База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 3, Результатов: 228
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
Директор Красноярского центра допобразования стал директором года [Текст] : [заметка] // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 1. - С. 13
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
директор года России -- директора -- дополнительное образование детей -- педагоги дополнительного образования -- руководители -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Руководитель Центра дополнительного образования "Интеллектуал+" г. Красноярска Евгений Юрьевич Зимин стал директором года России.
Директор Красноярского центра допобразования стал директором года [Текст] : [заметка] // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 1. - С. 13
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
директор года России -- директора -- дополнительное образование детей -- педагоги дополнительного образования -- руководители -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Руководитель Центра дополнительного образования "Интеллектуал+" г. Красноярска Евгений Юрьевич Зимин стал директором года России.
22.
Подробнее
Шевченко, Г. С.
Преодолевайте отставание в развитии моторных функций у детей с ЗПР [Текст] / Г. С. Шевченко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - № 5. - С. 1-16 вкл. : цв. ил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- младшие школьники -- ЗПР -- задержка психического развития -- моторные функции -- отставание в развитии -- двигательные нарушения
Аннотация: Предлагаются задания, направленные на компенсацию отставания в двигательном развитии детей на этапах дошкольного и школьного обучения.
Шевченко, Г. С.
Преодолевайте отставание в развитии моторных функций у детей с ЗПР [Текст] / Г. С. Шевченко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - № 5. - С. 1-16 вкл. : цв. ил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- младшие школьники -- ЗПР -- задержка психического развития -- моторные функции -- отставание в развитии -- двигательные нарушения
Аннотация: Предлагаются задания, направленные на компенсацию отставания в двигательном развитии детей на этапах дошкольного и школьного обучения.
23.
Подробнее
Шевченко, Г. С.
Развивайте пространственную ориентировку у детей с нарушениями зрения [Текст] / Г. С. Шевченко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - № 6. - С. 1-16 вкл. : цв. ил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дети -- нарушения зрения -- пространственная ориентировка -- пространственные отношения -- задачи-лабиринты -- дошкольники -- младшие школьники -- зрительная ориентировка
Аннотация: Упражнения по развитию навыков и стратегий зрительной пространственной ориентировки у детей с нарушениями зрения, задачи-лабиринты.
Шевченко, Г. С.
Развивайте пространственную ориентировку у детей с нарушениями зрения [Текст] / Г. С. Шевченко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - № 6. - С. 1-16 вкл. : цв. ил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дети -- нарушения зрения -- пространственная ориентировка -- пространственные отношения -- задачи-лабиринты -- дошкольники -- младшие школьники -- зрительная ориентировка
Аннотация: Упражнения по развитию навыков и стратегий зрительной пространственной ориентировки у детей с нарушениями зрения, задачи-лабиринты.
24.
Подробнее
Огнев, Е. В. (педагог дополнительного образования).
Технология рефлексивного обучения [Текст] : (теоретическое обобщение личного опыта работы) / Е. В. Огнев // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 3. - С. 3-7 : 1 фот. - Библиогр.: с. 7 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- методы обучения -- опыт работы -- педагогические технологии -- рефлексивное обучение -- рефлексивные технологии (образование) -- рефлексия (образование) -- учреждения дополнительного образования -- шахматы (образование) -- школьники
Аннотация: Педагог дополнительного образования, опираясь на собственный опыт работы, с теоретических позиций рассуждает о педагогических рефлексивных технологиях. Особое внимание при этом уделяется такому учебному предмету, как игра в шахматы.
Доп.точки доступа:
Дворец детского и юношеского творчества им. А. А. Алексеевой (Череповец (Вологодская область)
Огнев, Е. В. (педагог дополнительного образования).
