Электронный каталог


 

База данных: Электронная библиотека НОСБ

Страница 2, Результатов: 23

Отмеченные записи: 0


Дмитриев, Алексей Андреевич (доктор педагогических наук).
    Профориентационная работа с будущими дефектологами [Текст] / А. А. Дмитриев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 6. - С. 43-46 : фот. - Библиогр.: с. 46 (4 назв.). - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания



   Высшее профессиональное образование



Кл.слова (ненормированные):
будущие дефектологи -- вузы -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дефектологи -- интернет-олимпиады -- олимпиады абитуриентов -- особые дети -- подготовка абитуриентов -- профориентационная работа -- старшеклассники
Аннотация: Рассматривается важный аспект профориентационной работы среди потенциальных абитуриентов факультета специальной педагогики и психологии Московского государственного областного университета. Описываются алгоритм планирования и правила проведения дистанционной интернет-олимпиады "Особый ребенок".

Доп.точки доступа:
Московский государственный областной университет. Факультет специальной педагогики и психологии

Дмитриев, Алексей Андреевич. Профориентационная работа с будущими дефектологами / Дмитриев Алексей Андреевич. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 6. - С. С. 43-46

11.

Дмитриев, Алексей Андреевич. Профориентационная работа с будущими дефектологами / Дмитриев Алексей Андреевич. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 6. - С. С. 43-46



Дмитриев, Алексей Андреевич (доктор педагогических наук).
    Профориентационная работа с будущими дефектологами [Текст] / А. А. Дмитриев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 6. - С. 43-46 : фот. - Библиогр.: с. 46 (4 назв.). - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания



   Высшее профессиональное образование



Кл.слова (ненормированные):
будущие дефектологи -- вузы -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дефектологи -- интернет-олимпиады -- олимпиады абитуриентов -- особые дети -- подготовка абитуриентов -- профориентационная работа -- старшеклассники
Аннотация: Рассматривается важный аспект профориентационной работы среди потенциальных абитуриентов факультета специальной педагогики и психологии Московского государственного областного университета. Описываются алгоритм планирования и правила проведения дистанционной интернет-олимпиады "Особый ребенок".

Доп.точки доступа:
Московский государственный областной университет. Факультет специальной педагогики и психологии


Байрамов, Вагиф Дейрушевич (доктор социологических наук; профессор; ректор).
    Влияние доступной среды образовательной организации на формирование статусноролевого набора студента с инвалидностью / В. Д. Байрамов, Е. В. Александрова // Человек. Общество. Инклюзия. - 2015. - № 3. - С. 13-20

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование


   
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- доступная среда -- инклюзивное образование -- профессионально-ориентированная социализация -- статусно-ролевой набор -- студенты-анвалиды
Аннотация: Анализируется комплекс проблем, связанных со спецификой статусно-ролевого набора студента с инвалидностью. Организация доступной среды в образовательном учреждении рассматривается как один из факторов, оказывающих существенное влияние на процесс профессионально-ориентированной социализации студента с инвалидностью.

Доп.точки доступа:
Александрова, Екатерина Викторовна (кандидат социологических наук; старший преподаватель)

Байрамов, Вагиф Дейрушевич. Влияние доступной среды образовательной организации на формирование статусноролевого набора студента с инвалидностью / В. Д. Байрамов, Е. В. Александрова. - Текст : непосредственный // Человек. Общество. Инклюзия. - 2015. - № 3.- С.13-20

12.

Байрамов, Вагиф Дейрушевич. Влияние доступной среды образовательной организации на формирование статусноролевого набора студента с инвалидностью / В. Д. Байрамов, Е. В. Александрова. - Текст : непосредственный // Человек. Общество. Инклюзия. - 2015. - № 3.- С.13-20



Байрамов, Вагиф Дейрушевич (доктор социологических наук; профессор; ректор).
    Влияние доступной среды образовательной организации на формирование статусноролевого набора студента с инвалидностью / В. Д. Байрамов, Е. В. Александрова // Человек. Общество. Инклюзия. - 2015. - № 3. - С. 13-20

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование


   
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- доступная среда -- инклюзивное образование -- профессионально-ориентированная социализация -- статусно-ролевой набор -- студенты-анвалиды
Аннотация: Анализируется комплекс проблем, связанных со спецификой статусно-ролевого набора студента с инвалидностью. Организация доступной среды в образовательном учреждении рассматривается как один из факторов, оказывающих существенное влияние на процесс профессионально-ориентированной социализации студента с инвалидностью.

