База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 6, Результатов: 58
Отмеченные записи: 0
51.
Подробнее
Рождественская, Мария (воспитатель).
Неделя родительских профессий / М. Рождественская // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2024. - № 1. - С. 47 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети старшего дошкольного возраста -- детские сады -- дошкольные образовательные организации -- профессии родителей -- профориентация дошкольников -- ранняя профориентация -- родители -- старшие дошкольники
Аннотация: Организация ранней профориентации старших дошкольников в детском саду № 63 города Читы через знакомство с профессиями родителей.
Рождественская, Мария (воспитатель).
Неделя родительских профессий / М. Рождественская // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2024. - № 1. - С. 47 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети старшего дошкольного возраста -- детские сады -- дошкольные образовательные организации -- профессии родителей -- профориентация дошкольников -- ранняя профориентация -- родители -- старшие дошкольники
Аннотация: Организация ранней профориентации старших дошкольников в детском саду № 63 города Читы через знакомство с профессиями родителей.
52.
Подробнее
Виноградова, Анжелика (заведующий детским садом).
Чувашский орнамент / А. Виноградова // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2024. - № 1. - С. 48 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
декоративно-прикладное искусство -- дети дошкольного возраста -- детские сады -- детское творчество -- дошкольники -- дошкольные образовательные организации -- нравственное воспитание -- образовательные проекты -- педагогические проекты -- приобщение к культуре -- приобщение к труду -- творческие мастерские -- творчество дошкольников -- чувашская культура
Аннотация: Создание руководителем творческой мастерской детского сада № 205 города Чебоксары проекта "Приобщение дошкольников к чувашской культуре посредством творческой мастерской" и его реализация.
Доп.точки доступа:
Вишневская, Клара Николаевна (руководитель творческой мастерской)
Виноградова, Анжелика (заведующий детским садом).
Чувашский орнамент / А. Виноградова // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2024. - № 1. - С. 48 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
декоративно-прикладное искусство -- дети дошкольного возраста -- детские сады -- детское творчество -- дошкольники -- дошкольные образовательные организации -- нравственное воспитание -- образовательные проекты -- педагогические проекты -- приобщение к культуре -- приобщение к труду -- творческие мастерские -- творчество дошкольников -- чувашская культура
Аннотация: Создание руководителем творческой мастерской детского сада № 205 города Чебоксары проекта "Приобщение дошкольников к чувашской культуре посредством творческой мастерской" и его реализация.
Доп.точки доступа:
Вишневская, Клара Николаевна (руководитель творческой мастерской)
53.
Подробнее
Алпатова, Наталья Сергеевна (кандидат социологических наук; доцент).
Предметно-развивающая среда как средство познавательного развития ребенка дошкольного возраста / Н. С. Алпатова, Е. С. Марченко, С. В. Фролова // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 4. - С. 53-64. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольные образовательные организации -- игровая деятельность -- опытно-экспериментальная работа -- познавательное развитие -- предметно-развивающая среда -- старший дошкольный возраст
Аннотация: Рассматривается проблема познавательного развития ребенка дошкольного возраста. Представлен опыт психолого-педагогической работы по реализации системы мероприятий, направленных на определение потенциала организации предметно-развивающей среды дошкольной образовательной организации для познавательного развития ребенка старшего дошкольного возраста. Дана характеристика этапов опытно-экспериментальной работы, проанализированы ее результаты.
Доп.точки доступа:
Марченко, Елена Сергеевна (кандидат педагогических наук)
Фролова, Светлана Валериевна (кандидат психологических наук)
Алпатова, Наталья Сергеевна (кандидат социологических наук; доцент).
Предметно-развивающая среда как средство познавательного развития ребенка дошкольного возраста / Н. С. Алпатова, Е. С. Марченко, С. В. Фролова // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 4. - С. 53-64. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольные образовательные организации -- игровая деятельность -- опытно-экспериментальная работа -- познавательное развитие -- предметно-развивающая среда -- старший дошкольный возраст
Аннотация: Рассматривается проблема познавательного развития ребенка дошкольного возраста. Представлен опыт психолого-педагогической работы по реализации системы мероприятий, направленных на определение потенциала организации предметно-развивающей среды дошкольной образовательной организации для познавательного развития ребенка старшего дошкольного возраста. Дана характеристика этапов опытно-экспериментальной работы, проанализированы ее результаты.
