База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 11, Результатов: 147
Отмеченные записи: 0
101.
Подробнее
Бекмансурова, С. В. (воспитатель).
Досуговая деятельность как одна из эффективных форм взаимодействия с родителями воспитанников в условиях реабилитационного центра / С. В. Бекмансурова // Работник социальной службы. - 2022. - № 4. - С. 88-98. - Прил.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
реабилитационные центры -- досуговые мероприятия -- детско-родительские отношения -- игры-соревнования -- конкурсы -- праздники -- эстафеты -- дети-инвалиды -- социализация детей-инвалидов -- социальная реабилитация -- социальная адаптация
Аннотация: Рассказывается о социализации детей-инвалидов путем участия их семей в реабилитационном процессе. По окончании данного процесса проводятся совместные досуговые мероприятия.
Бекмансурова, С. В. (воспитатель).
Досуговая деятельность как одна из эффективных форм взаимодействия с родителями воспитанников в условиях реабилитационного центра / С. В. Бекмансурова // Работник социальной службы. - 2022. - № 4. - С. 88-98. - Прил.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
реабилитационные центры -- досуговые мероприятия -- детско-родительские отношения -- игры-соревнования -- конкурсы -- праздники -- эстафеты -- дети-инвалиды -- социализация детей-инвалидов -- социальная реабилитация -- социальная адаптация
Аннотация: Рассказывается о социализации детей-инвалидов путем участия их семей в реабилитационном процессе. По окончании данного процесса проводятся совместные досуговые мероприятия.
102.
Подробнее
Курмель, О. П. (воспитатель).
Из опыта работы воспитателя по организации отдыха детей в летний период в условиях реабилитационного центра / О. П. Курмель // Работник социальной службы. - 2022. - № 4. - С. 89-106
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
реабилитационные центры -- досуговые мероприятия -- социальные проекты -- игры -- летний отдых -- детско-родительские отношения -- природа родного края -- экологическая культура -- дети-инвалиды -- целебные свойства сосны -- социальная реабилитация -- социальная адаптация
Аннотация: Рассказывается о проекте "Главное богатство "Сосновой горки", разработанном на базе ГБУ социального обслуживания реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями "Сосновая горка" Иркутской области. Цель проекта - создание условий для развития познавательного интереса у детей и обогащение знаниями о целебных свойствах сосны.
Курмель, О. П. (воспитатель).
Из опыта работы воспитателя по организации отдыха детей в летний период в условиях реабилитационного центра / О. П. Курмель // Работник социальной службы. - 2022. - № 4. - С. 89-106
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
реабилитационные центры -- досуговые мероприятия -- социальные проекты -- игры -- летний отдых -- детско-родительские отношения -- природа родного края -- экологическая культура -- дети-инвалиды -- целебные свойства сосны -- социальная реабилитация -- социальная адаптация
Аннотация: Рассказывается о проекте "Главное богатство "Сосновой горки", разработанном на базе ГБУ социального обслуживания реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями "Сосновая горка" Иркутской области. Цель проекта - создание условий для развития познавательного интереса у детей и обогащение знаниями о целебных свойствах сосны.
103.
Подробнее
Соловьева, Н. С. (специалист по социальной работе).
Социальная работа с алкоголезависимыми семьями / Н. С. Соловьева // Работник социальной службы. - 2022. - № 5. - С. 54-59. - Прил.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
алкоголезависимые семьи -- центры помощи детям -- медико-социальная реабилитация -- социальная адаптация -- детско-родительские отношения -- социальные услуги
Аннотация: Приведен алгоритм реализации социальных услуг в семьях, где один или оба родителя страдают алкоголизмом.
Соловьева, Н. С. (специалист по социальной работе).
Социальная работа с алкоголезависимыми семьями / Н. С. Соловьева // Работник социальной службы. - 2022. - № 5. - С. 54-59. - Прил.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
алкоголезависимые семьи -- центры помощи детям -- медико-социальная реабилитация -- социальная адаптация -- детско-родительские отношения -- социальные услуги
Аннотация: Приведен алгоритм реализации социальных услуг в семьях, где один или оба родителя страдают алкоголизмом.
104.
Подробнее
Коновалова, В. П. (специалист по работе с семьей).
Система деятельности специалиста по работе с семьей / В. П. Коновалова // Работник социальной службы. - 2022. - № 5. - С. 60-73. - Прил.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
социально-реабилитационные центры -- дети -- подростки -- неблагополучные семьи -- формирование навыков здорового образа жизни -- социально-педагогическая реабилитация -- социальная адаптация -- детско-родительские отношения -- социальные услуги
Аннотация: Оказание своевременной и квалифицированной помощи детям и подросткам, попавшим в сложные социально-педагогические, семейные и прочие ситуации. Приводится функциональный алгоритм, используемый в данной профилактической работе.
