База данных: Электронная библиотека НОСБ
Страница 18, Результатов: 302
Отмеченные записи: 0
171.
Подробнее
Белявский, Борис Викторович (кандидат педагогических наук).
Дополнительное образование и дети с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Б. В. Белявский // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 2. - С. 3-4 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- глухие дети -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дополнительное образование -- задержка психического развития -- интеллектуальные нарушения -- коррекционные занятия -- музыкальное воспитание -- ограниченные возможности здоровья -- слабовидящие дети -- слепые дети -- специальные коррекционные образовательные организации -- спорт -- танцы -- физическое воспитание
Аннотация: Мнение главного редактора журнала о взаимодействии специальных (коррекционных) образовательных организаций (СКОО) с организациями дополнительного образования детей, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Федеральный институт развития образования (Москва). Центр дошкольного, общего, дополнительного и коррекционного образования
Белявский, Борис Викторович (кандидат педагогических наук).
Дополнительное образование и дети с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Б. В. Белявский // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 2. - С. 3-4 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- глухие дети -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дополнительное образование -- задержка психического развития -- интеллектуальные нарушения -- коррекционные занятия -- музыкальное воспитание -- ограниченные возможности здоровья -- слабовидящие дети -- слепые дети -- специальные коррекционные образовательные организации -- спорт -- танцы -- физическое воспитание
Аннотация: Мнение главного редактора журнала о взаимодействии специальных (коррекционных) образовательных организаций (СКОО) с организациями дополнительного образования детей, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Федеральный институт развития образования (Москва). Центр дошкольного, общего, дополнительного и коррекционного образования
172.
Подробнее
Насретдинова, Э. Р.
Скоро в школу мы пойдём [Текст] / Э. Р. Насретдинова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 5/6 (41/42). - С. 62-64 : рис. - Библиогр.: с. 64 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дидактические игры -- загадки в стихах -- зрительное восприятие -- конспекты занятий -- ограниченные возможности здоровья -- подготовительные группы -- подготовка к школе -- развитие зрительного восприятия -- тема школы -- тема школьных принадлежностей
Аннотация: Образовательная деятельность по развитию зрительного восприятия дошкольников подготовительной группы с ОВЗ.
Насретдинова, Э. Р.
Скоро в школу мы пойдём [Текст] / Э. Р. Насретдинова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 5/6 (41/42). - С. 62-64 : рис. - Библиогр.: с. 64 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дидактические игры -- загадки в стихах -- зрительное восприятие -- конспекты занятий -- ограниченные возможности здоровья -- подготовительные группы -- подготовка к школе -- развитие зрительного восприятия -- тема школы -- тема школьных принадлежностей
Аннотация: Образовательная деятельность по развитию зрительного восприятия дошкольников подготовительной группы с ОВЗ.
173.
Подробнее
Провоторова, О. А.
Волшебный корабль детства [Текст] / О. А. Провоторова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 5/6 (41/42). - С. 12-15 : рис. - Библиогр.: с. 15 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ОНР -- дети с ОВЗ -- общее недоразвитие речи -- ограниченные возможности здоровья -- пластические этюды -- подвижные игры -- сценарии
Аннотация: Сценарий развлечения для детей старшей логопедической группы с ОВЗ, ОНР.
Провоторова, О. А.
Волшебный корабль детства [Текст] / О. А. Провоторова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 5/6 (41/42). - С. 12-15 : рис. - Библиогр.: с. 15 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ОНР -- дети с ОВЗ -- общее недоразвитие речи -- ограниченные возможности здоровья -- пластические этюды -- подвижные игры -- сценарии
Аннотация: Сценарий развлечения для детей старшей логопедической группы с ОВЗ, ОНР.
174.
Подробнее
Левченко, И. Ю. (профессор; заведующий лабораторией).
Специальные условия доступности среднего профессионального образования для лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья [Текст] / И. Ю. Левченко, О. Г. Приходько, А. А. Гусейнова // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 15-37. - Библиогр.: с. 37 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Среднее профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- доступная среда -- инвалиды -- материально-техническое обеспечение -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- программы профильного образования -- профессиональные образовательные организации -- специальное оборудование
Аннотация: Затронуты вопросы материально-технического обеспечения образовательных организаций, реализующих программы профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Рассматриваются требования, обеспечивающие безопасность и доступность объектов инфраструктуры образовательной организации для обучающихся с разыми типами нарушения развития с учетом их образовательных потребностей.
