База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 18, Результатов: 251
Дмитричева, Надежда (педагог-психолог).
Родители привели ребенка в детский сад: комплект бланков и чек-листов для первой встречи / Н. Дмитричева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2022. - № 7. - С. 6-13 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
адаптация к детскому саду -- дети -- детские сады -- дошкольники -- педагоги-психологи -- работа с родителями
Аннотация: Представлен готовый стартовый набор педагога-психолога для первой встречи с родителями.
Фомина, Александра (эксперт журнала; член Федерации психологов-консультантов России; кандидат психологических наук).
Три приема и три чек-листа, чтобы научить дошкольника обращаться с деньгами / А. Фомина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2022. - № 7. - С. 14-20 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
денежные траты -- деньги -- дети -- дошкольники -- поведение детей -- покупательское поведение -- родители -- чек-листы
Аннотация: Представлены три приемы, чтобы научить родителей справляться с проблемным поведением детей в связи с подарками и тратами.
Якель, Вероника (педагог-психолог высшей категории).
Как начать работу с детьми раннего возраста: комплект для стартовой диагностики / В. Якель // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2022. - № 9. - С. 38-46 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
адаптация к детскому саду -- дети раннего возраста -- детские сады -- карты наблюдения -- педагоги-психологи -- работа с родителями -- чек-листы
Аннотация: Представлен комплект материалов для работы с семьями и педагогами групп детей раннего возраста, чтобы облегчить процесс адаптации малышей.
Доп.точки доступа:
Семаго, Наталья Яковлевна (кандидат психологических наук)
Сальникова, Дарья Александровна.
Практические аспекты использования телесно-тактильной коммуникации в коррекционно-развивающей помощи детям с двигательными нарушениями в структуре ТМНР / Д. А. Сальникова = Practical aspects of the use of bodilytactile communication in remedial and developmental support of children with motor disorders in the structure of severe and multiple developmental disorders (SMDD) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 4. - С. 62-71 : 4 рис., фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 71 (10 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- двигательные нарушения -- коррекционно-развивающая работа -- коммуникативные навыки -- досимвольный уровень общения -- сенсорные нарушения -- исследования -- коррекционно-развивающая помощь -- коммуникативная деятельность -- развитие коммуникативной деятельности -- коммуникативные действия -- видеоанализ -- телесно-тактильная коммуникация
Аннотация: Материал исследования телесно-тактильной коммуникации группы детей с двигательными нарушениями в структуре тяжелого множественного нарушения развития. Приведено систематизированное описание проявлений телесно-тактильной коммуникации, полученных посредством видеоанализа, приведена интерпретация коммуникативной деятельности детей, определены особенности ее развития.
Фокина, Александра (эксперт журнала; член Федерации психологов-консультантов России; кандидат психологических наук).
Как работать с разными видами речевых нарушений у детей / А. Фокина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2022. - № 11. - С. 40-50 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗРР -- ФФНР -- алалия -- дети -- детские сады -- дошкольники -- задержка речевого развития -- моторная алалия -- нарушения речи -- памятки -- педагоги-психологи -- родители -- сенсорная алалия -- фонетико-фонематическое недоразвитие речи
Аннотация: Представлены рекомендации эксперта, чтобы начать коррекционную работу в группе с детьми с разными видами и уровнями речевых нарушений - сенсорной, моторной алалиями, ФФНР и ЗРР.
Кремлякова, Анна (педагог-психолог).
Тренинговое занятие для родителей "Пять языков любви". Готовый сценарий / А. Кремлякова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2022. - № 11. - С. 51-60 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- дети -- детские сады -- дошкольники -- любовь -- общение -- педагоги-психологи -- работа с родителями -- родители -- сценарии -- тренинги -- языки любви
Аннотация: Задача тренинга сформировать у родителей навыки гармоничного общения с детьми, научить выражать любовь и поддержку с помощью пяти языков любви.
Доп.точки доступа:
Фопель, Клаус (немецкий психолог ; 1940-)
Макарова, Л.
Подвинцева, Л.
Сергиенко, Анна Игоревна.
