База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 14, Результатов: 228
Казанцева, Ольга (педагог-психолог).
Как выстроить работу с родителями через семинары-практикумы для воспитателей / О. Казанцева, Д. Назмутдинова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 10. - С. 62-73 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- детские сады -- детско-родительские отношения -- педагоги-психологи -- просветительская работа -- просвещение родителей -- работа с родителями -- родители -- семинары-практикумы -- сценарии
Аннотация: Представлена инструкция, как организовать просвещение родителей через семинары-практикумы с воспитателями, а также готовый сценарий.
Доп.точки доступа:
Назмутдинова, Динара (педагог-психолог)
Летняя школа "Университета детства" // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2020. - № 3. - С. 5 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
благотворительные фонды -- воспитатели -- дошкольное воспитание -- дошкольные педагоги -- летние школы -- повышение квалификации
Аннотация: Обзор мероприятий Летней школы для педагогов дошкольного образования.
Соломенник, Ирина.
Секреты Арктики в дистанте / И. Соломенник, В. Курышова // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2020. - № 3. - С. 6-7 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
детские конференции -- дистанционное обучение -- дошкольники -- мягкие игрушки -- обучение дошкольников -- онлайн-конференции -- педагогическое сотрудничество
Аннотация: Воспитатели Мурманской и Свердловской областей организовали дистанционное обучение дошкольников и провели несколько совместных онлайн-мероприятий.
Доп.точки доступа:
Курышова, Виктория
Юдина, Яна (ответственный редактор).
Выдохнуть и настроиться на лучшее / Я. Юдина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 12. - С. 1 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
арт-планировщик -- благодарности -- воспитатели -- детские сады -- новогодние тренинги -- педагоги-психологи -- тренинги
Аннотация: От лица редакции выражается благодарность за труд в этом непростом году. Предлагаются два инструмента, которые помогут настроиться на лучшее и двигаться вперед в новом году. Это арт-планировщик для педагогов-психологов, воспитателей и администрации и тренинг с праздничным названием "Волшебный подарок себе".
Подарок вам к Новому году: арт-планировщик для работы и жизни // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 12. - С. 41-47 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Новый год -- администрация детских садов -- арт-задания -- арт-планировщик -- воспитатели -- детские сады -- личная эффективность -- педагоги-психологи -- профессиональное развитие -- психологические альбомы
Аннотация: Представлен психологический альбом с арт-заданиями. Задания помогут педагогам-психологам, воспитателям, администрации детского сада проанализировать свое профессиональное развитие, запланировать цели на год и найти ресурсы для личной эффективности.
Чанчикова, А. А.
Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста в проектной деятельности / А. А. Чанчикова, Т. В. Фуряева // Социальная педагогика. - 2020. - № 2. - С. 56-68
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- детские вопросы -- детские проекты -- детские сады -- дошкольники -- дошкольный возраст -- образовательный процесс -- общение детей -- познавательная активность -- процесс обучения -- развитие детей -- родители -- творческая деятельность
Аннотация: Проектная деятельность в работе с дошкольниками.
Доп.точки доступа:
Фуряева, Т. В.
Мухаметшина, Н. М.
Как избежать вовлечения подростков в секты, экстремистские и террористические организации / Н. М. Мухаметшина, Р. С. Селеверстова // Социальная педагогика. - 2020. - № 2. - С. 75-82. - Библиогр.: с. 82 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Интернет -- воспитатели -- молодежь -- подростки -- религиозные объединения -- социальные педагоги -- субкультура -- терроризм -- террористические организации -- тренинговые упражнения -- экстремизм -- экстремистские организации
Аннотация: Проблема участия молодежи в экстремистской и террористической деятельности.
Доп.точки доступа:
Селеверстова, Р. С.
Безносикова, Любовь Леонидовна.
