Электронный каталог

Уфимцева, Л. П.
    Организационно-педагогические условия интегрированного обучения детей с нарушениями слуха в общеобразовательной школе [Текст] / Л. П. Уфимцева, О. Л. Беляева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2010. - № 5. - С. 11-16.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе

   Инклюзивное образование--Дети с нарушением слуха

   Образовательные учреждения--Учебно-воспитательная работа--Дети с нарушением слуха


Доп.точки доступа:
Беляева, О.Л.

Уфимцева Л.П. Организационно-педагогические условия интегрированного обучения детей с нарушениями слуха в общеобразовательной школе / Л. П. Уфимцева, О. Л. Беляева. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2010. - № 5. - С. 11-16.

Соловьева, Т. А.
    Взаимоотношения школьников с нарушенным и сохраненным слухом в условиях совместного обучения [Текст] / Т. А. Соловьева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 2. - С. 10-16.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе

   Интегрированное обучение--Дети с нарушением слухом


Соловьева Т.А. Взаимоотношения школьников с нарушенным и сохраненным слухом в условиях совместного обучения / Т. А. Соловьева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 2. - С. 10-16.

Горякина, М. В.
    Первые шаги в работе учителя массовой школы с учеником с нарушенным слухом [Текст] : (педагогический опыт) / М. В. Горякина, М. В. Данилина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 2. - С. 16-20.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе

   Глухие дети--Обучение в общеобразовательном классе

   Интегрированное обучение


Доп.точки доступа:
Данилина, М.В.

Горякина М.В. Первые шаги в работе учителя массовой школы с учеником с нарушенным слухом : (педагогический опыт) / М. В. Горякина, М. В. Данилина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 2. - С. 16-20.

Соловьева, Т. А.
    Организация коррекционно-педагогической помощи ученику с нарушенным слухом, обучающемуся в массовой школе [Текст] / Т. А. Соловьева // Дефектология. - 2011. - № 3. - С. 23-29.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе--Педагогическая коррекция


Соловьева Т.А. Организация коррекционно-педагогической помощи ученику с нарушенным слухом, обучающемуся в массовой школе / Т. А. Соловьева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2011. - № 3. - С. 23-29.

Соловьева, Т. А.
    Организация работы с учебником в процессе инклюзивного образования школьников с нарушенным слухом [Текст] / Т. А. Соловьева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 7. - С. 13-20.

Рубрики: Инклюзивное образование

   Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе


Соловьева Т.А. Организация работы с учебником в процессе инклюзивного образования школьников с нарушенным слухом / Т. А. Соловьева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 7. - С. 13-20.

Соловьева, Т. А.
    К проблеме оценки результатов развития способности к продуктивному общению как особой образовательной потребности интегрированных учащихся с нарушением слуха [Текст] / Т. А. Соловьева // Дефектология. - 2012. - № 5. - С. 69-76.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе

   Дети с нарушением слуха--Знания--Оценка--Начальная школа


Соловьева Т.А. К проблеме оценки результатов развития способности к продуктивному общению как особой образовательной потребности интегрированных учащихся с нарушением слуха / Т. А. Соловьева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2012. - № 5. - С. 69-76.

Соловьева, Т. А.
    Влияние тематической полифонии в речи учителя на ее понимание учеников с нарушенным слухом: советы и рекомендации [Текст] / Т. А. Соловьева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - № 8. - С. 25-31.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе

   Глухие дети--Обучение в общеобразовательном классе

   Инклюзивное образование

   Педагоги--Подготовка к работе с глухими детьми


Соловьева Т.А. Влияние тематической полифонии в речи учителя на ее понимание учеников с нарушенным слухом: советы и рекомендации / Т. А. Соловьева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - № 8. - С. 25-31.

Васильева, Л.
    Корень и его друзья [Текст] : обучение слабослышащих школьников в условиях полной интеграции / Л. Васильева // Здоровье детей. - 2013. - № 9. - С. 50-53.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе

   Инклюзивное образование

   Русский язык--Преподавание--Начальная школа


Васильева Л. Корень и его друзья : обучение слабослышащих школьников в условиях полной интеграции / Л. Васильева. - Текст : непосредственный // Здоровье детей. - 2013. - № 9. - С. 50-53.

Отдельнова, Н. С.
    Знакомство глухих и слабослышащих учеников массовой школы с микросоциумом людей с нарушенным слухом [Текст] / Н. С. Отдельнова, Д. Ю. Роснач // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 5. - С. 27-32.

Рубрики: Инклюзивное образование

   Глухие дети--Обучение в общеобразовательном классе

   Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе


Доп.точки доступа:
Роснач, Д.Ю.

Отдельнова Н.С. Знакомство глухих и слабослышащих учеников массовой школы с микросоциумом людей с нарушенным слухом / Н. С. Отдельнова, Д. Ю. Роснач. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 5. - С. 27-32.

Набокова, Л. А.
    Особенности преподавания иностранного языка детям с нарушенным слухом в условиях инклюзивной школы [Текст] / Л. А. Набокова // Дефектология. - 2016. - № 1. - С. 13-20.

Рубрики: Английский язык--Преподавание

   Дети с нарушением слуха--Обучение английскому языку

   Инклюзивное образование

   Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе

Аннотация: Сформирован ряд специфических принципов преподавания, лежащих в основе обучения иностранному языку учащихся с нарушенным слухом. Выделяются главные отличительные черты преподавания иностранного языка глухим и слабослышащим учащимся в условиях инклюзии. Приводятся данные об учебных пособиях и компьютерных программных средствах, положительно зарекомендовавших себя в практике обучения. Отражены особенности проведения уроков при работе с детьми с нарушенной слуховой функцией в инклюзивной школе.

Набокова Л.А. Особенности преподавания иностранного языка детям с нарушенным слухом в условиях инклюзивной школы / Л. А. Набокова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2016. - № 1. - С. 13-20.