База данных: Электронная библиотека НОСБ
Страница 182, Результатов: 1906
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Крикленко, О. В.
Ждут нас быстрые ракеты [Текст] / О. В. Крикленко // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 4 (52). - С. 14-17 : рис. - Библиография: с. 17 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
загадки в стихах -- конспекты занятий -- логопедические занятия -- старшие дошкольники -- сценарии -- тема космонавтов -- тема космоса
Аннотация: Сценарий речевого развлечения в старшей логопедической группе.
Поможем островитянам [Текст] // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 4 (52). - С. 18-21 : рис. - Библиография: с. 21 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети с нарушениями речи -- дидактические игры -- конспекты занятий -- логопедические занятия -- нарушения речи -- пальчиковая гимнастика -- подготовительные группы -- предлоги -- речевые нарушения
Аннотация: Конспект итогового занятия в подготовительной группе.
Доп.точки доступа:
Ширяева, С. Е.
Подогова, М. Г.
Багаутдинова, А. М.
Марданов, Г. З.
Кущенко, Л. Ю.
Кошка с котятами [Текст] / Л. Ю. Кущенко // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 4 (52). - С. 22-25 : рис. - Библиография: с. 25 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аппликации из ниток -- безречевые дети -- диалоги односторонние -- игровые занятия -- игры с крупами -- игры с песком -- коммуникативные игры -- конспекты занятий -- неговорящие дети -- односторонние диалоги -- пальчиковые игры -- совместная деятельность
Аннотация: Конспект игрового занятия для безречевых детей.
Дубовая, Е. Я.
Транспорт [Текст] / Е. Я. Дубовая // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 4 (52). - С. 26-29 : рис. - Библиография: с. 29 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети с нарушениями речи -- звук Т -- игры с палочками -- конспекты занятий -- нарушения речи -- непосредственно образовательная деятельность -- обучение грамоте -- речевые нарушения -- старшие дошкольники -- тема транспорта -- упражнения
Аннотация: Конспект НОД по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи.
Казьмина, Е. В.
Сказка о том, как звуки спорили [Текст] / Е. В. Казьмина // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 4 (52). - С. 30-35 : рис.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
артикуляционные упражнения -- дифференциация звуков -- звук Ж -- звук З -- звук М -- звук Р -- звук С -- звук Ш -- зрительная гимнастика -- конспекты занятий -- логопедические занятия -- логоритмика -- подготовительные группы -- скороговорки -- сценарии -- чистоговорки
Аннотация: Сценарий открытого итогового логопедического праздника в подготовительной группе.
Парасюк, Е. И.
Спасатели Вселенной [Текст] / Е. И. Парасюк, С. В. Салодкая // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 4 (52). - С. 38-40 : рис. - Библиография: с. 40 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ТРИЗ -- бинарные занятия -- вулканы -- горы -- дидактические игры -- игровые упражнения -- конспекты занятий -- опыты -- подготовительные группы -- психогимнастика -- тема космоса -- тема планет -- тема планеты Земля -- теория решения изобретательских задач
Аннотация: Конспект бинарного занятия в подготовительной речевой группе.
Доп.точки доступа:
Салодкая, С. В.
Продовикова, Анастасия Геннадьевна (кандидат психологических наук; доцент).
Совладающее поведение и социальная адаптированность подростков с нарушением слуха [Текст] / А. Г. Продовикова, Д. В. Бажина // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. 63-71 : 3 табл. - Библиогр.: с. 71 (16 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- исследования -- копинг-стратегии -- нарушения слуха -- подростки -- совладающее поведение -- социальная адаптированность
Аннотация: В работе ставится задача выявления особенностей совладающего поведения и копинг-стратегий у подростков с нарушением слуха в контексте их взаимосвязи с особенностями социальной адаптированности подростков. Такая взаимосвязь выявляется на уровне статистически значимых данных. Находит подтверждение гипотеза о том, что у подростков с нарушением слуха существует более бедный диапазон стратегий совладающего поведения, характеризующийся к тому же преобладанием неадаптивных стратегий.
Доп.точки доступа:
Бажина, Дарья Викторовна (магистр)
Пермский государственный национальный исследовательский университет. Кафедра общей и клинической психологии
Пермский государственный национальный исследовательский университет
Никандрова, Татьяна Сергеевна (кандидат психологических наук; доцент; заведующая кафедрой).
Особенности мотивационной сферы абитуриентов – будущих бакалавров и магистров специального (дефектологического) образования [Текст] / Т. С. Никандрова, И. Н. Нурлыгаянов // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. 72-78 : 4 табл. - Библиогр.: с. 78 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
абитуриенты -- исследования -- мотивация -- мотивы -- обучение в вузе -- профессиональное самоопределение -- профессиональные качества -- результаты исследований -- учителя-дефектологи
Аннотация: В статье обсуждается значение мотивационной сферы для профессионального развития в юношеском возрасте, а именно, при поступлении в вуз. Проводится сравнительный анализ мотивационного профиля абитуриентов, поступающих на программы бакалавриата и магистратуры направления подготовки "Специальное (дефектологическое) образование". Выделены структурно-содержательные компоненты мотивационной сферы, имеющие общие и специфические черты в сравниваемых выборках.
Доп.точки доступа:
Нурлыгаянов, Ильшат Натифович (кандидат психологических наук; доцент)
Московский педагогический государственный университет
Московский педагогический государственный университет. Кафедры олигофренопедагогики и специальной психологии
Переверзева, Марина Викторовна (аспирант).
Изучение процессов формирования навыков самообслуживания у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития [Текст] / М. В. Переверзева // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. 21-29 : 3 рис. - Библиогр.: с. 28-29 (16 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дети с нарушениями развития -- диагностика -- диагностические карты -- исследования -- критерии оценки -- метод систематизированного наблюдения -- навыки самообслуживания -- показатель успешности -- тяжелые множественные нарушения развития -- уровень сформированности навыков самообслуживания
Аннотация: Представлены результаты изучения состояния навыков самообслуживания у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, полученные с использованием Метода систематизированного наблюдения, представлена рабочая типология указанной категории детей, построенная на основе количественной оценки уровня сформированности навыков самообслуживания.
Доп.точки доступа:
Институт специального образования и комплексной реабилитации. Московский городской педагогический университет
Гончарова, Елена Львовна (доктор психологических наук; научный сотрудник; заведующая отделом научных исследований).
Методологические и теоретические основы отечественной научной школы тифлосурдопедагогики [Текст] / Е. Л. Гончарова // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. 3-10 : табл. - Библиогр.: с. 10 (19 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
культурно-историческая психология -- культурные формы поведения -- обучение слепоглухого ребенка -- развитие слепоглухого ребенка -- слепоглухие дети -- слепоглухота -- тифлосурдопедагогика
Аннотация: Рассматриваются положения культурно-исторической психологии Л. С. Выготского, на которых базируется современная культурно-историческая дефектология и строилась отечественная научная школа тифлосурдопедагогики. Представлены взгляды А. И. Мещерякова и А. И. Суворова о культурном одиночестве как основной причине трагических нарушений развития при слепоглухоте. Впервые сформулированы главные методические ориентиры (принципы) разработки новых средств и методов обучения и воспитания слепоглухого ребенка.
Доп.точки доступа:
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" (Москва)
Страница 182, Результатов: 1906