Электронный каталог

Назаренко, В. В. (кандидат психологических наук; магистрант).
    Изучение и развитие слухоречевой памяти у детей младшего школьного возраста с дисграфией [Текст] / В. В. Назаренко // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 55-60. - Библиогр.: с. 60 (12 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Общеобразовательная школа

   Психология

   Детская психология

Кл.слова (ненормированные):
2 классы -- 3 классы -- ФГОС -- дидактические игры -- дизорфография -- дисграфия -- кратковременная произвольная память -- младшие школьники -- развивающие занятия -- слухоречевая память -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Представлены результаты исследований произвольной кратковременной слухоречевой памяти у учащихся 2-3 классов с дисграфией. Раскрывается опыт развивающей работы с младшими школьниками с использованием дидактических игр.

Доп.точки доступа:
МГПУ

Назаренко В. В. Изучение и развитие слухоречевой памяти у детей младшего школьного возраста с дисграфией / В. В. Назаренко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. С. 55-60

Самоделкина, Н. С. (учитель-логопед).
    Обследование детской речи с использованием нестандартного оборудования на логопункте [Текст] / Н. С. Самоделкина // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 61-65 : ил., табл. - Библиогр.: с. 65 (4 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
детские сады -- дошкольники -- логопедические игры -- логопедические обследования -- логопедические пункты -- логопункты -- природные материалы
Аннотация: Рассматривается работа логопедического пункта в детском саду. Автор приводит примеры диагностических заданий и игр с применением природного материала: песка, воды, камней.

Доп.точки доступа:
МОУ Детский сад № 336 (Волгоград)

Самоделкина Н. С. Обследование детской речи с использованием нестандартного оборудования на логопункте / Н. С. Самоделкина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. С. 61-65

Вершинина, Г. П. (учитель-логопед).
    Программа предшкольной подготовки по математике для детей с нарушением зрения 5-7 лет в рамках кружковой деятельности "Игралочка-считалочка" [Текст] / Г. П. Вершинина, О. П. Фоменко // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 89-96. - Библиогр.: с. 96. - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
авторские программы -- адаптация детей -- амблиопия -- дедуктивное мышление -- дошкольники -- индуктивное мышление -- косоглазие -- кружковая деятельность -- математические занятия -- нарушение зрения -- предшкольная подготовка -- пространственное воображение -- умственные операции
Аннотация: Описан педагогический опыт (авторская программа "Игралочка-считалочка"), который раскрывает влияние специально созданных условий для формирования элементарных математических представлений в рамках кружковой деятельности у детей с амблиопией и косоглазием.

Доп.точки доступа:
Фоменко, О. П. (учитель-дефектолог)
МОУ "Детский сад № 374" (Волгоград)
МОУ "Детский сад № 374" (Волгоград)

Вершинина Г. П. Программа предшкольной подготовки по математике для детей с нарушением зрения 5-7 лет в рамках кружковой деятельности "Игралочка-считалочка" / Г. П. Вершинина, О. П. Фоменко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. С. 89-96

    Проблема оценки метапредметных результатов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и возможные подходы к их решению [Текст]. Сообщ. 2 // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 26-37 : 1 табл. - Библиогр.: с. 36-37 (10 назв.). - Примеч.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
адаптированные образовательные программы -- дескрипторы -- метапредметные результаты -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- начальные классы -- образование обучающихся -- образовательные потребности -- обучающиеся ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- оценочные средства -- параметры оценки -- развивающее обучение -- расшифровка метапредметных результатов -- сопровождение -- состояние центральной нервной системы
Аннотация: В статье обсуждаются подходы к оценке результатов образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, тяжелыми нарушениями речи и задержкой психического развития. Рассматриваются проблемы оценки метапредметных результатов образования: недостаточное осознание их значимости со стороны педагогов и родителей, необходимость согласования результатов с особыми образовательными потребностями, унификации формулировок. Для уточнения содержания сопровождения обучающихся предлагается способ конкретизации формулировок ожидаемых результатов дескрипторами, ранжированными по генетическому принципу.