Доп.точки доступа:
Приходько, О. Г. (доктор педагогических наук; профессор)
Гусейнова, А. А. (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой)
Институт специального образования и комплексной реабилитации МГПУ
Институт специального образования и комплексной реабилитации МГПУ
Институт специального образования и комплексной реабилитации МГПУ
Левченко, И. Ю. (профессор; заведующий лабораторией).
Специальные условия доступности среднего профессионального образования для лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья [Текст] / И. Ю. Левченко, О. Г. Приходько, А. А. Гусейнова // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 15-37. - Библиогр.: с. 37 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Среднее профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- доступная среда -- инвалиды -- материально-техническое обеспечение -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- программы профильного образования -- профессиональные образовательные организации -- специальное оборудование
Аннотация: Затронуты вопросы материально-технического обеспечения образовательных организаций, реализующих программы профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Рассматриваются требования, обеспечивающие безопасность и доступность объектов инфраструктуры образовательной организации для обучающихся с разыми типами нарушения развития с учетом их образовательных потребностей.
Доп.точки доступа:
Приходько, О. Г. (доктор педагогических наук; профессор)
Гусейнова, А. А. (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой)
Институт специального образования и комплексной реабилитации МГПУ
Институт специального образования и комплексной реабилитации МГПУ
Институт специального образования и комплексной реабилитации МГПУ
175.
Подробнее
Ткачева, В. В. (доктор психологических наук; профессор).
Перспективы организации профессионального обучения лиц с тяжелыми интеллектуальными нарушениями [Текст] / В. В. Ткачева, И. В. Евтушенко // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 38-46. - Библиогр.: с. 44-46 (30 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- доступная среда -- комплексная деятельность -- мотивация к обучению -- ограниченные возможности здоровья -- подростки -- специальные образовательные потребности -- тяжелые интеллектуальные нарушения
Аннотация: Авторы приводят статистику, подтверждающую тенденцию увеличения детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих специальные образовательные потребности и нуждающихся в специальных условиях получения профессиональной подготовки.
Доп.точки доступа:
Евтушенко, И. В. (доктор педагогических наук)
Московский педагогический государственный университет
Московский педагогический государственный университет
Ткачева, В. В. (доктор психологических наук; профессор).
Перспективы организации профессионального обучения лиц с тяжелыми интеллектуальными нарушениями [Текст] / В. В. Ткачева, И. В. Евтушенко // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 38-46. - Библиогр.: с. 44-46 (30 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- доступная среда -- комплексная деятельность -- мотивация к обучению -- ограниченные возможности здоровья -- подростки -- специальные образовательные потребности -- тяжелые интеллектуальные нарушения
Аннотация: Авторы приводят статистику, подтверждающую тенденцию увеличения детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих специальные образовательные потребности и нуждающихся в специальных условиях получения профессиональной подготовки.
Доп.точки доступа:
Евтушенко, И. В. (доктор педагогических наук)
Московский педагогический государственный университет
Московский педагогический государственный университет
176.
Подробнее
Микляева, Н. В. (кандидат педагогических наук; профессор).
Индивидуальный учебный план для ребенка с ограниченными возможностями здоровья: особенности разработки [Текст] / Н. В. Микляева // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 66-75 : табл. . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети -- дошкольники -- индивидуальные учебные планы -- инклюзия -- интегрированное воспитание -- коррекционно-развивающая работа -- ограниченные возможности здоровья -- основная образовательная программа
Аннотация: В статье описывается технология разработки индивидуального учебного плана для детей с ограниченными возможностями здоровья, который является приложением к плану непрерывной образовательной деятельности основной образовательной программы дошкольного образования в условиях инклюзии или интеграции.
Доп.точки доступа:
Институт детства МПГУ
Микляева, Н. В. (кандидат педагогических наук; профессор).
Индивидуальный учебный план для ребенка с ограниченными возможностями здоровья: особенности разработки [Текст] / Н. В. Микляева // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 66-75 : табл. . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети -- дошкольники -- индивидуальные учебные планы -- инклюзия -- интегрированное воспитание -- коррекционно-развивающая работа -- ограниченные возможности здоровья -- основная образовательная программа
Аннотация: В статье описывается технология разработки индивидуального учебного плана для детей с ограниченными возможностями здоровья, который является приложением к плану непрерывной образовательной деятельности основной образовательной программы дошкольного образования в условиях инклюзии или интеграции.