Доп.точки доступа:
Марченко, Елена Сергеевна (кандидат педагогических наук)
Фролова, Светлана Валериевна (кандидат психологических наук)
54.
Подробнее
Макарова, Инна Анатольевна (кандидат педагогических наук).
Анализ профессиональных дефицитов педагогов в работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра / И. А. Макарова, Л. В. Блинов = Analysis of teachers` professional deficiencies in working with preschool learners with autism spectrum disorders. Part 1. Scientific and methodological basis and research design. Ч. 1. Научно-методическая база и дизайн исследования // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 6. - С. 45-55 : фот. - Библиогр.: с. 52-55 (20 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- профессиональная компетентность специалистов -- профессиональные компетенции -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- дошкольное образование -- профессиональные дефициты -- ДОО -- дошкольные образовательные организации -- дети с РАС -- психолого-педагогическое сопровождение детей -- особые образовательные потребности -- анкетирование педагогов -- научно-методическое сопровождение -- дизайн исследований -- психолого-педагогическое сопровождение семей -- дошкольники -- дошкольный возраст -- комплексная диагностика педагогов -- региональный опыт
Аннотация: Расстройства аутистического спектра объединяют широкую категорию детей. Педагоги дошкольных образовательных организаций испытывают значительные затруднения и профессиональные дефициты в ряде областей профессиональной деятельности. Описана научно-методическая база и дизайн исследования, проведенного среди педагогов дошкольных образовательных организаций Амурской области в период 2021–2024 гг.
Доп.точки доступа:
Блинов, Леонид Викторович (доктор педагогических наук)
Макарова, Инна Анатольевна (кандидат педагогических наук).
Анализ профессиональных дефицитов педагогов в работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра / И. А. Макарова, Л. В. Блинов = Analysis of teachers` professional deficiencies in working with preschool learners with autism spectrum disorders. Part 1. Scientific and methodological basis and research design. Ч. 1. Научно-методическая база и дизайн исследования // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 6. - С. 45-55 : фот. - Библиогр.: с. 52-55 (20 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- профессиональная компетентность специалистов -- профессиональные компетенции -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- дошкольное образование -- профессиональные дефициты -- ДОО -- дошкольные образовательные организации -- дети с РАС -- психолого-педагогическое сопровождение детей -- особые образовательные потребности -- анкетирование педагогов -- научно-методическое сопровождение -- дизайн исследований -- психолого-педагогическое сопровождение семей -- дошкольники -- дошкольный возраст -- комплексная диагностика педагогов -- региональный опыт
Аннотация: Расстройства аутистического спектра объединяют широкую категорию детей. Педагоги дошкольных образовательных организаций испытывают значительные затруднения и профессиональные дефициты в ряде областей профессиональной деятельности. Описана научно-методическая база и дизайн исследования, проведенного среди педагогов дошкольных образовательных организаций Амурской области в период 2021–2024 гг.
Доп.точки доступа:
Блинов, Леонид Викторович (доктор педагогических наук)
55.
Подробнее
Цыбуляк, Н. В.
Использование игрового набора "Дары Фребеля" в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в рамках STEM-образования / Н. В. Цыбуляк, Я. С. Шандыба // Логопед в детском саду. - 2024. - № 4. - С. 41-48 : 1 табл. - Библиогр.: с. 47-48 (11 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- игровые наборы -- тяжелые нарушения речи -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ТНР -- ТНР -- педагогический опыт -- STEM-образование -- ДОО -- коррекционно-развивающая работа -- конструктивные умения детей -- логопедические группы -- дидактические системы -- технологические карты -- немецкие педагоги -- дошкольные образовательные организации -- развитие речевых умений -- речевые умения детей -- детские сады
Аннотация: Рассматривается значение формирования конструктивных умений детей дошкольного возраста. Представлен опыт работы детского сада по развитию речевых умений детей с использованием игрового набора "Дары Фребеля".