Доп.точки доступа:
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; доцент; заведующая кафедрой комплексной коррекции нарушений детского развития)
Самойлюк, Людмила Александровна (кандидат психологических наук; доцент)
Позднякова, Инга Олеговна (кандидат психологических наук; доцент)
Соколова, Ирина Олеговна (старший преподаватель)
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушения детского развития
Иркутский государственный университет
Иркутский государственный университет
Иркутский государственный университет

Проблема оценки метапредметных результатов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и возможные подходы к их решению. Сообщ. 2 / Е. Л. Инденбаум [и др.]. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. С. 26-37

Ковалец, Илона Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой).
    Изучение основ эмоциональной безопасности у младших школьников с нарушением интеллекта (с легкой умственной отсталостью) [Текст] / И. В. Ковалец, Н. И. Акопян // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 55-64 : 6 рис. - Библиогр.: с. 64 (6 назв.). - Примеч.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
анкетирование -- исследования -- количественный анализ -- констатирующие эксперименты -- легкая умственная отсталость -- младшие школьники -- нарушения интеллекта -- основы эмоциональной безопасности -- результаты исследований -- сравнительное изучение -- сравнительный анализ -- эксперименты -- эмоциональная безопасность -- эмоциональные состояния обучения
Аннотация: Статья подготовлена на основе материалов экспериментального изучения основ эмоциональной безопасности у младших школьников с нарушением интеллекта (с легкой умственной отсталостью). Выявлены особенности изучавшихся характеристик эмоциональной сферы младших школьников с легкой умственной отсталостью, уровни сформированности у них основ эмоциональной безопасности, проанализирован опыт педагогической деятельности с учащимися данной категории по рассматриваемому направлению.

Доп.точки доступа:
Акопян, Наталья Ивановна (старший преподаватель)
Министерства труда и социальной защиты (Минск (Республика Белорусь). Республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников
Гродненский государственный университет им. Янки Купалы

Ковалец, Илона Владимировна. Изучение основ эмоциональной безопасности у младших школьников с нарушением интеллекта (с легкой умственной отсталостью) / И. В. Ковалец, Н. И. Акопян. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. С. 55-64

Морозов, Сергей Алексеевич (кандидат биологических наук).
    Особые образовательные потребности обучающихся с расстройствами аутистического спектра [Текст] / С. А. Морозов, Т. И. Морозова = Learners` with autistic spectrum disorders special educational needs // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3. - С. 5-10 : фот. - Библиогр.: с. 10 (14 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
РАС -- ФГОС -- аутизм -- визуализация учебных материалов -- клинико-психологическая структура -- коррекционная работа -- обучающиеся с РАС -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- проблемное поведение -- расстройства аутистического спектра -- социализация детей -- учебные материалы -- учебные расписания -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Сформулированы особые образовательные потребности обучающихся с расстройствами аутистического спектра, показана их связь с клинико-психологической структурой расстройств аутистического спектра, коморбидными расстройствами, учет при разработке индивидуальных коррекционных программ.

Доп.точки доступа:
Морозова, Татьяна Ивановна
Федеральный институт развития образования (Москва)
Добро, общество помощи аутичным детям (Москва)
Добро, общество помощи аутичным детям (Москва)

Морозов, Сергей Алексеевич. Особые образовательные потребности обучающихся с расстройствами аутистического спектра / Морозов Сергей Алексеевич, Морозова Татьяна Ивановна. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3. - С. С. 5-10

Ростомашвили, Ия Евгеньевна (кандидат психологических наук).
    Социокультурное музейное пространство как доступная развивающая среда для детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / И. Е. Ростомашвили = Sociocultural museum space as an accessible learning and developmental environment for children with limited health abilities // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3. - С. 18-22 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 22 (5 назв.). - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Социальная защита. Социальная работа

   Социальная помощь отдельным категориям населения

   Музейное дело. Музееведение

   Работа музеев с посетителями

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- историческое наследие -- критерии доступности музейного пространства -- культурные центры -- музеи -- музеи-памятники -- музейное пространство -- ограниченные возможности здоровья -- психическое развитие детей -- развивающая среда -- социализация детей -- социальная ситуация развития -- социокультурное музейное пространство -- социокультурное становление детей -- экскурсии
Аннотация: Анализ проблемы создания доступной развивающей среды для детей с различными ограниченными возможностями здоровья в социокультурном музейном пространстве, музейное пространство рассматривается как развивающая среда, обусловливающая социокультурное становление детей с ограниченными возможностями здоровья.

