Электронный каталог

Сюркова, С. М.
    Инклюзивное образование и доступная среда в обществе: проблемы и опыт их решения в РТ / С. М. Сюркова, О. Е. Герасимова, Э. А. Файзрахманова // Экономика и управление: сб. науч. трудов. - 2016. - Ст. 118-124. - С.

Рубрики: Образование. Педагогика--Татарстан

   Высшее профессиональное образование--Татарстан

   Общеобразовательная школа--Татарстан

   Дефектология. Специальные школы--Татарстан

   
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- доступная среда -- инклюзивное образование -- маломобильные группы населения -- студенты-инвалиды
Доп.точки доступа:
Герасимова, О. Е.
Файзрахманова, Э. А.

Сюркова С. М. Инклюзивное образование и доступная среда в обществе: проблемы и опыт их решения в РТ / С. М. Сюркова, О. Е. Герасимова, Э. А. Файзрахманова // Экономика и управление: сб. науч. трудов. - Санкт-Петербург, 2016.- Ст.118-124. - С. С.

Казакова, Л. А.
    Организация доступной воспитательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании / Л. А. Казакова // Электронное обучение в непрерывном образовании. - 2016. - № 1 (3). - С. 524-529

Рубрики: Образование. Педагогика

   Общеобразовательная школа

   
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможнястями здоровья -- дети-инвалиды -- доступная воспитательная среда -- доступная среда -- инклюзивная воспитательная среда -- инклюзивное образование
Аннотация: Представлена информация об основных характеристиках доступной воспитательной среды, проектируемой для детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании в свете введения ФГОСа начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, приведены краткие методические рекомендации по ее созданию в современных образовательных условиях Российской Федерации.

Казакова Л. А. Организация доступной воспитательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании / Л. А. Казакова // Электронное обучение в непрерывном образовании. - 2016. - № 1 (3).- С.524-529

Баулина, Марина Викторовна.
    Доступная среда в рамках организации инклюзии в условиях образовательной организации / М. В. Баулина // Природа, общество, техника и мышление тенденции и приоритеты: сб. науч. тр. по материалам I Междунар. науч.-практ. форума молодых ученых / гл. ред. Н. А. Краснова. - 2017. - С. 418-426

Рубрики: Образование. Педагогика

   Общеобразовательная школа

   
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- доступная среда -- инклюзивная образовательная среда -- инклюзия -- образовательные организации -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме - организации доступной среды при реализации инклюзии в образовательных организациях. Большое внимание уделяется вопросам организационного, психолого-педагогического и медико-социального, а также кадрового обеспечения в процессе реализации обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Баулина, Марина Викторовна. Доступная среда в рамках организации инклюзии в условиях образовательной организации / М. В. Баулина // Природа, общество, техника и мышление тенденции и приоритеты: сб. науч. тр. по материалам I Междунар. науч.-практ. форума молодых ученых / гл. ред. Н. А. Краснова. - Москва, 2017.- С.418-426

Баулина, М. В.
    Доступная среда как средство реализации инклюзии для лиц с ограниченными возможностями здоровья / М. В. Баулина // Социально-педагогическая поддержка лиц с ограниченными возможностями: теория и практика : материалы Междунар. науч.-практ. конференции / под науч. ред. Ю. В. Богинской. - 2017. - С. 36-39

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Общеобразовательная школа

   
Кл.слова (ненормированные):
безбарьерная среда -- дети-инвалиды -- доступная среда -- инклюзивная образовательная среда -- инклюзивное образование -- лица с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Целью статьи является теоретическое обоснование проблемы доступности среды при внедрении инклюзивного образования для всех детей с ограниченными возможностями здоровья независимо от места проживания, возраста и степени выраженности нарушения.

Баулина М. В. Доступная среда как средство реализации инклюзии для лиц с ограниченными возможностями здоровья / М. В. Баулина // Социально-педагогическая поддержка лиц с ограниченными возможностями: теория и практика : материалы Междунар. науч.-практ. конференции / под науч. ред. Ю. В. Богинской. - 2017.- С.36-39

Самойлова, В. Г.
    Арт-терапия как одна из инновационных педагогических технологий коррекции эмоциональной сферы младших школьников [Текст] : учебное пособие / В. Г. Самойлова. - Челябинск : [б. и.], 2004. - 155 с. - Б. ц.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Общеобразовательная школа

Кл.слова (ненормированные):
арт-терапия -- дети младшего школьного возраста -- инновационные педагогические технологии -- младшие школьники -- эмоциональная сфера
Аннотация: В свете психологии эмоциональных явлений исследуется проблема развития и коррекции эмоциональной сферы младших школьников средствами изобразительной деятельности.

Самойлова В. Г. Арт-терапия как одна из инновационных педагогических технологий коррекции эмоциональной сферы младших школьников : учебное пособие / В. Г. Самойлова, 2004. - 155 с.

