База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 173, Результатов: 1737
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Серебренникова, Е. С. (воспитатель).
Формирование социально-коммуникативных способностей детей-сирот, проживающих в детском доме / Е. С. Серебренникова // Работник социальной службы. - 2024. - № 9. - С. 74-88. - Прил.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
дети-сироты -- умственно-отсталые дети -- детские дома -- дома-интернаты -- формирование социально-коммуникативных способностей -- образовательная деятельность -- игровая деятельность -- трудовая деятельность -- досуговая деятельность -- патриотическое воспитание -- правила поведения -- игры
Аннотация: Рассматриваются основные направления по формированию социально-коммуникативных способностей детей-сирот и умственно-отсталых детей.
Валитова, Е. Г. (инструктор по труду).
Использование различных видов техник декоративно-прикладного творчества на занятиях по труду в комплексном центре социального обслуживания населения / Е. Г. Валитова // Работник социальной службы. - 2024. - № 9. - С. 89-96
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
пожилые люди -- инвалиды -- центры социального обслуживания -- декоративно-прикладное творчество -- социальная реабилитация -- социальная адаптация -- занятие творчеством -- шитье -- пошив кукол -- вязание -- рукоделие -- трудотерапия -- крупотерапия -- гарденотерапия
Аннотация: Опыт работы "Выборгского комплексного центра социального обслуживания населения" Ленинградской области.
Балтина, Н. С. (директор).
Роль корпоративных мероприятий в формировании профессиональных ценностей сотрудников учреждения социального обслуживания / Н. С. Балтина, О. А. Бурлева, Р. А. Лесовская // Работник социальной службы. - 2024. - № 9. - С. 97-105. - Библиогр.: с. 102 (4 назв.). - Прил.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
центры социального обслуживания -- социальные работники -- корпоративные мероприятия -- корпоративная культура -- корпоративное волонтерство -- формирование профессиональных ценностей -- программа сохранения здоровья -- программа укрепления здоровья -- психологические проекты -- развитие мотивации -- тимбилдинги -- интенсив-курсы
Аннотация: Рассматривается корпоративная программа сохранения и укрепления здоровья работников учреждения социального обслуживания "Слагаемые здоровья". Цель программы - содействие в восстановлении трудового потенциала и снижение уровня заболеваемости сотрудников.
Доп.точки доступа:
Бурлева, О. А. (методист отделения информационно-аналитической работы)
Лесовская, Р. А. (специалист по кадрам)
Катаева, Г. К. (социальный работник).
Работа — это моя жизнь : (профессиональное эссе) / Г. К. Катаева // Работник социальной службы. - 2024. - № 9. - С. 106-107
Рубрики: Художественная литература
Современная русская литература (произведения)
Кл.слова (ненормированные):
проза -- социальные работники -- социальная работа -- профессиональное эссе
Аннотация: Рассказывается о труде социального работника.
Дудкина, Ирина (педагог-психолог).
Как подготовить детей с УО и ТМНР к новогоднему утреннику: решения педагога-психолога для проблемных ситуаций / И. Дудкина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 12. - С. 64-71 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
Новый год -- ТМНР -- дети -- детские сады -- дошкольники -- педагоги-психологи -- тяжелые и множественные нарушения развития -- умственная отсталость -- утренники
Аннотация: В статье представлены решения проблем, с которыми могут столкнуться педагоги при подготовке к утреннику детей с УО и ТМНР.
Попов, А. В. (руководитель; председатель; инвалид ПОДА первой группы).
О проекте "Центр обучения людей с инвалидностью рабочим профессиям - Цех № 1" / А. В. Попов // Доступная среда. - 2024. - № 4. - С. 110-112 : фот. . - ISSN 2712-7532
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Экономика
Экономика труда
Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- инвалиды -- обучение -- ограниченные возможности здоровья -- проекты -- рабочие места -- рабочие профессии
Аннотация: Рассказывается о реализуемом в Воронеже проекте "Центр обучения людей с инвалидностью рабочим профессиям - Цех № 1", его целях, задачах, сегодняшнем состоянии и перспективах дальнейшего развития.
Макаров, Виктор Александрович (кандидат исторических наук).
Неочевидные трудности разработки и применения законодательства об обязательном экземпляре: примеры Великобритании и ЮАР / В. А. Макаров // Библиотечное дело. - 2023. - № 15. - С. 17-21 : фот. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Библиотечные фонды
Право
Управление социально-культурной сферой
Кл.слова (ненормированные):
интернет-материалы -- интернет-контент -- контент -- электронные ресурсы -- электронные издания -- зарубежные библиотеки -- иностранные библиотеки -- печатные издания -- печатные книги -- печатные ресурсы -- интернет-ресурсы -- библиотеки -- веб-сайты -- сайты -- обязательный экземпляр -- обязательный электронный экземпляр -- электронные экземпляры -- законодательство -- законы -- библиотечное законодательство -- цифровой контент -- английские библиотеки -- южноафриканские библиотеки -- электронные документы -- издатели -- иностранное законодательство -- зарубежное законодательство -- культура -- учреждения культуры
Аннотация: О трудностях разработки и применения законодательства об обязательном экземпляре на примере Великобритании и ЮАР.