Доп.точки доступа:
Институт детства МПГУ
177.
Подробнее
Проблема оценки метапредметных результатов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и возможные подходы к их решению [Текст] . Сообщ. 2 // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 26-37 : 1 табл. - Библиогр.: с. 36-37 (10 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные образовательные программы -- дескрипторы -- метапредметные результаты -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- начальные классы -- образование обучающихся -- образовательные потребности -- обучающиеся ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- оценочные средства -- параметры оценки -- развивающее обучение -- расшифровка метапредметных результатов -- сопровождение -- состояние центральной нервной системы
Аннотация: В статье обсуждаются подходы к оценке результатов образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, тяжелыми нарушениями речи и задержкой психического развития. Рассматриваются проблемы оценки метапредметных результатов образования: недостаточное осознание их значимости со стороны педагогов и родителей, необходимость согласования результатов с особыми образовательными потребностями, унификации формулировок. Для уточнения содержания сопровождения обучающихся предлагается способ конкретизации формулировок ожидаемых результатов дескрипторами, ранжированными по генетическому принципу.
Доп.точки доступа:
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; доцент; заведующая кафедрой комплексной коррекции нарушений детского развития)
Самойлюк, Людмила Александровна (кандидат психологических наук; доцент)
Позднякова, Инга Олеговна (кандидат психологических наук; доцент)
Соколова, Ирина Олеговна (старший преподаватель)
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушения детского развития
Иркутский государственный университет
Иркутский государственный университет
Иркутский государственный университет
Проблема оценки метапредметных результатов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и возможные подходы к их решению [Текст] . Сообщ. 2 // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 26-37 : 1 табл. - Библиогр.: с. 36-37 (10 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные образовательные программы -- дескрипторы -- метапредметные результаты -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- начальные классы -- образование обучающихся -- образовательные потребности -- обучающиеся ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- оценочные средства -- параметры оценки -- развивающее обучение -- расшифровка метапредметных результатов -- сопровождение -- состояние центральной нервной системы
Аннотация: В статье обсуждаются подходы к оценке результатов образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, тяжелыми нарушениями речи и задержкой психического развития. Рассматриваются проблемы оценки метапредметных результатов образования: недостаточное осознание их значимости со стороны педагогов и родителей, необходимость согласования результатов с особыми образовательными потребностями, унификации формулировок. Для уточнения содержания сопровождения обучающихся предлагается способ конкретизации формулировок ожидаемых результатов дескрипторами, ранжированными по генетическому принципу.
Доп.точки доступа:
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; доцент; заведующая кафедрой комплексной коррекции нарушений детского развития)
Самойлюк, Людмила Александровна (кандидат психологических наук; доцент)
Позднякова, Инга Олеговна (кандидат психологических наук; доцент)
Соколова, Ирина Олеговна (старший преподаватель)
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушения детского развития
Иркутский государственный университет
Иркутский государственный университет
Иркутский государственный университет
178.
Подробнее
Заиграева, Надежда Викторовна (кандидат психологических наук; доцент).
Совладающее поведение матерей, воспитывающих детей с детским церебральным параличом различной степени тяжести [Текст] / Н. В. Заиграева, И. В. Якунина. Сообщ. 2 // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 38-46. - Библиогр.: с. 45-46 (19 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети -- дети с ДЦП -- детский церебральный паралич -- конструктивные копинги -- копинг-поведения -- копинги -- коррекции поведения -- матери -- неконструктивные копинги -- ограниченные возможности здоровья -- разная степень тяжести -- совладающее поведение
Аннотация: Представлены результаты изучения совладающего поведения матерей в зависимости от степени тяжести нарушения у ребенка при детском церебральном параличе (легкая, средняя, тяжелая). Показано, что степени тяжести дефекта ребенка являются значимыми детерминантами копинг-поведения матерей, по-разному использующие те или иные преодолевающие стратегии (копинги). Показана необходимость коррекции и формирования адекватного копинг-поведения, прежде всего, у матерей, воспитывающих детей с тяжелой степенью нарушения.
Доп.точки доступа:
Якунина, Ирина Викторовна (педагог-психолог)
Иркутский государственный университет
Специальная образовательная школа № 6 (Ангарск)
Заиграева, Надежда Викторовна (кандидат психологических наук; доцент).
