База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 14, Результатов: 275
Мосьпан, Татьяна Яковлевна.
Применение миофункциональных средств коррекции в логопедической работе с детьми с врожденными расщелинами губы и нёба / Т. Я. Мосьпан, В. Е. Агаева = The use of myofunctional means of correction in speech therapy work with children with congenital clefts of the lip and palate // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 6. - С. 41-50 : фот., рис. - Библиогр.: с. 50 (13 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- речевое развитие детей -- логопедическая работа -- логопедические занятия -- нарушение речи -- ринолалия -- речевая патология -- врожденные расщелины губы -- расщелины губы -- расщелины нёба -- миофункциональные средства коррекции -- междисциплинарная реабилитация -- речевые упражнения -- нёбная патология -- врожденные расщелины нёба
Аннотация: Краткий анализ нарушений речи детей с врожденными расщелинами губы и нёба. Обозначены показания для использования миофункциональных средств коррекции в программе междисциплинарной реабилитации. Представлены конкретные упражнения для подготовки мышц речевого аппарата и дыхания ребенка с врожденной нёбной патологией к дальнейшей работе над правильным звукопроизношением.
Доп.точки доступа:
Агаева, Виктория Евгеньевна
Алпатова, Наталья Сергеевна (кандидат социологических наук).
Формирование связной речи у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в процессе логопедической работы / Н. С. Алпатова, А. Н. Долецкий = Creation of child`s with attention deficit hyperactivity disorder coherent speech in the process of speech therapy work // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 6. - С. 30-40 : фот., 2 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 40 (6 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
старший дошкольный возраст -- дошкольники -- логопедические показатели -- речевое развитие детей -- связная речь -- родители -- комплексные исследования -- синдром дефицита внимания с гиперактивностью -- игры -- игры-подражания -- формирование связной речи -- логопедическая работа -- логопедические занятия
Аннотация: Специфика формирования связной речи у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в процессе логопедических занятий.
Доп.точки доступа:
Долецкий, Алексей Николаевич (доктор медицинских наук)
Российская Федерация. Министерство просвещения.
Примерное положение об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 6. - С. 4-10. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
образовательные организации -- примерные положения -- положения -- официальные материалы -- ПМПК -- психолого-медико-педагогические комиссии -- логопеды -- логопедическая помощь -- нормативные документы -- образовательная деятельность -- дошкольное образование -- начальное образование -- основное общее образование -- среднее общее образование -- логопедические занятия
Аннотация: Краткий текст примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
Даниленко, Л. В. (учитель-логопед).
Индивидуальное логопедическое занятие с элементами биоэнергопластики для обучающихся младших классов с интеллектуальными нарушениями / Л. В. Даниленко // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 83-87 : ил. - Библиогр.: с. 87 (5 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
артикуляционная моторика -- биоэнергопластика -- дыхательная гимнастика -- индивидуальные логопедические занятия -- интеллектуальные нарушения -- коррекционно-развивающее образование -- логопедические занятия -- логопедия -- межполушарное взаимодействие -- мелкая моторика -- младшие классы -- начальная школа -- фонематическое восприятие -- элементы биоэнергопластики
Аннотация: Представлено логопедическое занятие с элементами биоэнергопластики, развивающее межполушарное взаимодействие и артикуляционную моторику у обучающихся младших классов с интеллектуальными нарушениями.
Зуева, М. А. (учитель-логопед).
Интерактивные пособия на логопедическом занятии для обучающихся первого класса с интеллектуальными нарушениями / М. А. Зуева // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 88-92. - Библиогр.: с. 92 (4 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
азбуки -- дифференциация букв -- дифференциация звуков -- игровые наборы -- интеллектуальные нарушения -- интерактивные доски -- интерактивные пособия -- картинки -- логопедические занятия -- младшие школьники -- первый класс
Аннотация: Представлено содержание логопедического занятия для обучающихся первого класса с интеллектуальными нарушениями.
Гурьева, Е. В. (учитель-логопед первой категории).
Повышение мотивации детей на логопедических занятиях средствами изобразительной деятельности / Е. В. Гурьева // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 92-95. - Библиогр.: с. 95 (4 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с нарушениями речи -- изобразительная деятельность -- коррекционные занятия -- коррекция речевых нарушений -- лепка -- логопедические занятия -- логопедия -- логопеды -- мелкая моторика -- мотивация детей -- профилактика нарушений письма -- профилактика нарушений чтения -- развитие внимания -- развитие мелкой моторики -- развитие памяти -- развитие речи -- рисование -- упражнения
Аннотация: Рассмотрен вопрос повышения интереса детей к логопедическим занятиям, как помочь воспитателю, учителю, логопеду организовать коррекционные занятия для детей с нарушениями речи. Описаны приемы, оказывающие стимулирующее действие на развитие речи, внимания, памяти, мелкой моторики, профилактики нарушений чтения и письма.
