Электронный каталог

Крейсберг С. Трансформация власти: доминирование, полномочия и образование / С. Крейсберг // Развитие личности. - 2011. - № 3. - С. 186-192. ; № 4. - С. 137-153.

Захарова Г.П. Интеграция науки и образования: приоритеты исследований / Г. П. Захарова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 6. - С. 5-11.

Наместникова Н.В. Воспитательная система школы: стабилизация в период модернизации / Н. В. Наместникова // Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области. - 2011. - № 3. - С. 15-22.

Вайзер Г.А. Отношение учителей пожилого возраста к проблемам становления смысла жизни в условиях модернизации образования / Г. А. Вайзер, З. В. Голышева // Психология зрелости и старения. - 2011. - № 3. - С. 87-106.

Собкин В.С. Мнение родителей о дошкольном и школьном образовании / В. С. Собкин, А. И. Иванова, К. Н. Скобельцина // Современное дошкольное образование. - 2011. - № 5. - С. 28-37.

Савенков А.И. Содержание образования как фактор развития детской одаренности / А. И. Савенков // Одаренный ребенок. - 2011. - № 5. - С. 6-20.

Положение детей- инвалидов и меры по их социальной поддержке // Защити меня!. - 2011. - № 3. - С. 51-54.

Коновалов В. Антропология современного детства в образовательном контексте / В. Коновалов. - Текст : непосредственный // Коррекционно-развивающее образование. - 2011. - № 4. - С. 25-29.

Статистические материалы в помощь социальному педагогу. - Текст : непосредственный // Работа социального педагога в школе и микрорайоне. - 2011. - № 3. - С. 95-114.

Судакова Г.Г. Научно-методологические основания международного сотрудничества в области социальной работы с молодежью / Г. Г. Судакова, Й. Хирвоннен. - Текст : непосредственный // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. - 2011. - Т. 16, вып. 2. - С. 29-34.