База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 1, Результатов: 17
Герасимов, Анатолий Васильевич (доктор философских наук; профессор).
Социально-экономическая эффективность системы профессиональной ориентации обучающихся с ОВЗ и инвалидов = Socio-economic performance of professional orientation tutoring with the HIA and disabled / А. В. Герасимов, И. Л. Литвиненко // Человек. Общество. Инклюзия = Human. Society. Inclusion. - 2017. - № 1 (29). - С. 101-116 : 8 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 115-116 (14 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Дефектология. Специальные школы--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач.
Экономика--Россия, 21 в. нач.
Экономика труда--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
дуальное образование -- занятость инвалидов -- инвалиды -- инвалиды-колясочники -- обучающиеся с инвалидностью -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- ограничения трудовой деятельности -- профессиональная ориентация -- студенты-инвалиды -- трудоустройство инвалидов
Аннотация: Для достижения соответствия выпускника профессиональной школы потребностям рынка труда огромное значение имеет профессиональная ориентация молодежи. Наиболее сложной и значимой является профессиональная ориентация инвалидов и лиц с ОВЗ, их профессиональное образование и подготовка к трудоустройству, адаптация системы образования и сферы труда к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам инвалидам и лиц с ОВЗ.
Доп.точки доступа:
Литвиненко, Инна Леонтьевна (кандидат экономических наук; доцент)
Жигаева, Камилла Вагифовна (кандидат социологических наук; доцент; декан).
Принципы профессиональной ориентации инвалидов с нарушением опорно-двигательной системы = Principles of professional orientation of people with disorders the musculoskeletal system / К. В. Жигаева // Человек. Общество. Инклюзия = Human. Society. Inclusion. - 2017. - № 2 (30). - С. 32-37. - Библиогр.: с. 36-37 (9 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Дефектология. Специальные школы--Россия
Кл.слова (ненормированные):
инвалиды -- инвалиды с нарушениями опорно-двигательной системы -- инклюзия -- принципы профессиональной ориентации -- профессиональная ориентация -- профессиональное самоопределение
Аннотация: Анализ принципов профессиональной ориентации инвалидов с нарушением опорно-двигательной системы как целевой группы профориентации.
Герасимов, Анатолий Васильевич (доктор философских наук; профессор).
Управленческое сопровождение (дорожная карта) профориентации и трудоустройства обучающихся с ОВЗ и инвалидов = Management Support (Roadmap) Vocational Guidance and Employment of Students with Disabilities / А. В. Герасимов, И. Л. Литвиненко // Человек. Общество. Инклюзия = Human. Society. Inclusion. - 2017. - № 2 (30). - С. 77-91 : 5 рис. - Библиогр.: с. 91 (5 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Дефектология. Специальные школы--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач.
Профессиональное образование--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
дети-инвалиды -- дорожная карта -- инвалиды -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- профессиональная ориентация -- профессиональное самоопределение -- профориентация -- трудоустройство инвалидов -- управление профориентацией -- управленческое сопровождение
Аннотация: Эффективность управления профориентацией предполагает создание комплекса условий. В первую очередь, она должна ориентироваться на сферу образования, так как именно со стороны образовательных организаций могут быть реализованы основные идеи, связанные с непрерывностью профессионального самоопределения, созданием оптимальных условий для формирования у обучающихся с ОВЗ и инвалидов.
Доп.точки доступа:
Литвиненко, Инна Леонтьевна (кандидат экономических наук; доцент)
Назметдинова, Ирина Сайрановна (кандидат педагогических наук; доцент).
Модель организации работы со студентами с нарушением опорно-двигательной системы в Московском государственном гуманитарно-экономическом университете = The development of the effective model of work organization with students with disorders of the musculoskeletal system on the example of Moscow State University of Humanities and Economics / И. С. Назметдинова, Е. В. Скуднякова // Человек. Общество. Инклюзия = Human. Society. Inclusion. - 2017. - № 2 (30). - С. 125-134. - Библиогр.: с. 134 (6 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Москва, город
Высшее профессиональное образование--Россия--Москва, город
Дефектология. Специальные школы--Россия--Москва, город
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- графических заданий метод -- диалогового обсуждения метод -- единого книжного разворота метод -- инклюзивное образование -- метод графических заданий -- метод диалогового обсуждения -- метод единого книжного разворота -- метод перфорированных заданий -- метод практика - теория - практика -- метод теория - практика -- перфорированных заданий метод -- практика - теория - практика метод -- студенты с нарушениями опорно-двигательной системы -- студенты с ограниченными возможностями здоровья -- теория - практика метод -- университеты
Аннотация: Рассматривается модель организации работы со студентами с нарушениями опорно-двигательного аппарата в рамках инклюзивного образования.
Доп.точки доступа:
Скуднякова, Елена Владимировна (кандидат филологических наук; доцент)
Итоги реализации проекта "От адаптивной физической культуры - к эффективной инклюзии" (01.08.2016-30.09.2017 г.) // Человек. Общество. Инклюзия = Human. Society. Inclusion. - 2017. - № 3 (31). - С. 160-166 . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Физическая культура и спорт--Россия, 2016 г.; 2017 г.; 21 в. нач.
Теория и методика физического воспитания--Россия, 2016 г.; 2017 г.; 21 в. нач.
Образование. Педагогика--Россия, 2016 г.; 2017 г.; 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование--Россия, 2016 г.; 2017 г.; 21 в. нач.