Коновалова, В. П. (специалист по работе с семьей).
Система деятельности специалиста по работе с семьей / В. П. Коновалова // Работник социальной службы. - 2022. - № 5. - С. 60-73. - Прил.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
социально-реабилитационные центры -- дети -- подростки -- неблагополучные семьи -- формирование навыков здорового образа жизни -- социально-педагогическая реабилитация -- социальная адаптация -- детско-родительские отношения -- социальные услуги
Аннотация: Оказание своевременной и квалифицированной помощи детям и подросткам, попавшим в сложные социально-педагогические, семейные и прочие ситуации. Приводится функциональный алгоритм, используемый в данной профилактической работе.
105.
Подробнее
Родионова, С. А. (учитель).
Социализация и адаптация обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках социально-бытовой ориентировки и основах социальной жизни / С. А. Родионова, Н. Понарина // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 2 (апрель-июнь). - С. 95-100. - Библиогр.: с. 99-100 (5 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- СБО -- адаптация -- жизненные компетенции -- интеллектуальные нарушения -- коррекционная работа -- обучающиеся с умственной отсталостью -- ограниченные возможности здоровья -- основы социальной жизни -- социализация -- социальная адаптация -- социально-бытовые ориентировки -- уроки
Аннотация: Представлен опыт работы с обучающимися с ОВЗ по подготовке к самостоятельной жизни на уроках СБО и основах социальной жизни. Описаны приемы, методы и формы коррекционной работы.
Доп.точки доступа:
Понарина, Н. (учитель)
Родионова, С. А. (учитель).
Социализация и адаптация обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках социально-бытовой ориентировки и основах социальной жизни / С. А. Родионова, Н. Понарина // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 2 (апрель-июнь). - С. 95-100. - Библиогр.: с. 99-100 (5 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- СБО -- адаптация -- жизненные компетенции -- интеллектуальные нарушения -- коррекционная работа -- обучающиеся с умственной отсталостью -- ограниченные возможности здоровья -- основы социальной жизни -- социализация -- социальная адаптация -- социально-бытовые ориентировки -- уроки
Аннотация: Представлен опыт работы с обучающимися с ОВЗ по подготовке к самостоятельной жизни на уроках СБО и основах социальной жизни. Описаны приемы, методы и формы коррекционной работы.
Доп.точки доступа:
Понарина, Н. (учитель)
106.
Подробнее
Вуколова, Е. Н. (педагог-психолог).
Система работы педагога-психолога отделения реабилитации детей с ограниченными возможностями и ранней помощи / Е. Н. Вуколова // Работник социальной службы. - 2022. - № 6. - С. 88-99
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
несовершеннолетние -- психодиагностика -- психологическая коррекция -- дети-инвалиды -- социальная адаптация -- психокоррекционные технологии -- психотерапевтическая помощь -- психологическое консультирование
Аннотация: Использование технологий продуктивного общения с целью содействия успешной социальной адаптации несовершеннолетних, имеющих особенности в развитии, в социальном окружении.
Вуколова, Е. Н. (педагог-психолог).
Система работы педагога-психолога отделения реабилитации детей с ограниченными возможностями и ранней помощи / Е. Н. Вуколова // Работник социальной службы. - 2022. - № 6. - С. 88-99
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
несовершеннолетние -- психодиагностика -- психологическая коррекция -- дети-инвалиды -- социальная адаптация -- психокоррекционные технологии -- психотерапевтическая помощь -- психологическое консультирование
Аннотация: Использование технологий продуктивного общения с целью содействия успешной социальной адаптации несовершеннолетних, имеющих особенности в развитии, в социальном окружении.
107.
Подробнее
Блинова, О. В. (воспитатель).
Становление первоначальных продуктивных форм деятельности (художественных навыков, изобразительных и аппликационных умений) у воспитанников с выраженной степенью интеллектуальной недостаточностью, с множественными нарушениями в развитии / О. В. Блинова // Работник социальной службы. - 2022. - № 6. - С. 100-102
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
несовершеннолетние -- художественные навыки -- изобразительные умения -- аппликационные умения -- дети-инвалиды -- социальная адаптация
Аннотация: Опыт работы "Республиканского реабилитационного центра для несовершеннолетних" "Глазовский детский дом-интернат для умственно отсталых детей" Удмуртской Республики.
Блинова, О. В. (воспитатель).