Обучение дошкольника с РАС спокойному прекращению игры и переходу к учебной деятельности в рамках тренинга с опорой на навыки (SBT) / Л. Л. Безносикова, Л. А. Островская // Аутизм и нарушения развития. - 2021. - Т. 19, № 2 (71). - С. 15-22 : ил. - Библиогр.: с. 21-22 (15 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- прикладной анализ поведения -- синтезированное подкрепление -- проблемное поведение -- агрессия -- тренинги -- переходы к учебной деятельности
Аннотация: Проведено обучение ребенка 5-ти лет 3-х месяцев с расстройством аутистического спектра (РАС), имеющего опасное поведение, спокойному прекращению игры и переходу к учебной деятельности. Продемонстрированы результаты двух этапов работы по тренингу с опорой на навыки (SBT), разработанному Грегори Хенли: а) этапа прекращения мотивационной деятельности (САВ 1) и б) этапа переходов (CAB 2). В исследовании анализируется индивидуальный случай, оно проведено в кросс-поведенческом многофоновом дизайне, длилось 8 недель и включало замер данных по нежелательному поведению и обучаемым навыкам в ходе каждой учебной пробы. В результате обучения длительностью 15 часов у ребенка сформировался навык спокойного прекращения игры и перехода в учебную зону, появились реакции, указывающие на готовность слушать учителя и учиться. При этом опасное нежелательное поведение при предъявлении инструкций во время перехода от мотивационной деятельности к учебной было снижено до нуля. Реакции переходов были спонтанно генерализованы с людьми, которые не присутствовали на занятиях (родители, воспитатели), и перенесены в новые условия (домой и в детский сад).
A child, 5 years and 3 months old with autism spectrum disorder (ASD) and severe problem behavior was taught to stop playing and move to the learning activities. The study demonstrates the result of 2 phases of skill-based treatment (SBT) developed by Dr. Gregory Hanley: a) relinquish reinforcement phase (CAB 1) and b) transition phase (CAB 2). This is an individual case analysis, the study was conducted in a multiple baseline design across behaviors, lasted 8 weeks, and included the measurements of problem behaviors and learned skills during each training trial. As a result of 15-hour training, the child was taught the skill of stopping the play and transition to the learning area. Learners` responses as willingness to listen to a teacher and ready to learn have emerged. At the same time, dangerous problem behavior was reduced to zero during the transition from a preferred activity to a learning area while being instructed. Transition responses were spontaneously generalized with people who were not present in the classroom (parents, tutors) and transferred to the new conditions (home and pre-school).
Доп.точки доступа:
Островская, Любовь Андреевна
Артемова, С. А. (старший преподаватель).
Дистанционные формы организации взаимодействия логопеда и воспитателя с родителями в процессе коррекции общего недоразвития речи / С. А. Артемова, М. А. Алексеева // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 1 (январь-март). - С. 85-91. - Библиогр.: с. 90-91 (14 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дистанционное образование
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие специалистов -- воспитатели -- детские сады -- дистанционные технологии -- дошкольники -- звуковая культура речи -- коммуникативные функции речи -- коррекционная работа -- логопеды -- мобильный обмен информацией -- общее недоразвитие речи -- онлайн-форматы -- познавательная активность -- проекты -- речевая активность -- речевые расстройства -- родители
Аннотация: Освещается опыт организации деятельности логопеда и воспитателя группы детей с общим недоразвитием речи по привлечению родителей к коррекционному процессу в дистанционном образовании.
Доп.точки доступа:
Алексеева, М. А. (студент)
Головчиц, Людмила Адамовна (доктор педагогических наук).
Офтальмо-эргономические рекомендации к процессу образования дошкольников с нарушениями слуха / Л. А. Головчиц, Л. И. Кириллова = Ophthalmic and ergonomic recommendations for the education of preschool learners with hearing impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 48-57 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 56-57 (6 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- глухие дети -- нарушения слуха -- дошкольники -- офтальмо-эргономические рекомендации -- нарушения зрения -- дошкольные образовательные организации -- ДОО -- слабослышащие дети -- близорукость -- диагностические задания -- дидактические игры -- учебные занятия -- воспитатели -- сурдопедагоги
Аннотация: Дана характеристика нарушений зрения, которые наблюдаются у глухих и слабослышащих дошкольников; представлены рекомендации по организации условий их воспитания и обучения в дошкольных образовательных организациях.
Доп.точки доступа:
Кириллова, Людмила Ивановна (кандидат медицинских наук)
Страница 14, Результатов: 228