База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 9, Результатов: 118
Отмеченные записи: 0
81.
Подробнее
Поносова, О. С.
Речевой клуб - как эффективный инструмент создания единого коррекционно-образовательного пространства в ДОУ / О. С. Поносова, Н. В. Фоминых // Логопед в детском саду. - 2022. - № 3. - С. 90-94
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- речевое развитие -- День Победы -- патриотическое воспитание -- конспекты мероприятий -- Великая Отечественная война -- воспитание патриотизма -- речевые клубы -- единое коррекционно-образовательное пространство -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения
Аннотация: Конспект мероприятия "День Великой Победы" в рамках речевого клуба, как эффективного инструмента создания единого коррекционно-образовательного пространства в детском саду.
Доп.точки доступа:
Фоминых, Н. В.
Поносова, О. С.
Речевой клуб - как эффективный инструмент создания единого коррекционно-образовательного пространства в ДОУ / О. С. Поносова, Н. В. Фоминых // Логопед в детском саду. - 2022. - № 3. - С. 90-94
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- речевое развитие -- День Победы -- патриотическое воспитание -- конспекты мероприятий -- Великая Отечественная война -- воспитание патриотизма -- речевые клубы -- единое коррекционно-образовательное пространство -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения
Аннотация: Конспект мероприятия "День Великой Победы" в рамках речевого клуба, как эффективного инструмента создания единого коррекционно-образовательного пространства в детском саду.
Доп.точки доступа:
Фоминых, Н. В.
82.
Подробнее
Голунова, О. О.
Опыт взаимодействия с семьями детей, имеющих тяжелые нарушения речи, как с субъектом образовательных отношений / О. О. Голунова // Логопед в детском саду. - 2022. - № 3. - С. 84-86
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- тяжелые нарушения речи -- взаимодействие с родителями -- роль семьи -- семейное воспитание -- ТНР -- дети с ТНР -- родители -- детские сады -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- взаимодействие с семьями
Аннотация: Представлен опыт взаимодействия детского сада с семьями детей, имеющих тяжелые нарушения речи.
Голунова, О. О.
Опыт взаимодействия с семьями детей, имеющих тяжелые нарушения речи, как с субъектом образовательных отношений / О. О. Голунова // Логопед в детском саду. - 2022. - № 3. - С. 84-86
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- тяжелые нарушения речи -- взаимодействие с родителями -- роль семьи -- семейное воспитание -- ТНР -- дети с ТНР -- родители -- детские сады -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- взаимодействие с семьями
Аннотация: Представлен опыт взаимодействия детского сада с семьями детей, имеющих тяжелые нарушения речи.
83.
Подробнее
Буслаева, О. А.
Тьютор в детском саду / О. А. Буслаева, Г. А. Анисимова // Логопед в детском саду. - 2020. - № 2. - С. 13-17. - Библиогр.: с. 17 (3 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дошкольный возраст -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- тьюторское сопровождение детей -- тьюторы
Аннотация: Особенности тьюторского сопровождения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, в частности с расстройствами аутистического спектра. Предлагается модель сопровождения, указываются этапы и примерное содержание работы тьютора в дошкольном образовательном учреждении.
Доп.точки доступа:
Анисимова, Г. А.
Буслаева, О. А.
Тьютор в детском саду / О. А. Буслаева, Г. А. Анисимова // Логопед в детском саду. - 2020. - № 2. - С. 13-17. - Библиогр.: с. 17 (3 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дошкольный возраст -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- тьюторское сопровождение детей -- тьюторы
Аннотация: Особенности тьюторского сопровождения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, в частности с расстройствами аутистического спектра. Предлагается модель сопровождения, указываются этапы и примерное содержание работы тьютора в дошкольном образовательном учреждении.
Доп.точки доступа:
Анисимова, Г. А.
84.
Подробнее
Попова, С. А.
Центр сенсорного развития как один из ресурсов формирования позитивной социализации детей дошкольного возраста / С. А. Попова, Е. В. Курганская // Логопед в детском саду. - 2020. - № 4. - С. 26-29. - Библиогр.: с. 29 (2 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- социализации дошкольников -- предметно-игровая среда -- развивающая предметно-пространственная среда -- детские сады -- сенсорные уголки -- центры сенсорного развития -- позитивная социализация -- сенсорное развитие
Аннотация: Описывается работа по успешной социализации детей адаптационного периода в сенсорном уголке группы детского сада.
Доп.точки доступа:
Курганская, Е. В.
Попова, С. А.