Становление первоначальных продуктивных форм деятельности (художественных навыков, изобразительных и аппликационных умений) у воспитанников с выраженной степенью интеллектуальной недостаточностью, с множественными нарушениями в развитии / О. В. Блинова // Работник социальной службы. - 2022. - № 6. - С. 100-102
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
несовершеннолетние -- художественные навыки -- изобразительные умения -- аппликационные умения -- дети-инвалиды -- социальная адаптация
Аннотация: Опыт работы "Республиканского реабилитационного центра для несовершеннолетних" "Глазовский детский дом-интернат для умственно отсталых детей" Удмуртской Республики.
108.
Подробнее
Комарова, С. В. (социальный педагог).
Интеграционная мастерская для детей с расстройством аутистического спектра "Юный полиграф" / С. В. Комарова // Работник социальной службы. - 2022. - № 6. - С. 109-113
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
дети-инвалиды -- центры социальной помощи -- социальное сопровождение -- социальная адаптация -- мини-типографии -- малое полиграфическое производство -- изготовление блокнотов -- социальные программы
Аннотация: В "Центре социальной помощи семьи и детей Богородского района" Нижегородской области реализуется Концепция комплексного сопровождения людей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями. Цель Концепции - создание системы непрерывного сопровождения людей с РАС, направленной на их максимальное развитие, адаптацию и интеграцию в общество, укрепление психического и физического здоровья.
Комарова, С. В. (социальный педагог).
Интеграционная мастерская для детей с расстройством аутистического спектра "Юный полиграф" / С. В. Комарова // Работник социальной службы. - 2022. - № 6. - С. 109-113
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
дети-инвалиды -- центры социальной помощи -- социальное сопровождение -- социальная адаптация -- мини-типографии -- малое полиграфическое производство -- изготовление блокнотов -- социальные программы
Аннотация: В "Центре социальной помощи семьи и детей Богородского района" Нижегородской области реализуется Концепция комплексного сопровождения людей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями. Цель Концепции - создание системы непрерывного сопровождения людей с РАС, направленной на их максимальное развитие, адаптацию и интеграцию в общество, укрепление психического и физического здоровья.
109.
Подробнее
Наумов, Олег Николаевич (доктор исторических наук; профессор).
Дворяне Арсеньевы - сотрудники Библиотеки Государственного Румянцевского музея в постреволюционные годы / О. Н. Наумов = The Arsenyevs Nobles - Employees of the Library of the State Rumyantsev Museum of the Post-Revolutionary Years // Библиотековедение. - 2022. - Т. 71, № 3. - С. 285-294 : фот. - Библиогр.: с. 291-292 (23 назв.) . - ISSN 0869-608X
Рубрики: Библиотечное дело
История библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
адаптация дворян -- библиотеки -- музеи -- постреволюционные годы -- русское дворянство -- советская действительность -- социальная адаптация
Аннотация: В статье дается характеристика деятельности представителей дворянского рода Арсеньевых в Библиотеке Государственного Румянцевского музея после политических потрясений 1917 года.
Доп.точки доступа:
Арсеньев, Сергей Васильевич (дипломат; научный сотрудник ; 1854-1922)
Арсеньев, Сергей Иванович (филолог ; 1894-1945)
Арсеньев, Василий Сергеевич (археограф; краевед ; 1883-1947)
Арсеньева, Елизавета Николаевна (библиотекарь)
Наумов, Олег Николаевич (доктор исторических наук; профессор).
Дворяне Арсеньевы - сотрудники Библиотеки Государственного Румянцевского музея в постреволюционные годы / О. Н. Наумов = The Arsenyevs Nobles - Employees of the Library of the State Rumyantsev Museum of the Post-Revolutionary Years // Библиотековедение. - 2022. - Т. 71, № 3. - С. 285-294 : фот. - Библиогр.: с. 291-292 (23 назв.) . - ISSN 0869-608X
Рубрики: Библиотечное дело
История библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
адаптация дворян -- библиотеки -- музеи -- постреволюционные годы -- русское дворянство -- советская действительность -- социальная адаптация
Аннотация: В статье дается характеристика деятельности представителей дворянского рода Арсеньевых в Библиотеке Государственного Румянцевского музея после политических потрясений 1917 года.
Доп.точки доступа:
Арсеньев, Сергей Васильевич (дипломат; научный сотрудник ; 1854-1922)
Арсеньев, Сергей Иванович (филолог ; 1894-1945)
Арсеньев, Василий Сергеевич (археограф; краевед ; 1883-1947)
Арсеньева, Елизавета Николаевна (библиотекарь)
110.
Подробнее
Шептунова, Татьяна Владимировна.