Миронова, Марина Владимировна (кандидат социологических наук; доцент).
    Особенности формирования инклюзивной среды в общеобразовательных организациях = Special features of inclusive environment development in comprehensive education / М. В. Миронова // Человек. Общество. Инклюзия = Human. Society. Inclusion. - 2017. - № 4 (32). - С. 12-17. - Библиогр.: с. 16-17 (12 назв.). - ISSN 2412-8139

Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Екатеринбург

   Дефектология. Специальные школы--Россия--Екатеринбург

   Общеобразовательная школа--Россия--Екатеринбург

   Социология--Россия--Екатеринбург

   Социология групп--Россия--Екатеринбург

   
Кл.слова (ненормированные):
города -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особыми потребностями -- дети-инвалиды -- инклюзивное образование -- инклюзивные школы -- коррекционные школы -- массовые школы -- образовательные учреждения -- общеобразовательные школы -- социологические исследования
Аннотация: Проблемы развития инклюзивного образования в г. Екатеринбурге. На основе результатов социологического исследования проводится сравнительный анализ возможностей образовательной инклюзии в разных типах учреждений для детей с особыми потребностями: коррекционных, массовых и инклюзивных школах.

Миронова, Марина Владимировна. Особенности формирования инклюзивной среды в общеобразовательных организациях / М. В. Миронова // Человек. Общество. Инклюзия. - 2017. - № 4 (32).- С.12-17

Басюк, Виктор Стефанович (доктор психологических наук; доцент; исполняющий обязанности заведующего кафедрой; заместитель президента РАО).
    Личностные результаты освоения основных образовательных программ обучающимися в условиях реализации ФГОС общего образования / Виктор Басюк // Развитие личности = Development of personality. - 2017. - № 3. - С. 29-43 : 2 рис. - Библиогр.: с. 41-42 (19 назв.). - ISSN 2073-9788

Рубрики: Образование. Педагогика

   Общеобразовательная школа

   
Кл.слова (ненормированные):
ФГОСы -- личностные результаты обучения -- образовательные программы -- общее образование -- общеобразовательные организации -- универсальные учебные действия -- федеральные государственные образовательные стандарты -- школы
Аннотация: Рассматривается процесс формирования личностных результатов в освоении основных образовательных программ обучающимися в условиях реализации федеральных государственных стандартов общего образования.

Басюк, Виктор Стефанович. Личностные результаты освоения основных образовательных программ обучающимися в условиях реализации ФГОС общего образования / Виктор Басюк // Развитие личности. - 2017. - № 3.- С.29-43

Назаренко, В. В. (кандидат психологических наук; магистрант).
    Изучение и развитие слухоречевой памяти у детей младшего школьного возраста с дисграфией [Текст] / В. В. Назаренко // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 55-60. - Библиогр.: с. 60 (12 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Общеобразовательная школа

   Психология

   Детская психология

Кл.слова (ненормированные):
2 классы -- 3 классы -- ФГОС -- дидактические игры -- дизорфография -- дисграфия -- кратковременная произвольная память -- младшие школьники -- развивающие занятия -- слухоречевая память -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Представлены результаты исследований произвольной кратковременной слухоречевой памяти у учащихся 2-3 классов с дисграфией. Раскрывается опыт развивающей работы с младшими школьниками с использованием дидактических игр.

Доп.точки доступа:
МГПУ

Назаренко В. В. Изучение и развитие слухоречевой памяти у детей младшего школьного возраста с дисграфией / В. В. Назаренко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. С. 55-60

Минаева, Е. В.
    Практика организации коррекционно-развивающего пространства в общеобразовательной школе [Текст] / Е. В. Минаева // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 32-38. - Библиогр.: с. 38 (1 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Общеобразовательная школа

Кл.слова (ненормированные):
взаимопосещение занятий -- воспитатели -- дети с нарушениями зрения -- доклады -- зрительные нарушения -- коррекционно-развивающее обучение -- междисциплинарный подход -- музыкальные руководители -- образовательные организации -- образовательный процесс -- опыт работы -- офтальмологи -- педагоги-психологи -- преемственность образовательного процесса -- слабовидящие дети -- тифлопедагоги -- физическое воспитание -- школьники с нарушениями зрения
Аннотация: Представлены особенности организации коррекционно-развивающего пространства в общеобразовательной школе для детей с нарушением зрения. Особая роль отводится междисциплинарному подходу и преемственности в деятельности тифлопедагога и воспитателя.

Доп.точки доступа:
СОШ № 16 (Коломна)
"Современные исследования в тифлопедагогике", конференция (2017 ; Москва)

Минаева Е. В. Практика организации коррекционно-развивающего пространства в общеобразовательной школе / Минаева Е. В. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. С. 32-38

Яковенко, Н. В. (студент).
    Развитие словаря у детей со сложными нарушениями младшего школьного возраста [Текст] / Н. В. Яковенко // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 30-34 : табл. - Библиогр.: с. 34. - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Общеобразовательная школа

Кл.слова (ненормированные):
ТМНР -- активный словарь -- интеллектуальные нарушения -- коррекционные школы -- младший школьный возраст -- пассивный словарь -- речевая функция -- словарный запас -- специальные индивидуальные программы -- тяжелые множественные нарушения развития
Аннотация: В статье представлены предварительные этапы исследования группы детей младшего школьного возраста со сложными нарушениями развития. Изучен активный и пассивный словарь, а так же словарный запас на выявление способности детей быстро подбирать наиболее точные слова, употреблять обобщающие слова.

Доп.точки доступа:
МГППУ (Москва). Факультет клинической и специальной психологии

Яковенко Н. В. Развитие словаря у детей со сложными нарушениями младшего школьного возраста / Н. В. Яковенко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. С. 30-34