Электронный каталог

Коробейников, Игорь Александрович (доктор психологических наук; профессор).
    Совместное обучение педагога и психолога на основе освоения метода наблюдения за учебным поведением младшего школьника с ЗПР [Текст] / И. А. Коробейников, Т. В. Кузьмичева // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. 63-69. - Библиогр.: с. 69 (7 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие специалистов -- дети с ЗПР -- задержка психического развития -- изучение детей с ЗПР -- методы диагностического наблюдения -- младшие школьники -- модель совместного обучения в вузе -- обучение студентов -- общее начальное образование -- педагоги -- производственная практика -- специальные психологи -- учебное поведение -- учителя начальных классов
Аннотация: В статье описаны цели, задачи и содержание совместной подготовки будущих педагогов начального общего образования и специальных психологов во время их обучения в вузе. Подробно представлен раздел их совместного практического обучения в процессе освоения диагностического наблюдения за учебным поведением младшего школьника с задержкой психического развития. Обсуждаются типичные ошибки и трудности в применении этого метода, а также его потенциальные возможности с позиций интеграции профессиональной деятельности специалистов в условиях реальной педагогической практики.

Доп.точки доступа:
Кузьмичева, Татьяна Викторовна (кандидат педагогических наук; доцент; директор)
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)
Мурманский арктический государственный университет. Психолого-педагогический институт

Коробейников, Игорь Александрович. Совместное обучение педагога и психолога на основе освоения метода наблюдения за учебным поведением младшего школьника с ЗПР / И. А. Коробейников, Т. В. Кузьмичева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. С. 63-69

Ананьев, Валерий Леонидович (кандидат социологических наук; научный сотрудник).
    Преодоление барьера зрительной депривации незрячими учащимися на уроках естественных и гуманитарных предметов: опыт специальной школы [Текст] / В. Л. Ананьев, Г. В. Ахрем, В. И. Борисов, Ф. М. Филипович // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. 53-62 : рис. - Библиогр.: с. 62 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
зрительная депривация -- инвалидность -- инвалиды по зрению -- инклюзивное образование -- лабораторные работы -- незрячие -- опыт работы -- слепые -- социальная реабилитация -- специальное лабораторное оборудование -- специальное образование -- специальные школы -- электронные программы
Аннотация: Тяжелые нарушения или полное отсутствие зрения обусловливают наличие депривации, создающей барьеры, препятствующие обучению в условиях инклюзивной школы. Предметом статьи является практический опыт преодоления барьера зрительной депривации учащихся с глубоким слабовидением или полным отсутствием зрительной функции на уроках естественного и гуманитарного циклов в ГУО "Молодечненская специальная школа для детей с тяжелыми нарушениями зрения".

Доп.точки доступа:
Ахрем, Галина Вацлавовна (учитель биологии и химии)
Борисов, Владимир Иванович (учитель истории и обществоведения)
Филипович, Фёдор Михайлович (учитель информатики и физики)
Белорусский государственный университет (Минск). Центр социологических и политических исследований
Молодечненская специальная общеобразовательная школа-интернат (Молодечно)
Молодечненская специальная общеобразовательная школа-интернат (Молодечно)
Молодечненская специальная общеобразовательная школа-интернат (Молодечно)

Ананьев, Валерий Леонидович. Преодоление барьера зрительной депривации незрячими учащимися на уроках естественных и гуманитарных предметов: опыт специальной школы / В. Л. Ананьев [и др.]. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. С. 53-62

Шматко, Наталия Дмитриевна (кандидат педагогических наук; доцент).
    Ранняя коррекционная помощь детям с нарушенным слухом: взгляд через 30 лет [Текст] / Н. Д. Шматко // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. 43-52. - Библиогр.: с. 52 (9 назв.). - Примеч. в сносках

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ЗП-реабилитация -- глухие дети -- дети с ОВЗ -- индивидуальные слуховые аппараты -- коррекционная помощь -- кохлеарная имплантация -- нарушения слуха -- ограниченные возможности здоровья -- организация ранней педагогической коррекции -- ранний возраст -- результаты ранней реабилитации -- слабослышащие дети -- сурдопедагоги -- сурдопедагогика
Аннотация: В статье описывается подход к ранней (с первых месяцев жизни) помощи детям с нарушенным слухом, пользующимся индивидуальными слуховыми аппаратами, и возможные результаты их развития. Он представлен на фоне принципиальных изменений, происходящих сегодня в сурдопедагогике (кохлеарная имплантация), и развертывания системы ранней помощи детям с ОВЗ.

Доп.точки доступа:
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)

Шматко, Наталия Дмитриевна. Ранняя коррекционная помощь детям с нарушенным слухом: взгляд через 30 лет / Н. Д. Шматко. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. С. 43-52

Стебляк, Елена Анатольевна (кандидат педагогических наук; доцент).
    Представления умственно отсталых подростков-старшеклассников о проблемах жизненного пути [Текст] / Е. А. Стебляк. Сообщ. 2 // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. 35-42. - Библиогр.: с. 42 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
взросление -- дискурс взросления -- жизненный путь -- исследования -- коллективное представление -- окончание школы -- периферийные зоны -- подростково-юношеский возраст -- проблемы взросления -- проблемы старения -- результаты -- старение -- старшеклассники -- умственная отсталость -- учебные действия -- ядерные зоны
Аннотация: Анализируются представления умственно отсталых старшеклассников о проблемах взросления и старения. Анализ идей ядерной и периферийной зон направлен на выявление тенденций в истолковании ими проблем и ключевых характеристик жизненных этапов. Полученные результаты соотносятся с данными о когнитивном компоненте представлений о будущем умственно отсталых подростков. Предлагается опираться на представленные факты в конструировании текстов и учебных заданий педагогического дискурса взросления.