Коррекция нежелательного поведения у четырех учащихся с РАС в формате групповой работы с помощью индивидуализированной системы поощрений / Т. В. Шептунова // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 3 (76). - С. 53-64. - Библиогр.: с. 61-64 (31 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с РАС -- нежелательное поведение -- групповая коррекция поведения -- мотивационные стимулы -- система поощрений -- жетонная система -- социальная адаптация -- навыки самоконтроля -- развитие навыков самоконтроля
Аннотация: У детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) специфические дефициты развития, такие как трудности социального взаимодействия, нарушения формирования коммуникации и развития речи, ограниченность и стереотипность интересов, часто приводят к формированию нежелательного в обществе, опасного для самого ребенка или окружающих его людей поведения. Это ведет в свою очередь к трудностям социальной адаптации, препятствует пребыванию детей в коллективе сверстников, затрудняет или делает невозможным их обучение. В статье описан случай одновременной коррекции различных проявлений нежелательного поведения у группы из четырех учащихся с РАС и нарушениями интеллектуального развития в условиях школы с помощью системы поощрений. Размещен опросник для индивидуального подбора эффективных мотивационных стимулов, описаны этапы проведения и особенности использования жетонной системы для формирования у детей самоконтроля. Данные проведенного исследования свидетельствуют о потенциальной эффективности применения в группе обучающихся с РАС и нарушениями интеллекта системы поощрений, основанной на индивидуальных мотивационных стимулах и условном отсроченном подкреплении, для коррекции нежелательного поведения (НП), развития эмоционально-волевой регуляции и навыков самоконтроля.
Specific developmental deficits in children with autism spectrum disorders (ASD), such as difficulties in social in-teraction, disorders in the development of communication and speech development, limitations and stereotyping of interests, often lead to the development of the undesirable behavior in society, often dangerous for the child himself or the people around him. In its turn it leads to difficulties of social adaptation, prevents children from staying in the peer team, makes it difficult or impossible for children to learn. The article describes the case of the intervention for the simulations work with various manifestations of undesirable behavior in a group of students with ASD and intellectual development disorders in school conditions using a system of incentives, methods of individual selection of effective motivational stimuli, features of using a token system to form self-control. The data of the experimental study show the effectiveness of the system of incentives in the conditions of group work. The description of the stages of the introduction of this system allows teachers to use a similar system to correct student behavior and increase the efficiency of the educational process.
Шептунова, Татьяна Владимировна.
Коррекция нежелательного поведения у четырех учащихся с РАС в формате групповой работы с помощью индивидуализированной системы поощрений / Т. В. Шептунова // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 3 (76). - С. 53-64. - Библиогр.: с. 61-64 (31 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с РАС -- нежелательное поведение -- групповая коррекция поведения -- мотивационные стимулы -- система поощрений -- жетонная система -- социальная адаптация -- навыки самоконтроля -- развитие навыков самоконтроля
Аннотация: У детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) специфические дефициты развития, такие как трудности социального взаимодействия, нарушения формирования коммуникации и развития речи, ограниченность и стереотипность интересов, часто приводят к формированию нежелательного в обществе, опасного для самого ребенка или окружающих его людей поведения. Это ведет в свою очередь к трудностям социальной адаптации, препятствует пребыванию детей в коллективе сверстников, затрудняет или делает невозможным их обучение. В статье описан случай одновременной коррекции различных проявлений нежелательного поведения у группы из четырех учащихся с РАС и нарушениями интеллектуального развития в условиях школы с помощью системы поощрений. Размещен опросник для индивидуального подбора эффективных мотивационных стимулов, описаны этапы проведения и особенности использования жетонной системы для формирования у детей самоконтроля. Данные проведенного исследования свидетельствуют о потенциальной эффективности применения в группе обучающихся с РАС и нарушениями интеллекта системы поощрений, основанной на индивидуальных мотивационных стимулах и условном отсроченном подкреплении, для коррекции нежелательного поведения (НП), развития эмоционально-волевой регуляции и навыков самоконтроля.
Specific developmental deficits in children with autism spectrum disorders (ASD), such as difficulties in social in-teraction, disorders in the development of communication and speech development, limitations and stereotyping of interests, often lead to the development of the undesirable behavior in society, often dangerous for the child himself or the people around him. In its turn it leads to difficulties of social adaptation, prevents children from staying in the peer team, makes it difficult or impossible for children to learn. The article describes the case of the intervention for the simulations work with various manifestations of undesirable behavior in a group of students with ASD and intellectual development disorders in school conditions using a system of incentives, methods of individual selection of effective motivational stimuli, features of using a token system to form self-control. The data of the experimental study show the effectiveness of the system of incentives in the conditions of group work. The description of the stages of the introduction of this system allows teachers to use a similar system to correct student behavior and increase the efficiency of the educational process.
Страница 11, Результатов: 147