Технология рефлексивного обучения [Текст] : (теоретическое обобщение личного опыта работы) / Е. В. Огнев // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 3. - С. 3-7 : 1 фот. - Библиогр.: с. 7 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- методы обучения -- опыт работы -- педагогические технологии -- рефлексивное обучение -- рефлексивные технологии (образование) -- рефлексия (образование) -- учреждения дополнительного образования -- шахматы (образование) -- школьники
Аннотация: Педагог дополнительного образования, опираясь на собственный опыт работы, с теоретических позиций рассуждает о педагогических рефлексивных технологиях. Особое внимание при этом уделяется такому учебному предмету, как игра в шахматы.
Доп.точки доступа:
Дворец детского и юношеского творчества им. А. А. Алексеевой (Череповец (Вологодская область)
25.
Подробнее
Михайлова, М. П.
Игры и занимательные задания, используемые на уроках обучения грамоте / М. П. Михайлова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 4. - С. 76-78
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- дадиктические игры -- занимательные задания -- игры -- младшие школьники -- начальные классы -- обучения грамоте -- уроки -- фонематический слух
Аннотация: Представлены дидактические игры, применяемые на уроках обучения грамоте в 1 классе.
Михайлова, М. П.
Игры и занимательные задания, используемые на уроках обучения грамоте / М. П. Михайлова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 4. - С. 76-78
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- дадиктические игры -- занимательные задания -- игры -- младшие школьники -- начальные классы -- обучения грамоте -- уроки -- фонематический слух
Аннотация: Представлены дидактические игры, применяемые на уроках обучения грамоте в 1 классе.
26.
Подробнее
Преснова, О. В.
Учет особенностей восприятия информации младшими школьниками в процессе обучения / О. В. Преснова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 5. - С. 50-54
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
восприятие -- восприятие информации -- зрительная память -- младшие школьники -- начальная школа -- образовательные учреждения -- проверка памяти -- слуховая память -- тактильная память -- упражнения -- учет особенностей
Аннотация: Выявление ведущего канала поступления информации. Учет особенностей используемой школьниками лексики. Упражнения для развития зрительного, слухового и тактильного восприятия.
Преснова, О. В.
Учет особенностей восприятия информации младшими школьниками в процессе обучения / О. В. Преснова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 5. - С. 50-54
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
восприятие -- восприятие информации -- зрительная память -- младшие школьники -- начальная школа -- образовательные учреждения -- проверка памяти -- слуховая память -- тактильная память -- упражнения -- учет особенностей
Аннотация: Выявление ведущего канала поступления информации. Учет особенностей используемой школьниками лексики. Упражнения для развития зрительного, слухового и тактильного восприятия.
27.
Подробнее
Батурин, В. К.
Философские основания качества современного образования [Текст] / В. К. Батурин // Защити меня. - 2017. - № 1. - С. 36-39
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- научные проблемы -- обучение школьников -- современное образование -- школьники
Аннотация: Об оценке качества современного образования и обучения школьников, как научной проблеме.
Батурин, В. К.
Философские основания качества современного образования [Текст] / В. К. Батурин // Защити меня. - 2017. - № 1. - С. 36-39
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- научные проблемы -- обучение школьников -- современное образование -- школьники
Аннотация: Об оценке качества современного образования и обучения школьников, как научной проблеме.
28.
Подробнее
Будагаева, А. Г. (учитель-логопед).
Развитие звуко-буквенного анализа в процессе коррекции письменной речи у младших школьников [Текст] / А. Г. Будагаева // Практическая дефектология. - 2017. - № 1. - С. 91-96
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дисграфия -- звуко-буквенный анализ -- звуковой анализ -- конспекты занятий -- коррекционная работа -- коррекция -- логопедическая работа -- логопедические игры -- логопедические упражнения -- младшие школьники -- несформированность фонематического восприятия -- письменная речь -- специфические ошибки -- учащиеся начальных классов -- фонематический анализ -- фонематическое восприятие -- фонетико-фонематические компоненты -- формы звукового анализа
Аннотация: Рассматривается проблема нарушения письменной речи, обусловленного несформированностью фонетико-фонематических компонентов речи у младших школьников, приводится методика работы по развитию звуко-буквенного анализа для его коррекции.