Дефектология. Специальные школы--Россия, 2016 г.; 2017 г.; 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
адаптивная физическая культура -- дети с нарушениями опорно-двигательной системы -- инклюзия -- материально-техническая основа -- методическая основа -- подростки с нарушениями опорно-двигательной системы -- проекты -- реабилитация -- социальная адаптация -- физическая адаптация
Аннотация: Создание материально-технической и методической основы адаптивной физической культуры как средства реабилитации и социальной адаптации детей подросткового возраста с нарушениями опорно-двигательной системы.
Миронова, Марина Владимировна (кандидат социологических наук; доцент).
Особенности формирования инклюзивной среды в общеобразовательных организациях = Special features of inclusive environment development in comprehensive education / М. В. Миронова // Человек. Общество. Инклюзия = Human. Society. Inclusion. - 2017. - № 4 (32). - С. 12-17. - Библиогр.: с. 16-17 (12 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Екатеринбург
Дефектология. Специальные школы--Россия--Екатеринбург
Общеобразовательная школа--Россия--Екатеринбург
Социология--Россия--Екатеринбург
Социология групп--Россия--Екатеринбург
Кл.слова (ненормированные):
города -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особыми потребностями -- дети-инвалиды -- инклюзивное образование -- инклюзивные школы -- коррекционные школы -- массовые школы -- образовательные учреждения -- общеобразовательные школы -- социологические исследования
Аннотация: Проблемы развития инклюзивного образования в г. Екатеринбурге. На основе результатов социологического исследования проводится сравнительный анализ возможностей образовательной инклюзии в разных типах учреждений для детей с особыми потребностями: коррекционных, массовых и инклюзивных школах.
Багреева, Елена Геннадиевна (доктор юридических наук; профессор).
Инклюзивная среда как фактор профилактики преступлений, совершаемых лицами с инвалидностью = Inclusive education to prevent the disabled from committing crime / Е. Г. Багреева // Человек. Общество. Инклюзия = Human. Society. Inclusion. - 2017. - № 4 (32). - С. 86-91. - Библиогр.: с. 91 (5 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Право--Россия, 21 в. нач.; 2009 г.
Криминология--Россия, 21 в. нач.; 2009 г.
Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.; 2009 г.
Дефектология. Специальные школы--Россия, 21 в. нач.; 2009 г.
Кл.слова (ненормированные):
женская преступность -- женщины с ограниченными физическими возможностями -- женщины-инвалиды -- инвалиды -- инклюзивная среда -- инклюзивное образование -- криминологическая характеристика -- преступность -- профилактика преступности -- роль инклюзивного образования
Аннотация: Проанализирована структура криминологической характеристики осужденных-женщин с ограниченными физическими возможностями на основе официальных статистических данных ФСИН России по последней Всероссийской переписи осужденных 2009 году. Определены основные виды преступлений, совершаемых женщинами с ограниченными физическими возможностями.
Осьмук, Людмила Алексеевна (доктор социологических наук; профессор; директор).
Опыт формирования инклюзивного пространства европейских и российских университетов (на примере России и Франции) = Experience of building inclusive spaces of European and Russian universities (in the contexts of Russia and France) / Людмила Алексеевна Осьмук, Мишель Дебренн // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2019. - Т. 11, № 3, ч. 1. - С. 79-93. - Библиогр.: с. 89-90 (16 назв.) . - ISSN 2075-0862
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Франция
Высшее профессиональное образование--Россия--Франция
Дефектология. Специальные школы--Россия--Франция
Организация образования--Россия--Франция
Кл.слова (ненормированные):
доступная среда -- инвалиды -- инклюзивная образовательная среда -- инклюзивное образование -- инклюзивное пространство -- лица с ограниченными возможностями здоровья -- обучение лиц с инвалидностью -- российские университеты -- университеты -- французские университеты
Аннотация: Формирование инклюзивного пространства европейских и российских городов рассматривается как социальный процесс, приобретший мировые масштабы. В статье ставится проблема сравнения моделей стратегий и уровня развития инклюзивного образования в европейских и российских университетах. Сравнительный анализ проводится на примере французских и российских университетов.
Доп.точки доступа:
Дебренн, Мишель (доктор филологических наук; доцент; профессор; директор)
Снежко, Г. Е. (кандидат социологических наук).
Субъектность семьи в конструировании жизненных стратегий детей с ограниченными возможностями здоровья / Г. Е. Снежко // Социальное здоровье: проблемы и решения. - 2018. - № 3. - С. 72-86. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Социология--Россия
Социология групп--Россия
Образование. Педагогика--Россия
Дефектология. Специальные школы--Россия
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- диссертационные исследования -- жизненные стратегии -- инклюзивная образовательная среда -- инклюзивное обучение -- российские семьи -- семьи с детьми-инвалидами -- социологические исследования -- субъектность семьи
Аннотация: Выявление и оценка субъектной ресурсности современной российской родительской семьи в отношении конструирования жизненной стратегии детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной образовательной среды.
Важные даты в феврале // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 2.- С.8
Важные даты в феврале // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 2. - С. 8 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Дефектология. Специальные школы--Россия
Семейное воспитание и образование--Россия
Музыка и зрелищные искусства--Россия
Художественно-игровое кино--Россия
Кл.слова (ненормированные):
Всемирный день социальной справедливости -- Международный день родного языка -- воспитание в семье -- дети с ДЦП -- дети с ОНР -- дети с общим недоразвитием речи -- дети с церебральным параличом -- психолого-логопедические занятия -- речевое развитие -- тема воспитания -- художественные фильмы -- эмоциональное развитие
Аннотация: Покажите родителям и воспитателям фильм Михаила Расходникова "Временные трудности". Обсудите ситуации, в которых оказываются родители ребенка с ДЦП. Проведите для воспитанников с общим недоразвитием речи психолого-логопедическое занятие, которое поможет их эмоциональному и речевому развитию.
Страница 1, Результатов: 17