База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 14, Результатов: 287
Миронова, Евгения (клинический психолог; олигофренопедагог; логопед; кинезотерапевт; магистр специального дефектологического образования).
Картотека сенсорных игр "Морское шоу" для активации речи / Евгения Миронова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 5. - С. 66-75 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
активация речи -- дети -- дошкольники -- игровые занятия -- морская тема -- развитие речи -- сенсорные игры
Аннотация: Перед летом родителям раздаются картотеки с играми на морскую тему, которые помогут активировать речь у детей.
Степанова, М. А. (кандидат психологических наук; доцент).
Коррекционная (лечебная) педагогика: история возникновения. Этапы жизненного пути Всеволода Петровича Кащенко : к 150-летию со дня рождения В. П. Кащенко / М. А. Степанова // Дефектология. - 2020. - № 2. - С. 3-20 : 1 фот. - Библиогр.: с. 19-20 (40 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ученые -- педагогическая деятельность -- лечебная педагогика -- научная деятельность -- коррекционная педагогика -- трудные дети -- дети с нарушениями в развитии -- биографии -- педагоги -- юбилеи
Аннотация: Представлен жизненный и профессиональный путь В. П. Кащенко, обобщен опыт его врачебно-педагогической деятельности. Специальное внимание уделено открытию им в 1908 г. уникального, одного из первых в России лечебно-воспитательных учреждений для детей с нарушениями развития – санатория-школы для дефективных детей. Это учреждение положило начало не только созданию сети коррекционных школ для детей с нарушениями развития, но и проведению научно-исследовательской работы в области обучения – воспитания трудных детей, а также систематической подготовке специалистов для работы с такими детьми. В заключение предпринята попытка обозначить вклад В. П. Кащенко в психолого-педагогическую науку и практику образования детей с нарушениями развития.
Доп.точки доступа:
Кащенко, Всеволод Петрович (педагог; врач; дефектолог ; 1870-1943)
Кащенко, Петр Петрович (психиатр ; 1858-1920)
Выготский, Лев Семенович (советский психолог)
Сизов, Алексей Максимович (аспирант).
Наследие А. С. Макаренко в педагогической профессиональной подготовке студентов / А. М. Сизов // Социальная педагогика в России. - 2020. - № 1. - С. 46-49. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитательная система -- макаренковская педагогика -- методики воспитания -- методики обучения -- педагогические принципы -- педагогическое образование -- современные школы -- трудовое воспитание
Аннотация: Представлен взгляд студента на педагогические идеи и принципы Антона Семеновича Макаренко. Рассмотрена возможность их применения в условиях современного общества. Особое внимание обращено на труд, который А. С. Макаренко считал основой социализации человека.
Доп.точки доступа:
Макаренко, Антон Семенович (педагог ; 1888-1939)
Грошенкова, В. А. (кандидат педагогических наук).
Обучение грамоте младших школьников с ментальными нарушениями / В. А. Грошенкова, И. И. Мельникова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 76-84. - Библиогр.: с. 84 (9 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
буквенный метод -- комбинированный метод -- метод целых слов -- методы обучения грамоте -- младшие школьники -- обучение грамоте -- слоговой метод -- школьники с нарушением интеллекта
Аннотация: Анализируются существующие методы обучения грамоте младших школьников, раскрывается их суть в свете преломления через обучение грамоте детей с нарушением интеллекта: обращается внимание на отдельные аспекты обучения первоначальному чтению и письму, предлагаются упражнения на определенном этапе работы.
Доп.точки доступа:
Мельникова, И. И. (кандидат педагогических наук; доцент)
Чеботарева, О. В. (учитель).
Методические рекомендации по воспитанию слепых детей в семье посредством игры / О. В. Чеботарева // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 98-103. - Библиогр.: с. 103 (5 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
игры -- окружающий мир -- ощущения -- семейное воспитание -- слепые дети -- социализация -- эмоциональный контакт
Аннотация: Методические рекомендации предназначены для родителей, воспитывающих слепых детей. Их новизна заключается в описании алгоритма действенной помощи детям со стороны родителей по построению коррекционно-развивающего процесса в условиях семейного воспитания. Обращается внимание родителей на значимость раннего начала работы со слепыми детьми.