Доп.точки доступа:
ГБУГППЦ ДОгМ ТО "Сокол"
Будагаева, А. Г. (учитель-логопед).
Развитие звуко-буквенного анализа в процессе коррекции письменной речи у младших школьников [Текст] / А. Г. Будагаева // Практическая дефектология. - 2017. - № 1. - С. 91-96
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дисграфия -- звуко-буквенный анализ -- звуковой анализ -- конспекты занятий -- коррекционная работа -- коррекция -- логопедическая работа -- логопедические игры -- логопедические упражнения -- младшие школьники -- несформированность фонематического восприятия -- письменная речь -- специфические ошибки -- учащиеся начальных классов -- фонематический анализ -- фонематическое восприятие -- фонетико-фонематические компоненты -- формы звукового анализа
Аннотация: Рассматривается проблема нарушения письменной речи, обусловленного несформированностью фонетико-фонематических компонентов речи у младших школьников, приводится методика работы по развитию звуко-буквенного анализа для его коррекции.
Доп.точки доступа:
ГБУГППЦ ДОгМ ТО "Сокол"
29.
Подробнее
Бурлакова, И. В. (методист).
Использование активных форм и методов обучения в условиях дополнительного образования [Текст] / И. В. Бурлакова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 7-10 : 1 рис. - 1 прил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- активные формы обучения -- внешкольные учреждения -- дополнительное образование детей -- методические разработки -- методы обучения -- обучение -- опыт работы -- семинары-практикумы -- учреждения дополнительного образования -- формы обучения
Аннотация: Предлагается методическая разработка семинара-практикума "Использование активных форм и методов обучения в условиях дополнительного образования". Данная разработка позволяет выделить активные методы обучения, применяемые в практической деятельности, а также определить перспективы изучения наиболее эффективных активных форм и методов обучения.
Доп.точки доступа:
ДДиЮ (Красноярск)
Бурлакова, И. В. (методист).
Использование активных форм и методов обучения в условиях дополнительного образования [Текст] / И. В. Бурлакова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 7-10 : 1 рис. - 1 прил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- активные формы обучения -- внешкольные учреждения -- дополнительное образование детей -- методические разработки -- методы обучения -- обучение -- опыт работы -- семинары-практикумы -- учреждения дополнительного образования -- формы обучения
Аннотация: Предлагается методическая разработка семинара-практикума "Использование активных форм и методов обучения в условиях дополнительного образования". Данная разработка позволяет выделить активные методы обучения, применяемые в практической деятельности, а также определить перспективы изучения наиболее эффективных активных форм и методов обучения.
Доп.точки доступа:
ДДиЮ (Красноярск)
30.
Подробнее
Спевак, Т. Ф. (педагог дополнительного образования, методист).
Взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] / Т. Ф. Спевак // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 6. - С. 3-6 : 3 фот. - Библиогр.: с. 6 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие (образование) -- дети -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- дошкольный возраст -- игровая деятельность -- игры (образование) -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- обучение -- опыт работы -- учебно-познавательная деятельность
Аннотация: О взаимодействии игровой и учебно-познавательной деятельности детей 5-7 лет. (Из опыта работы педагога дополнительного образования).
Доп.точки доступа:
ДДТ "Радуга" (Стерлитамакский район (Республика Башкортостан)
Спевак, Т. Ф. (педагог дополнительного образования, методист).
Взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] / Т. Ф. Спевак // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 6. - С. 3-6 : 3 фот. - Библиогр.: с. 6 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие (образование) -- дети -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- дошкольный возраст -- игровая деятельность -- игры (образование) -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- обучение -- опыт работы -- учебно-познавательная деятельность
Аннотация: О взаимодействии игровой и учебно-познавательной деятельности детей 5-7 лет. (Из опыта работы педагога дополнительного образования).
Доп.точки доступа:
ДДТ "Радуга" (Стерлитамакский район (Республика Башкортостан)
Страница 3, Результатов: 228