This article discusses the difficulties of developing and applying legal deposit legislation on the example of the UK and South Africa.
Шапошников, Кирилл Александрович.
Библиотечная политика в России - от Керенского до Горбачёва : новая монография М. Н. Глазкова "Эволюция государственной библиотечной политики в советскую эпоху (1917–1991)" / пер. К. А. Шапошников // Библиотечное дело. - 2023. - № 15. - С. 42-44 : ил. - Рец. на кн.: Глазков М. Н. Эволюция государственной библиотечной политики в советскую эпоху (1917–1991 гг. ) : монография. Орёл : Орлов. гос. ин-т культуры, 2022. 288 с. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
История библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
государственная библиотечная политика -- библиотечная политика -- государственная политика -- политика государства -- рецензии -- монографии -- библиотеки -- советский период -- научные труды
Доп.точки доступа:
Глазков, Михаил Николаевич (доктор педагогических наук; профессор; почётный работник сферы образования РФ)
Кудрина, Татьяна Петровна.
Уникальный феномен младенчества в фокусе внимания науки. Изучение особенностей "комплекса оживления" у слепых детей / Т. П. Кудрина, Е. Б. Айвазян, Ю. А. Разенкова. Сообщ. 2 // Дефектология. - 2024. - № 6. - С. 23-31. - Библиогр.: с. 30-31 (9 назв.). - Примеч. в сносках. - Продолж. Начало: № 5, 2024
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
комплекс оживления -- психический онтогенез -- слепота -- ретинопатия недоношенных -- младенец -- развитие общения -- коммуникативные акты
Аннотация: Представлены результаты изучения комплекса оживления (КО) у слепых младенцев, проведенного с целью выявления особенностей его развития в ситуации зрительного дефицита и выделения трудностей, возникающих при его становлении. Исследование представляет собой сопоставление феноменов, выделенных при анализе видеоматериалов, с описанными в литературе феноменами развития КО у типично развивающихся детей. Показано, что в условиях слепоты КО характеризуется сниженной интенсивностью, неполным составом, замедленным разворачиванием и быстрым угасанием, а его развитие характеризуется отставанием по срокам появления и замедлением по темпу становления. У большинства слепых детей КО так и не становится инициативным коммуникативным актом, что является причиной его искажения в процессе формирования общения – основного условия присвоения ребенком культурного опыта и, соответственно, психического развития.
Доп.точки доступа:
Айвазян, Екатерина Борисовна
Разенкова, Юлия Анатольевна
Детерминанты успешности адаптации к условиям коррекционной школы детей с тяжелыми нарушениями речи // Дефектология. - 2024. - № 6. - С. 3-12 : 2 табл. - Библиогр.: с. 11-12 (21 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
школьная адаптация -- тяжелые нарушения речи -- задержка психического развития -- психометрический интеллект -- социально-коммуникативное развитие -- функциональный диагноз -- мониторинг -- психологическое сопровождение -- школьно-необходимые функции -- школьно-необходимые дисфункции
Аннотация: Статья освещает итоги двухлетнего мониторинга психосоциального развития, определяющего успешность школьной адаптации детей, обучающихся в коррекционной школе по варианту 5. 2. Установлено, что в первом классе полная адаптированность достигается в единичных случаях, во втором – улучшается незначительно, при этом часть детей обнаруживает ухудшение состояния; в третьем классе устойчиво закрепляется сложившееся разделение детей по группам, различающимся кратностью и содержанием психокоррекционной помощи. В успешности школьной адаптации наиболее важную роль играют социально-коммуникативное развитие, психометрический интеллект, сформированность школьно-необходимых функций и саморегуляции. Среди обучающихся преобладают дети с выраженными недостатками слухоречевой и зрительной памяти, концентрации и распределения внимания, зрительно-моторной координации, пространственно-временных представлений. Недостатки саморегуляции в учебной деятельности выявляются у большинства школьников. Трудности коммуникации, саморегуляции и эмоциональные проблемы в отдельных случаях жестко связаны с характером речевого дефекта. Наличие разнообразных трудностей, типичных для задержки психического развития, определяет потребность многих детей в помощи педагога-дефектолога и использовании в обучении методов и приемов, адекватных потребностям обучающихся с ЗПР. Многообразие вариантов индивидуально-психологических проблем делает обязательным многоаспектный мониторинг развития, позволяющий определить содержание и кратность психологического сопровождения.
Доп.точки доступа:
Инденбаум, Елена Леонидовна
Гостар, Анна Алексеевна
Абрамова, Софья Сергеевна
Агеева, Алина Ильгизовна
Страница 173, Результатов: 1737