База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 1, Результатов: 6
Никитин, Владимир Николаевич (доктор философских наук; кандидат психологических наук).
Значение функций полимодального движения в социальной педагогике и практической психологии [Текст] / В. Н. Никитин // Социальная педагогика в России. - 2018. - № 1. - С. 18-22. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Психология
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
высшие психические функции -- генезис движения -- коммуникативные способности -- научные школы -- полимодальное движение -- практическая психология -- социальная педагогика -- социально-психологические аспекты
Аннотация: Исследуются значение и роль научных школ психологии в раскрытии генезиса (природы) движения. Особое внимание уделено анализу функций полимодального движения в социальной педагогике и практической психологии. Представлена авторская модель использования полимодального движения в развитии высших психических функций и коммуникативных способностей.
Доп.точки доступа:
Московский социально-педагогический институт
Максименко, Марина Юльевна (кандидат психологических наук).
Развитие когнитивных процессов у детей младшего школьного возраста с разными типами онтогенеза. Коррекционный курс [Текст] / М. Ю. Максименко, Л. Г. Шаль = Cognitive process development in primary school age children with different types of ontogenesis. Course of correction // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 1 (54). - С. 60-67 : табл. - Рез. англ. - Продолж. следует . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
высшие психические функции -- инклюзивное обучение -- коррекционная работа -- коррекционные курсы -- коррекционные программы -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- онтогенез -- психическое развитие -- типы онтогенеза -- учебные материалы
Аннотация: В представленной коррекционной программе предлагаются задания на развитие и коррекцию у детей всех высших психических функций, что обеспечивает целенаправленное и полноценное усвоение учебного материала. Программа апробирована на детях младшего школьного возраста, имеющих сочетанные нарушения когнитивной и эмоционально-личностной сфер, обучающихся в инклюзивной форме в школе № 1321 "Ковчег" города Москвы.
Доп.точки доступа:
Шаль, Людмила Георгиевна
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова
Школа № 1321 "Ковчег" (Москва)
Лукьянова, Инна Евгеньевна.
Кортико-телесное взаимодействие высших психических функций у лиц с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / И. Е. Лукьянова, Е. А. Сигида, С. Н. Утенкова // Детская и подростковая реабилитация. - 2018. - № 2. - С. 36-40. - Библиогр.: с. 39-40 (15 назв.)
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Клиническая медицина в целом
Общая патология
Внутренние болезни в целом
Неврология, невропатология и нервная система в целом
Нейрохирургия
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- восприятие -- высшие психические функции -- кортико-телесные взаимодействия -- лица с ОВЗ -- лица с ограниченными возможностями здоровья -- ограниченные возможности здоровья -- психические функции -- социальная среда
Аннотация: Рассматривается роль физического тела при формировании высших психических функций (ВПФ) у лиц с ограниченными возможностями здоровья с позиций кортико-телесного взаимодействия. Отмечается дифференцированный характер восприятия биологических и социальных стимулов среды.
Доп.точки доступа:
Сигида, Евгений Антонович
Утенкова, Светлана Николаевна
Батугин, А. А. (заслуженный тренер России).
Пилотное психологическое исследование высших психических функций у спортсменов основного состава сборной России по керлингу на колясках / А. А. Батугин, С. В. Шамов, В. А. Дихорь = Pilot psychological study of higher mental functions in athletes of the main composition of the Russian national wheelchair curling team // Адаптивная физическая культура. - 2021. - № 1 (85). - С. 40-42 : 1 табл. - Библиогр.: с. 42 (5 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Физическая культура и спорт
Зимний спорт
Кл.слова (ненормированные):
адаптивный спорт -- высшие психические функции -- инвалиды-колясочники -- керлинг на колясках -- память -- паралимпийский спорт -- психодиагностика -- психологические исследования -- спортивная психология
Аннотация: Тренерским штабом сборной России по керлингу на колясках было проведено пилотное экспериментально-психологическое исследование расширенного состава сборной команды, которое показало, что память у спортсменов действительно хорошая, но некоторые психические компоненты нуждаются в дополнительной тренировке и развитии.
Доп.точки доступа:
Шамов, С. В. (заслуженный тренер России)
Дихорь, В. А. (спортивный и клинический психолог; старший преподаватель)
Связь комплекса психических функций с формированием навыка распознавания эмоций у детей с расстройствами аутистического спектра // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - Т. 18, № 4 (69). - С. 13-22 : ил. - Библиогр.: с. 19-22 (36 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Психология
Социальная психология
Медицинская психология
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- высшие психические функции -- эмоции -- распознавание эмоций -- оптико-пространственный анализ -- оптико-пространственный синтез -- абстрагирование -- обобщение -- категориальное мышление
Аннотация: Исследование посвящено выявлению связей уровня развития психических функций и их составляющих со способностью детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) распознавать эмоции и с успешностью обучения их этому навыку. С помощью нейропсихологических и психолого-педагогических методик измерялись такие психические функции как зрительное восприятие, внимание, мышление, а также оптико-пространственный анализ и синтез. В исследовании приняли участие 19 детей с РАС в возрасте от 6 до 12 лет, из них 17 мальчиков и 2 девочки. Обучение состояло из 12 занятий. Результаты исследования показали, что успешность распознавания детьми с РАС эмоций по лицевой экспрессии связана с уровнем развития у них оптико-пространственного анализа и синтеза. Выявлено, что успешность обучения детей, имеющих РАС, распознаванию эмоций по лицевой экспрессии также связана с уровнем развития у них оптико-пространственного анализа и синтеза, категориального мышления и операций обобщения и абстрагирования.
Research is devoted to revealing the relation of the complex of mental functions and their components with the ability to recognize emotions from facial expressions and with the success of learning this skill in children with autism spectrum disorder (ASD). The set includes characteristics of the visual perception, properties of attention, properties of thinking and visual spatial analysis and synthesis. The study involved 19 children with ASD at the age of 6 to 12 years, including 2 girls and 17 boys. The training consisted of 12 sessions. Research showed that the success of emotion recognition from facial expressions in children with ASD associated with the level of development of visual spatial analysis and synthesis. It is also revealed that the success of emotion recognition training is connected with the level of development of visual spatial analysis and synthesis, abstract reasoning, and a concept formation.
Доп.точки доступа:
Меснянкина, Кира Константиновна
Сарелайнен, Александра Игоревна
Анищенко, Сергей Иванович
Калинин, Константин Борисович
Таранушенко, Татьяна Евгеньевна.
Успеваемость и оценка высших психических функций школьников с рецидивирующими респираторными инфекциями / Т. Е. Таранушенко, Е. А. Теппер, В. Т. Манчук // Дефектология. - 2022. - № 1. - С. 53-59. - Библиогр.: с. 58-59 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети школьного возраста -- исследования -- респираторные инфекции -- динамическое наблюдение -- высшие психические функции -- мотивация -- познавательная активность -- успеваемость
Аннотация: Представлены результаты динамической оценки успеваемости и высших психических функций школьников с рецидивирующими респираторными инфекциями на начальном этапе школьного обучения и при переходе на предметное обучение. Показано нарастание доли школьников с низкими значениями активности и самостоятельности в познавательной и социальной деятельности, мотивации и успешности в учебе, логического мышления, внимания и работоспособности. Характерными особенностями детей данной категории при переходе их на предметное обучение являются снижение коммуникативных способностей и высокий уровень тревожности.
Доп.точки доступа:
Теппер, Елена Александровна
Манчук, Валерий Тимофеевич
Страница 1, Результатов: 6