Доп.точки доступа:
Шандыба, Я. С.
Фребель, Фридрих Вильгельм Август (немецкий педагог ; 1782-1852)
Цыбуляк, Н. В.
Использование игрового набора "Дары Фребеля" в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в рамках STEM-образования / Н. В. Цыбуляк, Я. С. Шандыба // Логопед в детском саду. - 2024. - № 4. - С. 41-48 : 1 табл. - Библиогр.: с. 47-48 (11 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- игровые наборы -- тяжелые нарушения речи -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ТНР -- ТНР -- педагогический опыт -- STEM-образование -- ДОО -- коррекционно-развивающая работа -- конструктивные умения детей -- логопедические группы -- дидактические системы -- технологические карты -- немецкие педагоги -- дошкольные образовательные организации -- развитие речевых умений -- речевые умения детей -- детские сады
Аннотация: Рассматривается значение формирования конструктивных умений детей дошкольного возраста. Представлен опыт работы детского сада по развитию речевых умений детей с использованием игрового набора "Дары Фребеля".
Доп.точки доступа:
Шандыба, Я. С.
Фребель, Фридрих Вильгельм Август (немецкий педагог ; 1782-1852)
56.
Подробнее
Макарова, Инна Анатольевна (кандидат педагогических наук).
Анализ профессиональных дефицитов педагогов в работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра / И. А. Макарова, Л. В. Блинов = Analysis of teachers` professional deficiencies in working with preschool learners with autism spectrum disorders. Part 2. Research results and its discussion. Ч. 2. Результаты исследования и их обсуждение // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 7. - С. 49-57 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 56-57 (9 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- профессиональные дефициты педагогов -- дети с РАС -- психолого-педагогическое сопровождение детей -- адаптированные образовательные программы -- дошкольники -- дошкольный возраст -- региональный опыт -- профессиональные компетенции -- дошкольные образовательные организации -- ДОО -- особые образовательные потребности -- исследования
Аннотация: Приведены результаты исследования профессиональных дефицитов педагогов в работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра (РАС), проведенного в 2021–2024 гг. Выявлено, что наибольшие затруднения испытывают педагоги в разработке адаптированных образовательных программ для детей с РАС и обеспечении их психолого-педагогического сопровождения.
Доп.точки доступа:
Блинов, Леонид Викторович (доктор педагогических наук)
Макарова, Инна Анатольевна (кандидат педагогических наук).
Анализ профессиональных дефицитов педагогов в работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра / И. А. Макарова, Л. В. Блинов = Analysis of teachers` professional deficiencies in working with preschool learners with autism spectrum disorders. Part 2. Research results and its discussion. Ч. 2. Результаты исследования и их обсуждение // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 7. - С. 49-57 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 56-57 (9 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- профессиональные дефициты педагогов -- дети с РАС -- психолого-педагогическое сопровождение детей -- адаптированные образовательные программы -- дошкольники -- дошкольный возраст -- региональный опыт -- профессиональные компетенции -- дошкольные образовательные организации -- ДОО -- особые образовательные потребности -- исследования
Аннотация: Приведены результаты исследования профессиональных дефицитов педагогов в работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра (РАС), проведенного в 2021–2024 гг. Выявлено, что наибольшие затруднения испытывают педагоги в разработке адаптированных образовательных программ для детей с РАС и обеспечении их психолого-педагогического сопровождения.
Доп.точки доступа:
Блинов, Леонид Викторович (доктор педагогических наук)
57.
Подробнее
Закрепина, Алла Васильевна (доктор педагогических наук).