Доп.точки доступа:
Омский государственный педагогический университет. Кафедра дефектологического образования

Стебляк, Елена Анатольевна. Представления умственно отсталых подростков-старшеклассников о проблемах жизненного пути. Сообщ. 2 / Е. А. Стебляк. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. С. 35-42

Фролова, Ольга Владимировна (старший преподаватель).
    Совместная деятельность при построении произвольного движения у детей с умственной отсталостью [Текст] / О. В. Фролова // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. 24-34 : 3 диагр., табл. - Библиогр.: с. 34 (18 назв.). - Примеч.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
двигательная активность -- диада -- исследования -- опосредствование -- произвольное движение -- результаты исследований -- речевая активность -- совместная деятельность -- умственная отсталость -- эксперименты
Аннотация: Статья посвящена исследованию значения совместной деятельности, предметного и словесного опосредствования при овладении сложными движениями детьми с выраженным интеллектуальным дефектом. Означенные аспекты изучались посредством формирующего эксперимента, построенного в традициях П. Я. Гальперина (с вариациями типов ООД). Получены данные, указывающие на то, что становление движения ведет за собой становление целостного плана развития особого ребенка. А моделирование смысловых линий развития и построение путей социализации с опорой на развертывание двигательного плана делает его психическое развитие более полным.

Доп.точки доступа:
Университет Дубна (Московская область). кафедра клинической психологии

Фролова, Ольга Владимировна. Совместная деятельность при построении произвольного движения у детей с умственной отсталостью / О. В. Фролова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. С. 24-34

Зубарева, Татьяна Григорьевна (кандидат педагогических наук; доцент; директор).
    От теории инклюзивного образования к практике [Текст] : опыт Курского региона / Т. Г. Зубарева, Д. В. Глаголев, Л. А. Гаранина, Е. Н. Российская // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. 3-16 : 7 рис. - Библиогр.: с. 16 (9 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
адаптированные основные общеобразовательные программы -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- инклюзивное образование -- инклюзивные классы -- комбинированные классы -- образовательные организации -- обучающиеся -- ограниченные возможности здоровья -- опыт работы -- особые образовательные потребности -- психолого-медико-педагогические комиссии -- психолого-медико-педагогические консилиумы -- статистические данные
Аннотация: Представлены аналитические материалы, раскрывающие опыт организации инклюзивного образования, накопленный в образовательных организациях Курской области. Сопоставлены данные инклюзивных тенденций по образовательным организациям (городским и сельским), уровням общего образования, нозологическим категориям обучающихся с ОВЗ, их особым образовательным потребностям, наполняемости инклюзивных классов, вариантам преломления модели инклюзии под специфику, традиции, инфраструктуру конкретного района или города области.

Доп.точки доступа:
Глаголев, Дмитрий Валерьевич (инженер-программист)
Гаранина, Лариса Алексеевна (кандидат педагогических наук; доцент)
Российская, Елена Николаевна (кандидат педагогических наук; доцент)
Областной центр психолого-педагогического, медицинского и социального сопровождения (Курск)
Областной центр психолого-педагогического, медицинского и социального сопровождения (Курск)
Курский государственный университет
Курский государственный университет

Зубарева, Татьяна Григорьевна. От теории инклюзивного образования к практике : опыт Курского региона / Т. Г. Зубарева [и др.]. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. С. 3-16

Литяева, О. В.
    Весенняя капель [Текст] / О. В. Литяева // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 4 (52). - С. 2-3 : рис. - Библиография: с. 3 (3 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- дети с ЗПР -- задержка психического развития -- занятия с дефектологом -- конспекты занятий -- коррекционные занятия -- тема весны
Аннотация: Конспект коррекционного занятия с детьми дошкольного возраста с ЗПР.

Литяева О. В. Весенняя капель / О. В. Литяева. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 4 (52). - С. С. 2-3

Стрелкова, Е. Н.
    В поисках Василисы Прекрасной [Текст] / Е. Н. Стрелкова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 4 (52). - С. 4-7 : рис.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
графические диктанты -- картинки предметные -- картинки-модули -- конспекты занятий -- коррекционно-развивающие занятия -- подготовительные группы -- предметные картинки -- тема сказочных героев
Аннотация: Коррекционно-развивающее занятие для детей подготовительной группы.

Стрелкова Е. Н. В поисках Василисы Прекрасной / Е. Н. Стрелкова. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 4 (52). - С. С. 4-7

Грачева, Э. В.
    Мой родной город [Текст] / Э. В. Грачева // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 4 (52). - С. 8-10 : фот., рис.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- дети с ТНР -- конспекты занятий -- краеведческие материалы -- логопедические занятия -- непосредственно образовательная деятельность -- однокоренные слова -- опорные схемы -- подготовительные группы -- тяжелые нарушения речи -- форма слова
Аннотация: НОД в подготовительной к школе группе для детей с ТНР.

Грачева Э. В. Мой родной город / Э. В. Грачёва. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 4 (52). - С. С. 8-10

Шафоростова, Е. И.
    Звук [ш], буква Ш [Текст] / Е. И. Шафоростова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 4 (52). - С. 11-13 : рис.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
артикуляционная гимнастика -- буква щ -- загадки в стихах -- звук Ш -- конспекты занятий -- непосредственно образовательная деятельность -- обучение грамоте -- пальчиковая гимнастика -- подготовительные группы -- словообразование
Аннотация: Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе.

Шафоростова Е. И. Звук [ш], буква Ш / Е. И. Шафоростова. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 4 (52). - С. С. 11-13