Электронный каталог

Менделевич, В.
    Медико-социально-психологическая реабилитация семей детей-инвалидов: социальное партнерство [Текст] / В. Менделевич, О. Гончарова, З. Аминова // Социальная работа. - 2005. - № 3. - С. 34-37.

Рубрики: Социальная работа с семьей

   Семьи с детьми-инвалидами--Социально-педагогическая поддержка

   Социальное партнерство

Доп.точки доступа:
Гончарова, О.
Аминова, З.

Менделевич В. Медико-социально-психологическая реабилитация семей детей-инвалидов: социальное партнерство / В. Менделевич, О. Гончарова, З. Аминова // Социальная работа. - 2005. - № 3. - С. 34-37.

Лисичкина, Ю. А.
    Коррекция недостатков довербального развития у детей первого года жизни с перинатальным поражением центральной нервной системы / Ю. А. Лисичкина // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 5-11.

Рубрики: Новорожденные дети--Развитие--Патология

   Дети с церебральным параличом--Коррекционно-развивающая работа

   Новорожденные дети--Коррекционно-развивающая работа


Лисичкина Ю.А. Коррекция недостатков довербального развития у детей первого года жизни с перинатальным поражением центральной нервной системы / Ю. А. Лисичкина // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 5-11.

Удалова, Э. Я.
    Программа курса коррекционных занятий "Развитие психомоторных и сенсорных процессов" для учащихся 1-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII вида / Э. Я. Удалова, Л. А. Метиева // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 12-36.

Рубрики: Психомоторика детей--Развитие

   Дети с нарушением развития--Сенсорное воспитание

   Дети с нарушением развития--Психомоторное развитие


Доп.точки доступа:
Метиева, Л.А.

Удалова Э.Я. Программа курса коррекционных занятий "Развитие психомоторных и сенсорных процессов" для учащихся 1-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII вида / Э. Я. Удалова, Л. А. Метиева // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 12-36.

Коновалов, В. Ю.
    Психолого-педагогические закономерности психосоматической коррекции и реабилитации / В. Ю. Коновалов // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 37-46.

Рубрики: Психомоторика детей--Расстройства

   Дети--Психомоторное развитие--Расстройства


Коновалов В.Ю. Психолого-педагогические закономерности психосоматической коррекции и реабилитации / В. Ю. Коновалов // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 37-46.

Комарова, С. В.
    Коммуникативный подход в обучении учащихся с интеллектуальными нарушениями: из опыта работы / С. В. Комарова, Н. С. Ращупкина // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 47-51.

Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Обучение

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание


Доп.точки доступа:
Ращупкина, Н.С.

Комарова С.В. Коммуникативный подход в обучении учащихся с интеллектуальными нарушениями: из опыта работы / С. В. Комарова, Н. С. Ращупкина // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 47-51.

Петрова, Н.
    Летний отдых детей - залог социальной стабильности общества / Н. Петрова // Социальная педагогика. - 2005. - № 2. - С. 13-15.

Рубрики: Летний отдых детей


Петрова Н. Летний отдых детей - залог социальной стабильности общества / Н. Петрова // Социальная педагогика. - 2005. - № 2. - С. 13-15.

Шипилова, Л.
    Лето - не для скуки : о летнем отдыхе детей / Л. Шипилова // Социальная педагогика. - 2005. - № 2. - С. 16-19.

Рубрики: Дети--Летний отдых


Шипилова Л. Лето - не для скуки : о летнем отдыхе детей / Л. Шипилова // Социальная педагогика. - 2005. - № 2. - С. 16-19.

Шишкова, М. И.
    Практико-ориентированная методика развития коммуникативной функции речи умственно-отсталых старшеклассников на уроках литературного чтения / М. И. Шишкова // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 52-60.

Рубрики: Умственно отсталые подростки--Развитие речи

   Литература--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание


Шишкова М.И. Практико-ориентированная методика развития коммуникативной функции речи умственно-отсталых старшеклассников на уроках литературного чтения / М. И. Шишкова // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 52-60.

Ерошина, Г. Ю.
    Особенности использования наглядности на уроках развития устной речи в школах VIII вида / Г. Ю. Ерошина // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 61-66.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Развитие речи--Наглядные пособия

   Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание


Ерошина Г.Ю. Особенности использования наглядности на уроках развития устной речи в школах VIII вида / Г. Ю. Ерошина // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 61-66.

Сизова, А. В.
    Арттерапия как направление психолого-педагогической помощи детям с проблемами в развитии / А. В. Сизова // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 76-80.

Рубрики: Арт-терапия

   Дети с нарушением развития--Арттерапия

   Дети с нарушением развития--Психолого-педагогическая помощь


Сизова А.В. Арттерапия как направление психолого-педагогической помощи детям с проблемами в развитии / А. В. Сизова // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 76-80.