Электронный каталог

Шишкова, М. И.
    Практико-ориентированная методика развития коммуникативной функции речи умственно-отсталых старшеклассников на уроках литературного чтения / М. И. Шишкова // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 52-60.

Рубрики: Умственно отсталые подростки--Развитие речи

   Литература--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание


Шишкова М.И. Практико-ориентированная методика развития коммуникативной функции речи умственно-отсталых старшеклассников на уроках литературного чтения / М. И. Шишкова // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 3. - С. 52-60.

Щербинина, Е. В.
    Особенности читательской деятельности учащихся с нарушениями речи и некоторые приемы преодоления негативизма к чтению [Текст] / Е. В. Щербинина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 3. - С. 42-47.

Рубрики: Дети с тяжелыми нарушениями речи--Обучение чтению

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения V вида--Преподавание

   Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения V вида

   Литература--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения V вида


Щербинина Е.В. Особенности читательской деятельности учащихся с нарушениями речи и некоторые приемы преодоления негативизма к чтению / Е. В. Щербинина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 3. - С. 42-47.

Ламеко, С. В.
    Анализ литературных произведений в старших классах школы для детей с нарушением слуха [Текст] / С. В. Ламеко, Н. П. Хоменко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 5. - С. 25-29.

Рубрики: Литература--Преподавание--Средняя школа

   Дети с нарушением слуха--Обучение литературе


Доп.точки доступа:
Хоменко, Н.П.

Ламеко С.В. Анализ литературных произведений в старших классах школы для детей с нарушением слуха / С. В. Ламеко, Н. П. Хоменко. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 5. - С. 25-29.

Копылова, Л. Д.
    Проектная деятельность учащихся на уроках литературы [Текст] / Л. Д. Копылова // Одаренный ребенок. - 2011. - № 3. - С. 148-150.

Рубрики: Литература--Преподавание--Проектов метод


Копылова Л.Д. Проектная деятельность учащихся на уроках литературы / Л. Д. Копылова // Одаренный ребенок. - 2011. - № 3. - С. 148-150.

Тимченко, Т. Н.
    Проектный метод обучения как способ реализации компетентностного подхода на уроках русского языка и литературы [Текст] / Т. Н. Тимченко // Одаренный ребенок. - 2011. - № 4. - С. 121-128.

Рубрики: Русский язык--Преподавание--Проектов метод

   Литература--Преподавание--Проектов метод


Тимченко Т.Н. Проектный метод обучения как способ реализации компетентностного подхода на уроках русского языка и литературы / Т. Н. Тимченко // Одаренный ребенок. - 2011. - № 4. - С. 121-128.

Игнатова, Е. В.
    Коррекционные и воспитательные возможности учебника по литературе для 7 класса [Текст] / Е. В. Игнатова, Е. А. Мурашова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 74-77.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения V вида--Преподавание

   Литература--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения V вида

   Литература--Учебники для специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида


Доп.точки доступа:
Мурашова, Е.А.

Игнатова Е.В. Коррекционные и воспитательные возможности учебника по литературе для 7 класса / Е. В. Игнатова, Е. А. Мурашова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 74-77.

Макарова, О. Л.
    Метод проектов как средство формирования коммуникативных компетенций учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях школы-интерната [Текст] / О. Л. Макарова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 83-86.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VI вида--Преподавание--Проектов метод

   Русский язык--Преподавание--Проектов метод--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VI вида

   Литература--Преподавание--Проектов метод--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VI вида

   Дети с церебральным параличом--Воспитание навыков общения


Макарова О.Л. Метод проектов как средство формирования коммуникативных компетенций учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях школы-интерната / О. Л. Макарова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 83-86.

Ульянова, И. В.
    Особенности проведения уроков в "школе формирования смысложизненных ориентаций" [Текст] / И. В. Ульянова // Воспитание школьников. - 2011. - № 10. - С. 3-8.

Рубрики: Школьники--Ценностные ориентации--Формирование

   Литература--Уроки--Методика


Ульянова И.В. Особенности проведения уроков в "школе формирования смысложизненных ориентаций" / И. В. Ульянова // Воспитание школьников. - 2011. - № 10. - С. 3-8.

Мухина, Л.
    Под вишнями в цвету [Текст] : урок литературы в 4-м кл. / Л. Мухина // Здоровье детей. - 2012. - № 1. - С. 6-11.

Рубрики: Литература--Преподавание--Начальная школа

   Японская литература


Мухина Л. Под вишнями в цвету : урок литературы в 4-м кл. / Л. Мухина. - Текст : непосредственный // Здоровье детей. - 2012. - № 1. - С. 6-11.

Лазарева, В. А.
    Интерактивная методика как главный путь решения образовательных задач [Текст] / В. А. Лазарева // Сибирский учитель. - 2012. - № 4. - С. 99-101.

Рубрики: Литература--Преподавание--Интерактивные методы--Начальная школа

   Литература--Преподавание--Проектов метод--Начальная школа


Лазарева В.А. Интерактивная методика как главный путь решения образовательных задач / В. А. Лазарева // Сибирский учитель. - 2012. - № 4. - С. 99-101.