Развитие навыка интравербальной коммуникации в коммуникативных группах у детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра / А. И. Сергиенко, А. Н. Лукина // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 3 (76). - С. 46-52. - Библиогр.: с. 51-52 (16 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с РАС -- коммуникативные навыки -- коммуникативные группы -- интравербальная коммуникация -- самопрезентация -- развитие коммуникативных навыков -- методики -- Карусель вопросов -- метод кейс-стади -- диагностика коммуникативных навыков -- ABBLS-R
Аннотация: Развитие навыка интравербальной коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), как правило, связано со значительными трудностями. Представленная в статье авторская методика "Карусель вопросов" разработана для освоения детьми коммуникативных ролей. Ее апробация проведена на группе 8 третьеклассников с РАС в возрасте 11 лет, не имеющих значительных интеллектуальных нарушений. В исследовании применялся метод кейс-стади на примере ребенка, который недавно пришел в данный коллектив. Основная цель состояла в развитии у нового ученика навыка интравербальной коммуникации. В начале и в конце исследования проводились социометрические измерения и диагностика коммуникативных навыков ребенка с помощью методики ABBLS-R. Было проведено 10 групповых встреч по одной в неделю. С помощью социометрии, метода наблюдения, а также опроса учителей и родителей было выявлено, что использование методики "Карусель вопросов" позволило не только развить навыки интравербальной коммуникации у конкретного ученика, но и добиться сплоченности детского коллектива. Необходимы дальнейшие исследования для выявления эффективности практического применения методики в работе с детьми с РАС.
The development of intraverbal communication skills in children with autism spectrum disorder (ASD) is usually associated with significant difficulties in the acquiring of communicative roles. Based on the experience of practical work, the author's method "Whirligig of Questions" was developed. The approbation of the method was carried out on a group of 11-years old children (n=8) having ASD, without significant intellectual disorders. The research used case-study design, the example of a child who recently joined the class is given in the present article. The main goal was to develop the skill of intraverbal communication of the new student. At the beginning and at the end of the study, sociometric measurements and diagnostics of the child`s communication skills were carried out using the ABLLS-R. 10 group meetings were held, one per week. With the help of sociometry, the observation method and interview of teachers and parents, it was found that the use of the "Whirligig of Questions" technique made it possible not only to develop the skills of intraverbal communication in the student, but also to achieve the cohesion of the children`s team. This technique, after additional testing, can be recommended for practical use in educational institutions with children without intellectual disorders and with fairly well-developed speech skills.
Доп.точки доступа:
Лукина, Анна Николаевна
Вечканова, Ирина Геннадьевна (кандидат педагогических наук).
Разработка и особенности реализации абилитационной программы "Госпитальный детский сад" / И. Г. Вечканова = Development and features of the implementation of the habilitation program "Hospital kindergarten" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 66-78 : 2 рис., фот. - Библиогр.: с. 77-78 (17 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- госпитальная педагогика -- госпитальные педагоги -- федеральные проекты -- абилитационные программы -- госпитальные детские сады -- психолого-педагогическая абилитация детей -- паллиативная медицинская помощь -- игровые технологии -- абилитационно-образовательная среда -- длительно болеющие дети -- детские хосписы -- дорожные карты -- центры сопровождения -- альтернативная дополнительная коммуникация -- игровые занятия -- игры
Аннотация: Рассматриваются методики госпитальной педагогики по психолого-педагогической абилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, длительно болеющих, нуждающихся в паллиативной медицинской помощи. Представлено описание особенностей введения игровых технологий по линиям абилитации с целью формирования базового, оптимального, комплексного уровня абилитационно-образовательной среды для длительно болеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, а также нуждающихся в паллиативной медицинской помощи.
Абазян, Елена (педагог-психолог).
Новый тренинг, чтобы научить воспитателей работать в паре / Е. Абазян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 3. - С. 70-73 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
детские сады -- конфликты -- педагоги -- сценарии -- тренинги
Аннотация: Представлен сценарий тренинга для педагогов. Упражнения тренинга помогут воспитателям научиться работать в паре, решать конфликты с коллегами.
Кутузова, Марина (педагог-психолог высшей категории).
Ресурсный тренинг для педагогов "Весна без стресса". Готовый сценарий / М. Кутузова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 3. - С. 75-79 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- детские сады -- педагоги-психологи -- ресурсные тренинги -- сценарии -- тренинги -- эмоциональное выгорание
Аннотация: Представлен готовый сценарий тренингового занятия для воспитателей, чтобы снизить уровень эмоционального напряжения и убрать барьеры общения в коллективе.
Страница 18, Результатов: 251