Доп.точки доступа:
Александрова, Екатерина Викторовна (кандидат социологических наук; старший преподаватель)


Конюхова, Елена Юрьевна.
    Самостоятельная работа незрячих студентов с учебной информацией: проблемы и рекомендации по их решению / Е. Ю. Конюхова // Педагогическое образование в России. - 2016. - № 8. - С. 42-46

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование


   
Кл.слова (ненормированные):
люди с проблемами зрения -- незрячие студенты -- профессиональное образование незрячих -- самостоятельная работа студентов с нарушениями зрения
Аннотация: Представлены результаты анкетирования обучающихся со зрительной депривацией, получающих высшее образование в 2015–2016 учебном году в образовательных организациях высшего образования г. Екатеринбурга. Проведенный опрос позволил автору выявить, проанализировать и обобщить комплекс проблем, возникающих у данной категории обучающихся с особыми образовательными потребностями в процессе их самостоятельной работы с учебной информацией.

Конюхова, Елена Юрьевна. Самостоятельная работа незрячих студентов с учебной информацией: проблемы и рекомендации по их решению / Е. Ю. Конюхова. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России. - 2016. - № 8.- С.42-46

13.

Конюхова, Елена Юрьевна. Самостоятельная работа незрячих студентов с учебной информацией: проблемы и рекомендации по их решению / Е. Ю. Конюхова. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России. - 2016. - № 8.- С.42-46



Конюхова, Елена Юрьевна.
    Самостоятельная работа незрячих студентов с учебной информацией: проблемы и рекомендации по их решению / Е. Ю. Конюхова // Педагогическое образование в России. - 2016. - № 8. - С. 42-46

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование


   
Кл.слова (ненормированные):
люди с проблемами зрения -- незрячие студенты -- профессиональное образование незрячих -- самостоятельная работа студентов с нарушениями зрения
Аннотация: Представлены результаты анкетирования обучающихся со зрительной депривацией, получающих высшее образование в 2015–2016 учебном году в образовательных организациях высшего образования г. Екатеринбурга. Проведенный опрос позволил автору выявить, проанализировать и обобщить комплекс проблем, возникающих у данной категории обучающихся с особыми образовательными потребностями в процессе их самостоятельной работы с учебной информацией.


Суворова, Т. Н.
    Современная информационно-образовательная среда: терминологический аспект, структура, возможности, функции и перспективы развития / Т. Н. Суворова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. - 2015. - № 1. - С. 85-99

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование


   Применение вычислительной техники в педагогике


   
Кл.слова (ненормированные):
информатизация образования -- информационная среда -- информационно-образовательная среда -- информационно-образовательное пространство -- образовательная среда
Аннотация: Анализируются трактовки основных понятий в сфере информатизации образования, связанных с информационно-образовательной средой. Предпринимаются попытки систематизировать терминологический аппарат на основе детерминации уровней масштаба и принадлежности информационно-образовательных сред. Развивается представление о свойствах предметной информационно-образовательной среды.

Суворова Т. Н. Современная информационно-образовательная среда: терминологический аспект, структура, возможности, функции и перспективы развития / Т. Н. Суворова. - Текст : непосредственный // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. - 2015. - № 1.- С.85-99

14.

Суворова Т. Н. Современная информационно-образовательная среда: терминологический аспект, структура, возможности, функции и перспективы развития / Т. Н. Суворова. - Текст : непосредственный // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. - 2015. - № 1.- С.85-99



Суворова, Т. Н.
    Современная информационно-образовательная среда: терминологический аспект, структура, возможности, функции и перспективы развития / Т. Н. Суворова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. - 2015. - № 1. - С. 85-99

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование


   Применение вычислительной техники в педагогике


   
Кл.слова (ненормированные):
информатизация образования -- информационная среда -- информационно-образовательная среда -- информационно-образовательное пространство -- образовательная среда
Аннотация: Анализируются трактовки основных понятий в сфере информатизации образования, связанных с информационно-образовательной средой. Предпринимаются попытки систематизировать терминологический аппарат на основе детерминации уровней масштаба и принадлежности информационно-образовательных сред. Развивается представление о свойствах предметной информационно-образовательной среды.