Методические ориентиры в дошкольном воспитании детей с интеллектуальными нарушениями: пути современной дидактики / А. В. Закрепина, Е. А. Стребелева = Methodological guidelines in preschool education of children with intellectual disorders: ways of modern didactics. Part 1. Theoretical foundations and practical implementation. Ч. 1. Теоретические основы и практическая реализация // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 1. - С. 4-11 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 10-11 (7 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- интеллектуальные нарушения -- умственная отсталость -- дошкольники -- дошкольный возраст -- коррекционно-развивающие задачи -- деятельностный подход -- психолого-педагогический подход -- педагогический опыт -- ранний возраст -- младенческий возраст -- социально-коммуникативное развитие -- познавательное развитие -- речевое развитие -- физическое развитие -- современная дидактика -- обучение детей -- недоразвитие познавательной деятельности -- воспитание детей -- ДОО -- дошкольные образовательные организации
Аннотация: Представлены теоретические основы и выделены коррекционно-развивающие задачи (общие и специфические) обучения детей с интеллектуальными нарушениями (со стойким недоразвитием познавательной деятельности).
Доп.точки доступа:
Стребелева, Елена Антоновна (доктор педагогических наук)
Закрепина, Алла Васильевна (доктор педагогических наук).
Методические ориентиры в дошкольном воспитании детей с интеллектуальными нарушениями: пути современной дидактики / А. В. Закрепина, Е. А. Стребелева = Methodological guidelines in preschool education of children with intellectual disorders: ways of modern didactics. Part 1. Theoretical foundations and practical implementation. Ч. 1. Теоретические основы и практическая реализация // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 1. - С. 4-11 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 10-11 (7 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- интеллектуальные нарушения -- умственная отсталость -- дошкольники -- дошкольный возраст -- коррекционно-развивающие задачи -- деятельностный подход -- психолого-педагогический подход -- педагогический опыт -- ранний возраст -- младенческий возраст -- социально-коммуникативное развитие -- познавательное развитие -- речевое развитие -- физическое развитие -- современная дидактика -- обучение детей -- недоразвитие познавательной деятельности -- воспитание детей -- ДОО -- дошкольные образовательные организации
Аннотация: Представлены теоретические основы и выделены коррекционно-развивающие задачи (общие и специфические) обучения детей с интеллектуальными нарушениями (со стойким недоразвитием познавательной деятельности).
Доп.точки доступа:
Стребелева, Елена Антоновна (доктор педагогических наук)
58.
Подробнее
Алехина, Светлана Владимировна (кандидат психологических наук).
Инклюзивная образовательная среда как предмет исследования / С. В. Алехина // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 5. - С. 41-60. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольные образовательные организации -- инклюзивная культура -- инклюзивная образовательная среда -- инклюзивное образование -- мониторинговые исследования -- общеобразовательные организации -- профессиональные образовательные организации
Аннотация: Статья посвящена феномену инклюзивной образовательной среды, который в условиях интенсивного развития и практической реализации инклюзивной парадигмы образования претерпевает существенные трансформации и требует специального и постоянного внимания как предмет научных исследований разного формата - фундаментальных и прикладных, как предмет теоретического моделирования и мониторинга. Подчеркнуто, что научная категория "инклюзивная образовательная среда" становится междисциплинарной. Показана необходимость рассмотрения феномена инклюзивной образовательной среды как многоуровневого и многокомпонентного, начиная с наиболее масштабного осмысления инклюзивной образовательной среды как части современного социума, социокультурного пространства, в котором происходит социализация обучающихся.
Алехина, Светлана Владимировна (кандидат психологических наук).
Инклюзивная образовательная среда как предмет исследования / С. В. Алехина // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 5. - С. 41-60. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольные образовательные организации -- инклюзивная культура -- инклюзивная образовательная среда -- инклюзивное образование -- мониторинговые исследования -- общеобразовательные организации -- профессиональные образовательные организации
Аннотация: Статья посвящена феномену инклюзивной образовательной среды, который в условиях интенсивного развития и практической реализации инклюзивной парадигмы образования претерпевает существенные трансформации и требует специального и постоянного внимания как предмет научных исследований разного формата - фундаментальных и прикладных, как предмет теоретического моделирования и мониторинга. Подчеркнуто, что научная категория "инклюзивная образовательная среда" становится междисциплинарной. Показана необходимость рассмотрения феномена инклюзивной образовательной среды как многоуровневого и многокомпонентного, начиная с наиболее масштабного осмысления инклюзивной образовательной среды как части современного социума, социокультурного пространства, в котором происходит социализация обучающихся.
Страница 6, Результатов: 58