Доп.точки доступа:
Институт специальной педагогики и психологии (Санкт-Петербург)

Ростомашвили, Ия Евгеньевна. Социокультурное музейное пространство как доступная развивающая среда для детей с ограниченными возможностями здоровья / Ростомашвили Ия Евгеньевна. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3. - С. С. 18-22

Антипушина, Жанна Андреевна (кандидат биологических наук).
    Экскурсия "Паразиты человека" и особенности ее проведения для обучающихся с интеллектуальными нарушениями [Текст] / Ж. А. Антипушина = Excursion "Human Parasites" and specifics of its guided tour operations for learners with intellectual impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3. - С. 23-26 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 26 (6 назв.). - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Социальная защита. Социальная работа

   Социальная помощь отдельным категориям населения

   Музейное дело. Музееведение

   Работа музеев с посетителями

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- биологические музеи -- гигиена человека -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- задержка психического развития -- интеллектуальные нарушения -- музеи -- музейное пространство -- обучение гигиене -- ограниченные возможности здоровья -- паразиты человека -- расстройства аутистического спектра -- социализация детей -- умственная отсталость -- школьные экскурсии -- экскурсии
Аннотация: В Государственном биологическом музее им. К. А. Тимирязева занятие о паразитах проводится в разных форматах: в качестве экскурсии для групп школьников и студентов, познавательно-развлекательного занятия и как выездное мероприятие. Рассмотрен опыт адаптации этой экскурсии для обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Доп.точки доступа:
Государственный биологический музей им. К. А. Тимирязева (Москва)

Антипушина, Жанна Андреевна. Экскурсия "Паразиты человека" и особенности ее проведения для обучающихся с интеллектуальными нарушениями / Антипушина Жанна Андреевна. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3. - С. С. 23-26

Куликова, Екатерина Анатольевна.
    Подготовка родителя в качестве тьютора-дефектолога для детей с РАС [Текст] / Е. А. Куликова, Л. В. Блинов = Preparation of parents for tutor and special educational work in the process of support of children with ASD // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3. - С. 27-32 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 32 (5 назв.). - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
РАС -- дети с РАС -- дети с расстройствами аутистического спектра -- детский аутизм -- доступная среда -- законные представители детей -- подготовка родителей -- профессиональное сопровождение -- расстройства аутистического спектра -- реабилитация детей -- родители -- родители-тьюторы -- социальная интеграция -- тьюторы -- тьюторы-дефектологи
Аннотация: Рассматриваются пути формирования компетенций родителей (законных представителей) детей с поведенческими и эмоциональными расстройствами. Определяется качественное содержание данных компетенций, их влияние на эффективность реабилитационного процесса.

Доп.точки доступа:
Блинов, Леонид Викторович (доктор медицинских наук)
Тихоокеанский государственный университет (Хабаровск). Педагогический институт
Тихоокеанский государственный университет (Хабаровск). Педагогический институт

Куликова, Екатерина Анатольевна. Подготовка родителя в качестве тьютора-дефектолога для детей с РАС / Куликова Екатерина Анатольевна, Блинов Леонид Викторович. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3. - С. С. 27-32

Бондарев, Иван Прокопьевич.
    Современные методы контроля уровня и динамики формирования морфофизиологического состояния детей с нарушениями функций скелетной и нервно-мышечной систем [Текст] / И. П. Бондарев, Т. Я. Белоусова, Н. В. Лорткипанидзе = Modern methods of the level and changes control for creation of the morphophysiological conditions of children with functional impairments of skeletal and nervous muscular systems // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3. - С. 54-61 : фот., 4 табл., 2 рис. - Библиогр.: с. 60-61 (15 назв.). - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Физическая культура и спорт

   Медико-биологические основы физического воспитания

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- адаптивная физическая культура -- международные классификации -- морфофизиологическое состояние детей -- нарушения нервно-мышечной системы -- нарушения скелетной системы -- ограниченные возможности здоровья -- пловцы-инвалиды -- поражения опорно-двигательного аппарата -- реабилитация инвалидов -- современные методы контроля -- соревнования -- спортсмены с ОВЗ -- спортсмены с ограниченными возможностями здоровья -- физическая реабилитация -- физическое развитие -- физическое состояние детей -- формирование морфофизиологического состояния -- функционально-медицинские классификации
Аннотация: Раскрываются возможности применения функционально-медицинской классификации пловцов-инвалидов с поражениями опорно-двигательного аппарата и методов статистической математики для определения уровня и динамики физической подготовленности, физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья в целях эффективного управления процессом физической реабилитации.

Доп.точки доступа:
Белоусова, Татьяна Яковлевна
Лорткипанидзе, Тимур Тарыелович
Волгодонская специальная школа-интернат "Восхождение"
Волгодонская специальная школа-интернат "Восхождение"
Волгодонская специальная школа-интернат "Восхождение"

Бондарев, Иван Прокопьевич. Современные методы контроля уровня и динамики формирования морфофизиологического состояния детей с нарушениями функций скелетной и нервно-мышечной систем / Бондарев Иван Прокопьевич, Белоусова Татьяна Яковлевна, Лорткипанидзе Тимур Тарыелович. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3. - С. С. 54-61