Воеводина, Е. В.
    Характеристика студентов с нарушениями опорно-двигательной системы в аспекте профессиональной ориентации в системе вуза / Е. В. Воеводина, Е. В. Александрова // Человек. Общество. Инклюзия. - 2016. - № 3. - С. 12-19

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование


   Дефектология. Специальные школы


   Социология


   Социология групп


   
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- выбор профессии -- высшие учебные заведения -- инвалидность -- инвалиды -- инклюзивное образование -- инклюзивные вузы -- инклюзия -- профессиональная ориентация -- социологические исследования -- студенты с нарушениями опорно-двигательной системы -- студенты-инвалиды
Аннотация: Социологический анализ характеристик студентов с нарушениями опорно-двигательной системы, представленный на основе первичных данных исследования, проведенного в Московском государственном гуманитарно-экономическом университете. Освещаются вопросы выбора профессии и вуза студентами с инвалидностью, социального взаимодействия и учебной деятельности в условиях вуза.

Доп.точки доступа:
Александрова, Е. В.

Воеводина Е. В. Характеристика студентов с нарушениями опорно-двигательной системы в аспекте профессиональной ориентации в системе вуза / Е. В. Воеводина, Е. В. Александрова. - Текст : непосредственный // Человек. Общество. Инклюзия. - 2016. - № 3.- С.12-19

15.

Воеводина Е. В. Характеристика студентов с нарушениями опорно-двигательной системы в аспекте профессиональной ориентации в системе вуза / Е. В. Воеводина, Е. В. Александрова. - Текст : непосредственный // Человек. Общество. Инклюзия. - 2016. - № 3.- С.12-19



Воеводина, Е. В.
    Характеристика студентов с нарушениями опорно-двигательной системы в аспекте профессиональной ориентации в системе вуза / Е. В. Воеводина, Е. В. Александрова // Человек. Общество. Инклюзия. - 2016. - № 3. - С. 12-19

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование


   Дефектология. Специальные школы


   Социология


   Социология групп


   
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- выбор профессии -- высшие учебные заведения -- инвалидность -- инвалиды -- инклюзивное образование -- инклюзивные вузы -- инклюзия -- профессиональная ориентация -- социологические исследования -- студенты с нарушениями опорно-двигательной системы -- студенты-инвалиды
Аннотация: Социологический анализ характеристик студентов с нарушениями опорно-двигательной системы, представленный на основе первичных данных исследования, проведенного в Московском государственном гуманитарно-экономическом университете. Освещаются вопросы выбора профессии и вуза студентами с инвалидностью, социального взаимодействия и учебной деятельности в условиях вуза.

Доп.точки доступа:
Александрова, Е. В.


Андреева, Елена Ивановна (кандидат психологических наук; старший преподаватель).
    Психолого-педагогическое сопровождение профессионального развития педагогов в вопросах формирования коммуникативной сферы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Е. И. Андреева // Дефектология. - 2018. - № 1. - С. 73-78. - Библиогр.: с. 77-78 (9 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование


Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дошкольное образование -- задержка психического развития -- коммуникативное развитие -- межличностное взаимодействие -- нарушения интеллекта -- педагоги -- повышение квалификации -- профессиональное развитие
Аннотация: Представлена предлагаемая автором система работы с педагогами по формированию коммуникативной сферы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Описываются особенности сопровождения профессионального развития воспитателей конкретной дошкольной образовательной организации и повышения квалификации педагогов дошкольного образования.

Доп.точки доступа:
Оренбургский государственный педагогический университет. Кафедра педагогики и психологии

Андреева, Елена Ивановна. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального развития педагогов в вопросах формирования коммуникативной сферы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / Е. И. Андреева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 1. - С. С. 73-78

16.

