Электронный каталог

Агаева, В. Е.
    Сравнительное изучение развития речи детей с ВРГН, прооперированных в возрасте до и после 3-х лет [Текст] / В. Е. Агаева // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 (6). - С. 14-21

Рубрики: Ринолалия детей

   Речь--Расстройства у детей при расщепленном небе--Исправление


Агаева В.Е. Сравнительное изучение развития речи детей с ВРГН, прооперированных в возрасте до и после 3-х лет / В. Е. Агаева. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 (6). - С. 14-21

Павлова, Ю. Б.
    Круглый год [Текст] : методика развития и коррекции речи / Ю. Б. Павлова, Т. Ю. Хотылева // Аутизм и нарушения развития. - 2016. - № 1. - С. 38-48 ; № 2. - С. 29-38

Рубрики: Дошкольники--Развитие речи--Методические пособия

   Речь--Развитие у детей


Доп.точки доступа:
Хотылева, Т.Ю.

Павлова Ю.Б. Круглый год : методика развития и коррекции речи / Ю. Б. Павлова, Т. Ю. Хотылева. - Текст : непосредственный // Аутизм и нарушения развития. - 2016. - № 1. - С. 38-48. ; № 2. - С. 29-38

Громова, О. Е.
    Признаки речевых нарушений в раннем возрасте [Текст] / О. Е. Громова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 4. - С. 56-64

Рубрики: Дети раннего возраста--Нарушения речи--Диагностика

   Речь--Развитие у детей младшего школьного возраста


Громова О.Е. Признаки речевых нарушений в раннем возрасте / О. Е. Громова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 4. - С. 56-64

Орлова, О. С.
    Результаты психолого-педагогического обследования детей, рожденных с применением экстракорпорального оплодотворения и от спонтанно наступившей беременности [Текст] / О. С. Орлова, В. А. Печенина // Дефектология. - 2016. - № 5. - С. 38-46

Рубрики: Речь--Развитие у детей--Исследования


Доп.точки доступа:
Печенина, В.А.

Орлова О.С. Результаты психолого-педагогического обследования детей, рожденных с применением экстракорпорального оплодотворения и от спонтанно наступившей беременности / О. С. Орлова, В. А. Печенина. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2016. - № 5.- С.38-46

Зикеев, А. Г.
    Выражение временных отношений в сложноподчиненном предложении младшими школьниками с отклонениями в развитии [Текст] / А. Г. Зикеев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. - № 5. - С. 9-19

Рубрики: Речь--Развитие у детей--Расстройства

   Дети с нарушением развития--Развитие речи


Зикеев А.Г. Выражение временных отношений в сложноподчиненном предложении младшими школьниками с отклонениями в развитии / А. Г. Зикеев. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. - № 5.- С.9-19

Мастюкова, Е. М.
    Симптомы ранних речевых нарушений у детей с церебральным параличом [Текст] / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. - № 5. - С. 55-60

Рубрики: Дети с церебральным параличом--Развитие речи--Диагностика

   Речь--Расстройства у детей при церебральных параличах


Доп.точки доступа:
Московкина, А.Г.

Мастюкова Е.М. Симптомы ранних речевых нарушений у детей с церебральным параличом / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. - № 5.- С.55-60

Рудаков, Н. П.
    Проблемы овладения предложно-падежными конструкциями детьми дошкольного возраста в норме и с речевой патологией [Текст] / Н. П. Рудаков // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. - № 6. - С. 7-12

Рубрики: Дети с нарушением речи--Развитие речи

   Дети с общим недоразвитием речи--Развитие речи

   Грамматический строй речи

   Речь--Развитие у детей дошкольного возраста


Рудаков Н.П. Проблемы овладения предложно-падежными конструкциями детьми дошкольного возраста в норме и с речевой патологией / Н. П. Рудаков. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. - № 6.- С.7-12

Микляева, Ю. В.
    Рекомендации по развитию речи у детей с ОНР 2-го уровня [Текст] / Ю. В. Микляева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 4. - С. 43-49

Рубрики: Дети с общим недоразвитием речи--Развитие речи

   Речь--Развитие у детей


Микляева Ю.В. Рекомендации по развитию речи у детей с ОНР 2-го уровня / Ю. В. Микляева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 4.- С.43-49

Солдатова, Н. А.
    Использование технологии семантических полей в развитии связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 3-го уровня [Текст] / Н. А. Солдатова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 5. - С. 18-20

Рубрики: Дети с общим недоразвитием речи--Развитие связной речи

   Речь--Развитие у детей


Солдатова Н.А. Использование технологии семантических полей в развитии связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 3-го уровня / Н. А. Солдатова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 5.- С.18-20

Закрепина, А. В.
    Развитие речи и обучение альтернативной коммуникации: основные компоненты рабочей программы (вариант 2) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Текст] / А. В. Закрепина, Е. А. Стребелева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 2. - С. 33-42 : табл. - Библиогр.: с. 42. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- альтернативная коммуникация -- глубокая умственная отсталость -- дети -- дети с умственной отсталостью -- интеллектуальные нарушения -- младшие школьники -- нарушение интеллекта -- обучение альтернативной коммуникации -- ограниченные возможности здоровья -- программы развития -- развитие речи -- речь -- тяжелая умственная отсталость -- умственная отсталость -- учебные предметы -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Раскрываются основные структурные и содержательные элементы рабочей программы "Речь и альтернативная коммуникация", разработанной c целью расширения речевой практики и социальных возможностей умственно отсталых младших школьников.

Доп.точки доступа:
Стребелева, Е. А.
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)

Закрепина А. В. Развитие речи и обучение альтернативной коммуникации: основные компоненты рабочей программы (вариант 2) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / А. В. Закрепина, Е. А. Стребелева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 2. - С. С. 33-42