Вильшанская, Аделя Дамировна (кандидат педагогических наук).
Проектирование коррекционно-развивающих курсов на уровне основного общего образования для обучающихся с задержкой психического развития / А. Д. Вильшанская, Л. М. Пономарева, О. А. Скобликова = Designing remedial and developmental courses at the level of basic general education for learners with developmental delay // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 8. - С. 17-28 : фот. - Библиогр.: с. 28 (6 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- проектирование учебных курсов -- коррекционно-развивающие курсы -- ЗПР -- задержка психического развития -- коррекционные курсы -- психокоррекционные модули -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- основное общее образование -- коррекционная работа -- коммуникативная деятельность -- познавательная деятельность -- мыслительная деятельность -- самоопределение -- психологические занятия -- психокоррекционные занятия -- логопедические занятия -- развитие речи -- программы коррекционной работы
Аннотация: Обоснована необходимость включения программы коррекционной работы в содержание образования обучающихся с задержкой психического развития на уровне основного общего образования, обозначены принципы проектирования коррекционно-развивающих курсов для обучающихся с задержкой психического развития.
Доп.точки доступа:
Пономарева, Любовь Михайловна
Скобликова, Ольга Александровна
Алмазова, Анна Алексеевна (доктор педагогических наук).
Методические аспекты включения дисциплины "Развитие речи" в адаптированную образовательную программу основной ступени обучения (вариант 5.2) / А. А. Алмазова, О. Е. Грибова = Methodological aspects of the integration of the discipline "Speech development" in the adapted educational program at the basic stage of learning (version 5.2) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 8. - С. 9-16 : фот. - Библиогр.: с. 16 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- тяжелые нарушения речи -- нарушения речи -- недоразвитие речи -- дети -- подростки -- коррекционная работа -- средние классы -- учебные дисциплины -- логопедические занятия -- особые образовательные потребности -- русский язык -- адаптированные образовательные программы -- развитие речи -- учебные предметы -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Основные методические положения, определяющие включение дисциплины "Развитие речи" в адаптированную образовательную программу для детей с тяжелыми нарушениями речи, обучающимися на основной ступени образования.
Доп.точки доступа:
Грибова, Ольга Евгеньевна (кандидат педагогических наук)
Туманова, Татьяна Володаровна (доктор педагогических наук).
Реализация персонифицированного подхода в процессе инициации речи у детей 6–7 лет с расстройствами аутистического спектра / Т. В. Туманова, Т. Б. Филичева, А. В. Соболева = Implementation of a personalized approach in the process of children`s with autistic spectrum disorders speech initiation in age of 6-7 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 28-35 : фот., 1 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 35 (11 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- РАС -- детский аутизм -- расстройства аутистического спектра -- персонифицированный подход -- 6 лет -- 7 лет -- логопеды -- коморбидные нарушения речи -- логопедическая работа -- процесс инициации речи -- инициация речи -- персонализированные диагностические профили -- дошкольный возраст -- коморбидные расстройства речи -- логопедические занятия
Аннотация: Дана характеристика персонифицированного подхода в работе с детьми, имеющими коморбидные нарушения речи, языка и коммуникации. Представлен персонифицированный подход в логопедической работе с детьми 6–7 лет, имеющими расстройства аутистического спектра.
Доп.точки доступа:
Филичева, Татьяна Борисовна (доктор педагогических наук)
Соболева, Анна Володаровна (кандидат педагогических наук)
Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук).
Формирование произношения у детей с врожденными расщелинами губы и нёба в процессе этапной логопедической работы / И. Ю. Левченко, В. Е. Агаева = Formation of children`s with congenital clefts of the lip and palate pronunciation in the process of staged speech therapy work // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 16-27 : фот., 5 табл. - Библиогр.: с. 27 (12 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
логопедическая работа -- логопедические занятия -- ринолалия -- речевая патология -- врожденные расщелины губы -- расщелины губы -- расщелины нёба -- речевые упражнения -- нёбная патология -- врожденные расщелины нёба -- коррекционно-развивающие приемы -- профилактика ринолалии -- ранний возраст -- первый год жизни -- 1 год -- 2 года -- 3 года -- консультивно-обучающие занятия -- формирование речевого произношения -- сотрудничество с семьями -- родители
Аннотация: Раскрывается содержание ранней логопедической помощи детям с врожденными расщелинами губы и нёба, которая основана на семейно-центрированном подходе, осуществляется на профилактическом этапе и является основополагающей для последующего коррекционно-развивающего воздействия. Эффективность предлагаемой методики доказана на основном этапе логопедической работы по формированию произношения у детей данной категории.
Доп.точки доступа:
Агаева, Виктория Евгеньевна
Страница 14, Результатов: 275