Сорокин, Александр Борисович (кандидат биологических наук; ведущий научный сотрудник).
Исследование эффективности вмешательства при аутизме / А. Б. Сорокин. Ч. 1. Как описать целевую группу // Дефектология. - 2020. - № 3. - С. 74-80 : табл. - Библиогр.: с. 80 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
расстройства аутистического спектра -- аутизм -- эффективность -- принципы доказательности -- целевые группы -- психолого-педагогические вмешательства
Аннотация: Приводятся рекомендации по описанию целевой группы при организации исследований, направленных на оценку эффективности психолого-педагогических вмешательств в системе помощи детям с расстройствами аутистического спектра. Помимо соблюдения формальных требований с позиций принципов доказательности при планировании подобных исследований, особое внимание должно уделяться составу экспериментальной группы из-за значительной гетерогенности указанных расстройств, а также из-за наличия аутистических проявлений при множестве других состояний. В статье идентифицируются критерии, которые должны быть учтены исследователями при составлении экспериментальной выборки. Они одновременно являются признаками для описания испытуемых в исследованиях, подразумевающих оценку вмешательства с небольшим числом детей.
Мирошкина, Марина Руслановна (доктор педагогических наук; профессор).
Волонтерская деятельность как средство воспитания / М. Р. Мирошкина, Э. Н. Яковлева, О. В. Жолобов // Социальная педагогика в России. - 2020. - № 2. - С. 3-15. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
добровольческая деятельность -- волонтеры -- добровольцы -- развитие добровольчества -- волонтерские практики -- виртуальное волонтерство -- волонтерские организации -- воспитательный потенциал -- воспитание молодежи -- зарубежный опыт
Аннотация: Представлен анализ развития добровольного служения в России. Рассмотрены волонтерские практики и деятельность индивидуальных добровольцев и волонтерских объединений из российских регионов, а также практики виртуального волонтерства. Также уделяется внимание актуальным зарубежным практикам волонтерства.
Доп.точки доступа:
Яковлева, Элина Николаевна (кандидат филологических наук; доцент)
Жолобов, Олег Владимирович (кандидат психологических наук; доцент)
Бородина, Ольга Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент).
Организация инклюзивного отдыха детей в условиях летнего лагеря / О. В. Бородина, А. В. Липатов // Социальная педагогика в России. - 2020. - № 3. - С. 51-57. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- инклюзивный отдых -- инклюзивные смены -- детские оздоровительные лагеря -- социализация детей с ОВЗ -- экспериментальные площадки -- организация детского отдыха
Аннотация: Исследуются вопросы инклюзивного образования детей в системе летнего отдыха. Рассмотрены положительные стороны инклюзивного отдыха как для здоровых детей, так и для детей с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание уделено затруднениям в организации инклюзивного отдыха детей, в том числе связанным с подготовкой педагогических кадров.
Доп.точки доступа:
Липатов, Алексей Владимирович (кандидат педагогических наук; доцент)
Фокина, Александра (эксперт журнала; член Федерации психологов-консультантов России; кандидат психологических наук).
Картотека развивающих игр-минуток для групповых занятий / А. Фокина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 11. - С. 40-48 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
групповые занятия -- дети -- детские сады -- дошкольники -- игры-минутки -- картотеки развивающих игр -- развивающие игры-минутки
Аннотация: На групповых занятиях используются игры-минутки. Они помогут начать и завершить занятие, заинтересовать вновь прибывших детей и удержать внимание дошкольников с разной степенью работоспособности.
Годдард-Блайт, Салли (психолог).
Движение и обучение / С. Годдард-Блайт // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2020. - № 3. - С. 15-17 : ил., фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
британские психологи -- двигательные навыки -- двусторонняя интеграция -- дошкольники -- нейромоторные навыки -- обучение дошкольников -- пространственные навыки -- трудности в обучении
Аннотация: Отрывок из книги британского психолога С. Годдард-Блайт "Внимание, равновесие и координация. Основы успешного обучения".
Страница 14, Результатов: 287