База данных: Электронная библиотека НОСБ
Страница 11, Результатов: 353
Степанова, Вера Анатольевна (кандидат психологических наук; психолог).
Коллегиальное консультирование как одна из форм сопровождения семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна [Текст] / В. А. Степанова, М. М. Иванова // Дефектология. - 2017. - № 3. - С. 49-56. - Библиогр.: с. 56 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
Дауна синдром -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дошкольники -- консультирование семей -- ранняя помощь -- синдром Дауна
Аннотация: Раскрывается содержание коллегиального консультирования семей, воспитывающих детей дошкольного возраста с синдромом Дауна на базе центра ранней помощи, определяются состав его участников, задачи консультирования, принципы общения с семьями и их реализация на разных этапах консультирования.
Доп.точки доступа:
Иванова, Марина Михайловна (научный сотрудник)
Центр ранней помощи "Даун-сайд Ап" (Москва)
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
Жигорева, М. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Теоретические подходы к раскрытию компетентности участников инклюзивного образования [Текст] / М. В. Жигорева, Г. В. Кочеткова // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 1 (январь-март). - С. 93-104 : рис. - Библиогр.: с. 104 (5 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети -- инклюзия -- ограниченные возможности здоровья -- педагоги -- профессиональная компетентность -- родители -- родительская компетентность -- участники инклюзивного образования -- учителя
Аннотация: Авторами представлены модели профессиональной компетентности и родительской компетентности как участников инклюзивного образовательного процесса в виде трех основных компетентностей, которые должны быть сформированы у педагогических работников и родителей для осуществления инклюзивного образования.
Доп.точки доступа:
Кочеткова, Г. В. (магистрант)
МПГУ. Кафедра инклюзивного образования и сурдопедагогики
МПГУ
Павлова, Н. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Как помочь школьникам с ограниченными возможностями здоровья полюбить сочинения по картинам [Текст] / Н. В. Павлова, А. А. Красовская // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 1 (январь-март). - С. 85-92. - Библиогр.: с. 91-92 (15 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- инклюзивное образование -- картины -- ограниченные возможности здоровья -- развитие речи -- речевое творчество -- русский язык -- сочинения -- специальные методики -- школьники
Аннотация: Представлены некоторые приемы, примеры из практического опыта работы авторов (вузовского методиста и учителя) по обучению описанию картины школьников с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Красовская, А. А.
Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского. Кафедра коррекционной педагогики
МБОУ СШ № 6
Клишина, Е. А. (магистрант).
Особенности формирования социально-бытовых навыков у детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Е. А. Клишина // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 1 (январь-март). - С. 71-78. - Библиогр.: с. 78 (12 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальная недостаточность -- коррекционное развитие -- нарушения развития -- социально-бытовые навыки -- старшие дошкольники -- умственно-отсталые дети
Аннотация: Рассмотрены причины, замедляющие формирование социально-бытовых навыков у детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью, а так же пути их преодоления.
Доп.точки доступа:
КГПУ имени В. П. Астафьева (Красноярск)
Формирование представлений о себе и окружающем мире у старших дошкольников с задержкой психического развития средствами информационно-коммуникационных технологий [Текст] // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 1 (январь-март). - С. 67-70. - Библиогр.: с. 70 (5 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- ОВЗ -- задержка психического развития -- информационно-коммуникационные технологии -- компьютерные игры -- коррекционно-развивающее обучение -- ограниченные возможности здоровья -- окружающий мир -- старшие дошкольники
Аннотация: Авторы рассматривают условия использования компьютерных игр и упражнений в образовательной деятельности по формированию представлений о себе и окружающем мире у дошкольников с задержкой психического развития.
Доп.точки доступа:
Илюшина, И. В.
Рогова, Е. В.
Новикова, О. В.
Илюшина, Н. А.
МОУ Детский сад № 2 (Волгоград)
МОУ Детский сад № 2 (Волгоград)
МОУ Детский сад № 2 (Волгоград)
МОУ Детский сад № 2 (Волгоград)
Павлова, А. С.
Адаптация программы дополнительного образования "Хоровое пение" для детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / А. С. Павлова // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 1 (январь-март). - С. 52-66. - Библиогр.: с. 66 (8 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети -- дополнительное образование -- музыкальное воспитание -- образовательные программы -- ограниченные возможности здоровья -- психокоррекция -- хоровое пение
Аннотация: Представлены содержание и условия реализации дополнительной образовательной программы "Хоровое пение". Даны прогнозируемые результаты программы.
Доп.точки доступа:
МГПУ
Евтушенко, И. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Содержание программы дисциплины "Эстетическое, трудовое и физическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья" [Текст] / И. В. Евтушенко // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 1 (январь-март). - С. 44-51. - Библиогр.: с. 49-51 (27 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети -- образовательные программы -- ограниченные возможности здоровья -- трудовое воспитание -- учебные дисциплины -- физическое воспитание -- эстетическое воспитание
Аннотация: Представлено примерное содержание рабочей программы учебной дисциплины "Эстетическое, трудовое и физическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья", разработанной и апробированной в МГПУ в соответствии с проектом модернизации высшего педагогического образования в России.
Молодиченко, Т. А. (кандидат психологических наук; доцент).
Психодидактика в специальном образовании: эксклюзивный подход [Текст] / Т. А. Молодиченко // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 1 (январь-март). - С. 32-37. - Библиогр.: с. 37 (5 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- коррекционно-развивающие задачи -- ограниченные возможности здоровья -- психодидактика -- психодидактические тесты -- школьники
Аннотация: Анализируются аспекты психодидактики. В качестве примера автором представлена памятка планирования развивающих задач урока (общие правила психодидактики) и психодидактические тесты, целью которых выступает тренировка умений в планировании и осознании адекватной реализации коррекционно-развивающих задач.
Доп.точки доступа:
Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского
Воробьева, А. В.
Инклюзивное образование и его возможности в раскрытии личностного потенциала обучающихся с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / А. В. Воробьева // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 1 (январь-март). - С. 27-31 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети -- дети с особыми потребностями -- инклюзивное образование -- интеграция детей-инвалидов -- ограниченные возможности здоровья -- проблемное обучение -- элементы инклюзии
Аннотация: О важности интеграции детей-инвалидов и детей с особыми потребностями в образовательный процесс. Рассмотрено значение инклюзивного образования для данного процесса.
Доп.точки доступа:
Красноярский государственный педагогический университет имени В. П. Астафьева
Маркитанова, Р. М.
Реализация инклюзивного образования в совершенствовании уже получивших апробацию вариативных систем в структуре отечественного образования [Текст] / Р. М. Маркитанова // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 1 (январь-март). - С. 15-27 : табл. - Библиогр.: с. 26-27 (12 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
АОП -- ОВЗ -- ООП -- адаптированные образовательные программы -- дети -- инклюзивное образование -- инклюзия -- надомное обучение -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности
Аннотация: Статья посвящена вопросам инклюзии. Автором представлены результаты исследования, которые подтверждают значимость школы надомного обучения как необходимого элемента в структуре специального образования, способной реализовать особые образовательные потребности (ООП) и адаптированные образовательные программы (АОП) для обучающихся на дому детей.
Доп.точки доступа:
Гимназия № 1591 (Москва)
Страница 11, Результатов: 353