Центр сенсорного развития как один из ресурсов формирования позитивной социализации детей дошкольного возраста / С. А. Попова, Е. В. Курганская // Логопед в детском саду. - 2020. - № 4. - С. 26-29. - Библиогр.: с. 29 (2 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- социализации дошкольников -- предметно-игровая среда -- развивающая предметно-пространственная среда -- детские сады -- сенсорные уголки -- центры сенсорного развития -- позитивная социализация -- сенсорное развитие
Аннотация: Описывается работа по успешной социализации детей адаптационного периода в сенсорном уголке группы детского сада.
Доп.точки доступа:
Курганская, Е. В.
85.
Подробнее
Смирнова, О. А.
Сопровождение образовательного процесса детей дошкольного возраста посредством применения дистанционных образовательных технологий / О. А. Смирнова, Т. С. Боева, А. М. Давлекаева // Логопед в детском саду. - 2020. - № 4. - С. 22-25. - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- дистанционное обучение -- дистанционные образовательные технологии -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- дошкольное образование -- образовательная деятельность
Аннотация: Опыт работы педагогов детского сада в рамках оказания родителям, имеющим детей раннего и дошкольного возраста, психолого-педагогической, методической и консультативной помощи по вопросам воспитания и освоения детьми содержания дошкольного образования с использованием дистанционных технологий.
Доп.точки доступа:
Боева, Т. С.
Давлекаева, А. М.
Смирнова, О. А.
Сопровождение образовательного процесса детей дошкольного возраста посредством применения дистанционных образовательных технологий / О. А. Смирнова, Т. С. Боева, А. М. Давлекаева // Логопед в детском саду. - 2020. - № 4. - С. 22-25. - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- дистанционное обучение -- дистанционные образовательные технологии -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- дошкольное образование -- образовательная деятельность
Аннотация: Опыт работы педагогов детского сада в рамках оказания родителям, имеющим детей раннего и дошкольного возраста, психолого-педагогической, методической и консультативной помощи по вопросам воспитания и освоения детьми содержания дошкольного образования с использованием дистанционных технологий.
Доп.точки доступа:
Боева, Т. С.
Давлекаева, А. М.
86.
Подробнее
Кондрашина, С. В.
Применение новых нетрадиционных методов (технологий) для речевого развития в дошкольном образовательном учреждении / С. В. Кондрашина, С. А. Щагина // Логопед в детском саду. - 2022. - № 4. - С. 53-55. - Библиогр.: с. 55 (8 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- нарушения речи -- детские сады -- нетрадиционные методы работы -- логопедическая работа -- нетрадиционные технологии -- речевое развитие -- развитие речи -- мелкая моторика -- мнемотехника -- синквейн -- технологии ТРИЗ -- ТРИЗ-технологии -- современные нетрадиционные технологии
Аннотация: Педагогический опыт по использованию новых нетрадиционных методов (технологий) развития речи дошкольников в дошкольном образовательном учреждении.
Доп.точки доступа:
Щагина, С. А.
Кондрашина, С. В.
Применение новых нетрадиционных методов (технологий) для речевого развития в дошкольном образовательном учреждении / С. В. Кондрашина, С. А. Щагина // Логопед в детском саду. - 2022. - № 4. - С. 53-55. - Библиогр.: с. 55 (8 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- нарушения речи -- детские сады -- нетрадиционные методы работы -- логопедическая работа -- нетрадиционные технологии -- речевое развитие -- развитие речи -- мелкая моторика -- мнемотехника -- синквейн -- технологии ТРИЗ -- ТРИЗ-технологии -- современные нетрадиционные технологии
Аннотация: Педагогический опыт по использованию новых нетрадиционных методов (технологий) развития речи дошкольников в дошкольном образовательном учреждении.
Доп.точки доступа:
Щагина, С. А.
87.
Подробнее
Конончук, Татьяна Игоревна.
Формирование инклюзивного образовательного пространства в учреждении дошкольного образования на основе партнерского взаимодействия между педагогами и семьями воспитанников / Т. И. Конончук = Creation of an inclusive educational continuum in the institution of preschool education based on partnership between teachers and families of learners // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 1. - С. 40-51 : 3 рис., 1 табл., фот. - Библиогр.: с. 51 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие с родителями -- родители -- инклюзивное образовательное пространство -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- программы -- партнерское взаимодействие -- педагоги -- взаимодействие с семьями -- особенности психофизического развития -- зарубежный опыт -- недели сотрудничества -- особые образовательные потребности -- совместная игровая деятельность -- совместная творческая деятельность
Аннотация: Представлен практический опыт, включающий эффективные направления и формы работы с участниками образовательного процесса по преодолению стереотипных взглядов и установок к лицам с особенностями психофизического развития, усилению понимания важности и целесообразности совместного обучения и воспитания детей с разными образовательными потребностями, формированию толерантных взаимоотношений, способствующих созданию инклюзивного образовательного пространства.
