatial gnosis, auditory-visual attention and memory, the formation and development of communication skills are given.
Доп.точки доступа:
Павлова, Юлия Борисовна
Сметанникова, Наталья Николаевна (кандидат психологических наук; профессор).
Чтение - текст - читатель: новые отношения в новом веке / Н. Н. Сметанникова // Библиотечное дело. - 2020. - № 3. - С. 6-8 : фот., табл. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Психология
Психология чтения и психология библиотечной работы
Кл.слова (ненормированные):
теории чтения -- чтение -- читабельность текста -- текст -- чтение с экрана -- компьютеры -- компьютеризация -- виды чтения -- продвижение чтения -- обучение чтению
Аннотация: Рассматриваются три вопроса, которые были сформулированы как значимые для нового века: продвижение чтения, теории чтения и международные исследования качества обучения чтению. Обращается внимание на новую компьютерную программу, которая соотносит читабельность текста на русском языке с уровнями смыслового чтения, помогая построить траекторию индивидуального читательского развития.
The article considers three issues that have been formulated as significant for the new century: the promotion of reading, the theory of reading and international research on the quality of teaching reading.
Тарасенко, Валентина Николаевна.
Мы должны быть готовы ответить на вызов времени : побеждаем дислексию / В. Н. Тарасенко // Библиотечное дело. - 2020. - № 18. - С. 36-38 : фот. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Библиотечная работа с детьми и подростками
Кл.слова (ненормированные):
студии творческого чтения -- чтение -- дислексия -- дисграфия -- библиотеки -- обучение чтению
Аннотация: О библиотечной студии творческого чтения "Юный журналист" (Тольятти), деятельность которой помогает решать проблемы чтения у детей, в том числе с дислексией и дисграфией.
This article presents the experience of the creative reading studio "Young Journalist", whose activities help solve children’s reading problems, including children with dyslexia and dysgraphia.
Попова, Е. А.
Приемы обучения чтению учащихся 1-го класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Е. А. Попова // Социальная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 51-53
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
беглое чтение -- интернаты -- коррекционная работа -- начальные классы -- обучение чтению -- полноценное чтение -- школы-интернаты
Аннотация: Как научить первоклассника коррекционной школы читать правильно.
Страница 1, Результатов: 16