Электронный каталог

Шаповалова А. Методика и результаты диагностики речевого развития детей на этапе школьного старта / А. Шаповалова. - Текст : непосредственный // Коррекционно-развивающее образование. - 2011. - № 1. - С. 46-52.

Шиян И.Б. "Знай-ка!" - праздник детского познания / И. Б. Шиян // Современное дошкольное образование. - 2011. - № 3. - С. 40-43.

Самоделкина Н.С. Коррекция речи дошкольников в условиях полифункциональной и интерактивной среды / Н. С. Самоделкина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 1. - С. 31-35.

Барбарош Т.В. Социальная абилитация детей дошкольного возраста посредством интегрированных занятий в условиях социально-реабилитационного центра / Т. В. Барбарош. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 1. - С. 47-50.

Сингаевская О.В. Развитие связной речи дошкольников / О. В. Сингаевская, А. В. Соболева // Практический психолог и логопед в школе и ДОУ. - 2011. - № 2. - С. 17-22.

Яценко М.В. Музыкально-логопедический досуг с элементами драматизации "Путешествие с театр" : (подготовительная к школе группа) / М. В. Яценко // Логопед в детском саду. - 2011. - № 3. - С. 44-49.

Невская В.П. Использование современных практических технологий по преодолению фонетико-фонематических нарушений в процессе коррекционного воздействия / В. П. Невская // Логопед в детском саду. - 2011. - № 3. - С. 50-54.

Невская В.П. Дидактическая игра, как средство формирования фонетико-фонематических процессов / В. П. Невская // Логопед в детском саду. - 2011. - № 3. - С. 54-70.

Вдовина Н.Н. Создание проблемных ситуаций на занятиях с дошкольниками / Н. Н. Вдовина, В. В. Пинчук // Одаренный ребенок. - 2011. - № 4. - С. 109-112.

Адамский А.И. Выявление способностей у детей позволяет поддерживать у них успешность разными способами / А. И. Адамский // Современное дошкольное образование. - 2011. - № 4. - С. 10-12.