База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 9, Результатов: 114
Жеребятьева, Екатерина Александровна (кандидат педагогических наук).
Проектирование уроков математики в рамках единого подхода к образовательной деятельности глухих учащихся начальных классов / Е. А. Жеребятьева, М. А. Зыкова, И. Л. Соловьева = Designing math lessons within a unified approach to educational activities for deaf learners in primary classes (Part 1). Ч. 1 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 4. - С. 39-51 : фот., 5 рис. - Библиогр.: с. 51 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- обучение детей с ОВЗ -- нарушения слуха -- глухие дети -- ОВЗ -- учебные предметы -- уроки математики -- начальное общее образование -- метапредметные результаты -- интегративные связи -- устный счет -- устная речь -- математика -- образовательная деятельность -- глухие учащиеся -- начальные классы -- осмысленность действий учащихся -- функциональная грамотность -- планирование уроков -- фонетическая зарядка -- метапредметные умения -- планы уроков -- межпредметные связи
Аннотация: Современные подходы к организации образовательной деятельности глухих обучающихся при изучении математики на ступени начального общего образования. Рассматриваются вопросы формирования единых для всех уроков и специфических для уроков математики метапредметных умений, обеспечение межпредметных связей, пути повышения функциональной грамотности и осмысленности действий глухих учащихся, а также основные подходы к планированию этапов урока математики.
Доп.точки доступа:
Зыкова, Марина Александровна (кандидат педагогических наук)
Соловьева, Ирина Леонидовна (кандидат педагогических наук)
Жеребятьева, Екатерина Александровна (кандидат педагогических наук).
Проектирование уроков математики в рамках единого подхода к образовательной деятельности глухих учащихся начальных классов / Е. А. Жеребятьева, М. А. Зыкова, И. Л. Соловьева = Designing math lessons within a unified approach to educational activities for deaf learners in primary classes (Part 2). Ч. 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 6. - С. 52-58 : фот., 1 рис. - Библиогр.: с. 58 (2 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- обучение детей с ОВЗ -- нарушения слуха -- глухие дети -- ОВЗ -- учебные предметы -- уроки математики -- начальное общее образование -- математика -- образовательная деятельность -- глухие учащиеся -- начальные классы -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- учебные задания -- математическое образование -- младший школьный возраст -- обучение математике -- педагогические методики
Аннотация: Вопросы организации процесса математического образования глухих обучающихся, осваивающих адаптированные основные общеобразовательные программы начального общего образования (вариант 1. 2).
Доп.точки доступа:
Зыкова, Марина Александровна (кандидат педагогических наук)
Соловьева, Ирина Леонидовна (кандидат педагогических наук)
Оразбекова, Нинель Юльевна.
Социальная адаптация незрячих учащихся на основе разработки индивидуального маршрута и формирования поведенческих норм в местах общественного питания / Н. Ю. Оразбекова, Т. В. Рагузина, Е. В. Салкимбаева = Blind learners` social adaptation based on the development of an individual route and the formation of behavioral norms in places of public catering // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 52-61 : фот., 2 табл., 3 рис. - Библиогр.: с. 61 (18 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- индивидуальные маршруты -- адаптация незрячих детей -- социальная адаптация -- незрячие учащиеся -- поведенческие нормы -- места общественного питания -- общежития -- профессиональные учебные заведения -- проекты -- школы-интернаты -- социальные умения -- нарушения зрения -- незрячие дети
Аннотация: Рассматриваются новые подходы к решению проблемы социальной адаптации незрячих учащихся на основе разработки индивидуального маршрута и формирования поведенческих норм в местах общественного питания. Описывается опыт подготовки незрячих учащихся к обучению и проживанию в общежитиях профессиональных учебных заведений.
Доп.точки доступа:
Рагузина, Татьяна Владимировна
Салкимбаева, Евгения Владимировна
Скребец, Т. В. (кандидат психологических наук; научный сотрудник).
Сравнительный анализ изучения письменных работ учащихся начальных классов / Т. В. Скребец, Н. В. Полякова // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 68-76 : рис., табл. - Библиогр.: с. 76 (6 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
диктанты -- младшие школьники -- нарушения письма -- письменные работы -- специфические ошибки -- списывание -- сравнительный анализ -- трудности овладения письмом -- учащиеся начальных классов
Аннотация: Представлены результаты изучения письменных работ учеников вторых и третьих классов. Проанализированы такие виды работ, как списывание и диктант.
Доп.точки доступа:
Полякова, Н. В. (магистрант)
Караханян, А. С. (учитель-дефектолог).