Конончук, Татьяна Игоревна.
Формирование инклюзивного образовательного пространства в учреждении дошкольного образования на основе партнерского взаимодействия между педагогами и семьями воспитанников / Т. И. Конончук = Creation of an inclusive educational continuum in the institution of preschool education based on partnership between teachers and families of learners // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 1. - С. 40-51 : 3 рис., 1 табл., фот. - Библиогр.: с. 51 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие с родителями -- родители -- инклюзивное образовательное пространство -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- программы -- партнерское взаимодействие -- педагоги -- взаимодействие с семьями -- особенности психофизического развития -- зарубежный опыт -- недели сотрудничества -- особые образовательные потребности -- совместная игровая деятельность -- совместная творческая деятельность
Аннотация: Представлен практический опыт, включающий эффективные направления и формы работы с участниками образовательного процесса по преодолению стереотипных взглядов и установок к лицам с особенностями психофизического развития, усилению понимания важности и целесообразности совместного обучения и воспитания детей с разными образовательными потребностями, формированию толерантных взаимоотношений, способствующих созданию инклюзивного образовательного пространства.
88.
Подробнее
Соловцова, С. А. (воспитатель).
Продуктивные виды деятельности дошкольника как средство всестороннего развития / С. А. Соловцова, К. Н. Фарафонова // Дополнительное образование и воспитание. - 2023. - № 6. - С. 3-5
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
всестороннее развитие -- дети -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- педагоги -- продуктивная деятельность -- продуктивные виды деятельности
Аннотация: О роли педагога дошкольного учреждения в организации различных видов продуктивной деятельности в целях гармоничного развития детей.
Доп.точки доступа:
Фарафонова, К. Н. (воспитатель)
Соловцова, С. А. (воспитатель).
Продуктивные виды деятельности дошкольника как средство всестороннего развития / С. А. Соловцова, К. Н. Фарафонова // Дополнительное образование и воспитание. - 2023. - № 6. - С. 3-5
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
всестороннее развитие -- дети -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- педагоги -- продуктивная деятельность -- продуктивные виды деятельности
Аннотация: О роли педагога дошкольного учреждения в организации различных видов продуктивной деятельности в целях гармоничного развития детей.
Доп.точки доступа:
Фарафонова, К. Н. (воспитатель)
89.
Подробнее
Соловцова, С. А. (воспитатель).
Изучение физических явлений в детском саду посредством проектной деятельности / С. А. Соловцова, К. Н. Фарафонова // Дополнительное образование и воспитание. - 2023. - № 11. - С. 12-13 : ил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
детские сады -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- изучение физических явлений -- исследовательские проекты -- опыт работы -- опыты -- проектная деятельность -- проекты -- физические явления
Аннотация: Продемонстрирован опыт работы дошкольного образовательного учреждения по изучению физических явлений с дошкольниками на примере исследовательского проекта "Почему неваляшка не ложится спать? ".
Доп.точки доступа:
Фарафонова, К. Н. (воспитатель)
Соловцова, С. А. (воспитатель).
Изучение физических явлений в детском саду посредством проектной деятельности / С. А. Соловцова, К. Н. Фарафонова // Дополнительное образование и воспитание. - 2023. - № 11. - С. 12-13 : ил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
детские сады -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- изучение физических явлений -- исследовательские проекты -- опыт работы -- опыты -- проектная деятельность -- проекты -- физические явления
Аннотация: Продемонстрирован опыт работы дошкольного образовательного учреждения по изучению физических явлений с дошкольниками на примере исследовательского проекта "Почему неваляшка не ложится спать? ".
Доп.точки доступа:
Фарафонова, К. Н. (воспитатель)
90.
Подробнее
Тонева, И. И. (воспитатель).
Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения в современном обществе / И. И. Тонева // Дополнительное образование и воспитание. - 2023. - № 11. - С. 41-42. - Библиогр.: с. 42 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- духовно-нравственное воспитание -- опыт работы -- православная культура
Аннотация: Рассмотрен опыт организации работы по духовно-нравственному воспитанию детей в дошкольном образовательном учреждении.
Тонева, И. И. (воспитатель).
Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения в современном обществе / И. И. Тонева // Дополнительное образование и воспитание. - 2023. - № 11. - С. 41-42. - Библиогр.: с. 42 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- духовно-нравственное воспитание -- опыт работы -- православная культура
Аннотация: Рассмотрен опыт организации работы по духовно-нравственному воспитанию детей в дошкольном образовательном учреждении.
Страница 9, Результатов: 118