Совладающее поведение матерей, воспитывающих детей с детским церебральным параличом различной степени тяжести [Текст] / Н. В. Заиграева, И. В. Якунина. Сообщ. 2 // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 38-46. - Библиогр.: с. 45-46 (19 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети -- дети с ДЦП -- детский церебральный паралич -- конструктивные копинги -- копинг-поведения -- копинги -- коррекции поведения -- матери -- неконструктивные копинги -- ограниченные возможности здоровья -- разная степень тяжести -- совладающее поведение
Аннотация: Представлены результаты изучения совладающего поведения матерей в зависимости от степени тяжести нарушения у ребенка при детском церебральном параличе (легкая, средняя, тяжелая). Показано, что степени тяжести дефекта ребенка являются значимыми детерминантами копинг-поведения матерей, по-разному использующие те или иные преодолевающие стратегии (копинги). Показана необходимость коррекции и формирования адекватного копинг-поведения, прежде всего, у матерей, воспитывающих детей с тяжелой степенью нарушения.
Доп.точки доступа:
Якунина, Ирина Викторовна (педагог-психолог)
Иркутский государственный университет
Специальная образовательная школа № 6 (Ангарск)
179.
Подробнее
Белявский, Борис Викторович (кандидат педагогических наук).
Несколько слов о пребывании детей на свежем воздухе [Текст] / Б. В. Белявский // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3. - С. 3-4 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- ежедневные прогулки -- интернаты -- летний отдых -- ограниченные возможности здоровья -- санитарно-эпидемиологические требования -- утренние зарядки -- школьники -- школьные прогулки -- экологическое воспитание
Аннотация: Вступительное слово главного редактора журнала о необходимости ежедневных продолжительных прогулок у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Федеральный институт развития образования (Москва). Центр дошкольного, общего, дополнительного и коррекционного образования
Белявский, Борис Викторович (кандидат педагогических наук).
Несколько слов о пребывании детей на свежем воздухе [Текст] / Б. В. Белявский // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3. - С. 3-4 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- ежедневные прогулки -- интернаты -- летний отдых -- ограниченные возможности здоровья -- санитарно-эпидемиологические требования -- утренние зарядки -- школьники -- школьные прогулки -- экологическое воспитание
Аннотация: Вступительное слово главного редактора журнала о необходимости ежедневных продолжительных прогулок у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Федеральный институт развития образования (Москва). Центр дошкольного, общего, дополнительного и коррекционного образования
180.
Подробнее
Морозов, Сергей Алексеевич (кандидат биологических наук).
Особые образовательные потребности обучающихся с расстройствами аутистического спектра [Текст] / С. А. Морозов, Т. И. Морозова = Learners` with autistic spectrum disorders special educational needs // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3. - С. 5-10 : фот. - Библиогр.: с. 10 (14 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- ФГОС -- аутизм -- визуализация учебных материалов -- клинико-психологическая структура -- коррекционная работа -- обучающиеся с РАС -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- проблемное поведение -- расстройства аутистического спектра -- социализация детей -- учебные материалы -- учебные расписания -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Сформулированы особые образовательные потребности обучающихся с расстройствами аутистического спектра, показана их связь с клинико-психологической структурой расстройств аутистического спектра, коморбидными расстройствами, учет при разработке индивидуальных коррекционных программ.
Доп.точки доступа:
Морозова, Татьяна Ивановна
Федеральный институт развития образования (Москва)
Добро, общество помощи аутичным детям (Москва)
Добро, общество помощи аутичным детям (Москва)
Морозов, Сергей Алексеевич (кандидат биологических наук).
Особые образовательные потребности обучающихся с расстройствами аутистического спектра [Текст] / С. А. Морозов, Т. И. Морозова = Learners` with autistic spectrum disorders special educational needs // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3. - С. 5-10 : фот. - Библиогр.: с. 10 (14 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- ФГОС -- аутизм -- визуализация учебных материалов -- клинико-психологическая структура -- коррекционная работа -- обучающиеся с РАС -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- проблемное поведение -- расстройства аутистического спектра -- социализация детей -- учебные материалы -- учебные расписания -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Сформулированы особые образовательные потребности обучающихся с расстройствами аутистического спектра, показана их связь с клинико-психологической структурой расстройств аутистического спектра, коморбидными расстройствами, учет при разработке индивидуальных коррекционных программ.
Доп.точки доступа:
Морозова, Татьяна Ивановна
Федеральный институт развития образования (Москва)
Добро, общество помощи аутичным детям (Москва)
Добро, общество помощи аутичным детям (Москва)
Страница 18, Результатов: 302