Особенности дистанционного обучения для учащихся с расстройствами аутистического спектра / А. С. Караханян // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 76-79. - Библиогр.: с. 79 (7 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дистанционное образование
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- РАС -- дистанционное обучение -- ограниченные возможности здоровья -- онлайн-формат -- особенности дистанционного обучения -- педагогический подход -- психологические характеристики -- расстройства аутистического спектра -- уроки -- учащиеся с расстройствами аутистического спектра
Аннотация: Описаны преимущества и недостатки дистанционной формы обучения для учащихся с расстройствами аутистического спектра.
Бычкова, Елена Феликсовна.
Алгоритмы поиска и оценки информации: в помощь исследовательской и проектной деятельности учащихся старших классов / Е. Ф. Бычкова, К. С. Боргоякова // Библиотечное дело. - 2020. - № 13. - С. 35-37 : ил. - Примеч.: с. 37 . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Библиографоведение
Кл.слова (ненормированные):
учебно-методические разработки -- методические разработки -- методические рекомендации -- уроки -- практикумы -- учащиеся -- старшие классы -- старшеклассники -- поиск информации -- экология -- информационная грамотность -- проектная деятельность -- исследовательская деятельность
Аннотация: В статье представлена учебно-методическая разработка двухчасового урока (практикума) "Экология везде: где и как искать научную литературу" для учащихся старших классов.
This article presents the educational and methodological development of the lesson (workshop) "Ecology is everywhere: where and how to look for scientific literature" for high school students. The result of the lesson is the formation of information search skills and the compilation of a bibliographic list of literature on a given topic.
Доп.точки доступа:
Боргоякова, Кристина Семёновна
Петракова, Т. И. (доктор педагогических наук; профессор).
"Алтарь Отечества" в Москве / Т. И. Петракова // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 2. - С. 44-45 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
гражданско-патриотическое воспитание -- конкурсы -- молодежь -- общественные движения -- педагоги -- фестивали-конкурсы -- школьники
Аннотация: О деятельности общественного движения "Алтарь Отечества" и об одноименном XV московском региональном фестивале-конкурсе, в котором приняли участие учащиеся и педагоги образовательных учреждений.
Шулекина, Юлия Александровна (кандидат педагогических наук; старший преподаватель).
Разработка диагностического инструментария для оценки трудностей восприятия и понимания учебного текста у учащихся с речевыми нарушениями / Ю. А. Шулекина // Дефектология. - 2022. - № 3. - С. 22-32 : 6 табл., 2 рис. - Библиогр.: с. 32 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- смысловое восприятие речи -- речевые нарушения -- понимание текста -- учебные тексты -- учебная деятельность -- учащиеся с речевыми нарушениями -- диагностический инструментарий -- экспериментальные исследования
Аннотация: Проблема понимания учебного текста младшими школьниками с речевыми нарушениями освещена недостаточно, во многом, из-за отсутствия адекватного диагностического инструментария в методическом арсенале школьных учителей и специалистов сопровождения. В настоящей статье представлена специальная технология конструирования опросника для выявления трудностей восприятия и понимания учебного текста у детей с речевыми нарушениями, обучающимися в общеобразовательной школе. Описаны этапы ее разработки и результаты практической апробации.
Дети с ОВЗ смогут заниматься в спортшколах по адаптированным программам : [заметка] // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 10. - С. 7
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные программы -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дополнительное образование детей -- программы дополнительного образования -- спортивные школы -- спортшколы
Аннотация: В спортивных центрах страны будут созданы условия, чтобы учащиеся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) могли заниматься в спортивных школах и секциях по специальным программам дополнительного образования.
Шулекина, Юлия Александровна (кандидат педагогических наук; старший преподаватель).
Понимание учебного текста младшими школьниками с тяжелыми нарушениями речи: специфика формирования системы смысловой обработки текстовой информации / Ю. А. Шулекина. Ч. 1 // Дефектология. - 2022. - № 5. - С. 61-69 : 3 табл., рис. - Библиогр.: с. 68-69 (10 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- смысловое восприятие речи -- речевые нарушения -- понимание текста -- учебные тексты -- поликодовые тексты -- учебники -- учащиеся с речевыми нарушениями -- диагностический инструментарий -- экспериментальные исследования
Аннотация: В статье приводятся новейшие данные о процессах восприятия и понимания учебного текста, полученные на основе диагностической технологии, предназначенной для выявления у учащихся с тяжелыми нарушениями речи трудностей чтения учебника. Через оценку структуры, взаимодействия и динамики показателей восприятия и понимания учебного текста описана специфика формирования системы смысловой обработки текстовой информации, характерная для детей с речевыми нарушениями, обучающихся в массовой школе. Обозначены предпосылки для интеграционного и дифференцированного обучения детей с разными речевыми возможностями в условиях традиционного образовательного процесса.
Страница 9, Результатов: 114