Андреева, Елена Ивановна. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального развития педагогов в вопросах формирования коммуникативной сферы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / Е. И. Андреева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 1. - С. С. 73-78



Андреева, Елена Ивановна (кандидат психологических наук; старший преподаватель).
    Психолого-педагогическое сопровождение профессионального развития педагогов в вопросах формирования коммуникативной сферы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Е. И. Андреева // Дефектология. - 2018. - № 1. - С. 73-78. - Библиогр.: с. 77-78 (9 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование


Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дошкольное образование -- задержка психического развития -- коммуникативное развитие -- межличностное взаимодействие -- нарушения интеллекта -- педагоги -- повышение квалификации -- профессиональное развитие
Аннотация: Представлена предлагаемая автором система работы с педагогами по формированию коммуникативной сферы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Описываются особенности сопровождения профессионального развития воспитателей конкретной дошкольной образовательной организации и повышения квалификации педагогов дошкольного образования.

Доп.точки доступа:
Оренбургский государственный педагогический университет. Кафедра педагогики и психологии


Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук; профессор).
    Некоторые вопросы подготовки специалистов для работы в психолого-медико-педагогических комиссиях [Текст] / И. Ю. Левченко // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 2 (апрель-июнь). - С. 11-18. - Библиогр.: с. 17-18 (9 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование


   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
МПК -- ПМПК -- генезис целей ПМПК -- дети с отклонениями развития -- инклюзивное обучение -- инновации деятельности ПМПК -- кадры дефектологов-психологов -- медико-педагогические комиссии -- методологические принципы ПМПК -- подготовка специалистов -- профессиональная компетентность -- профессиональные компетенции -- психолого-медико-педагогические комиссии -- служба практической психологии -- функционал ПМПК
Аннотация: Представлен генезис целей психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) в связи с изменениями государственной политики в области образования детей с нарушениями развития. Раскрыты методологические принципы, современный функционал и инновации в деятельности ПМПК и вопросы подготовки специалистов ПМПК.

Доп.точки доступа:
ИСО и КР

Левченко, Ирина Юрьевна. Некоторые вопросы подготовки специалистов для работы в психолого-медико-педагогических комиссиях / И. Ю. Левченко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 2 (апрель-июнь). - С. С. 11-18

17.

Левченко, Ирина Юрьевна. Некоторые вопросы подготовки специалистов для работы в психолого-медико-педагогических комиссиях / И. Ю. Левченко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 2 (апрель-июнь). - С. С. 11-18



Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук; профессор).
    Некоторые вопросы подготовки специалистов для работы в психолого-медико-педагогических комиссиях [Текст] / И. Ю. Левченко // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 2 (апрель-июнь). - С. 11-18. - Библиогр.: с. 17-18 (9 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование


   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
МПК -- ПМПК -- генезис целей ПМПК -- дети с отклонениями развития -- инклюзивное обучение -- инновации деятельности ПМПК -- кадры дефектологов-психологов -- медико-педагогические комиссии -- методологические принципы ПМПК -- подготовка специалистов -- профессиональная компетентность -- профессиональные компетенции -- психолого-медико-педагогические комиссии -- служба практической психологии -- функционал ПМПК
Аннотация: Представлен генезис целей психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) в связи с изменениями государственной политики в области образования детей с нарушениями развития. Раскрыты методологические принципы, современный функционал и инновации в деятельности ПМПК и вопросы подготовки специалистов ПМПК.

Доп.точки доступа:
ИСО и КР


Васенков, Геннадий Васильевич (доктор педагогических наук).
    Открытие курсов на дефектологическом факультете [Текст] / Г. В. Васенков // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 57-58 : фот. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование



Кл.слова (ненормированные):
вузы -- дефектологи -- дефектологические курсы -- дефектологические факультеты -- история факультетов -- педагоги -- педагоги-дефектологи -- подготовка дефектологов -- умственно отсталые дети -- факультеты дефектологии
Аннотация: Фрагмент книги Геннадия Васильевича Васенкова "Цветы не должны увядать на корню" об открытии в России первого дефектологического факультета в Педагогическом институте им. А. И. Герцена в 1918 году.

Васенков, Геннадий Васильевич. Открытие курсов на дефектологическом факультете / Геннадий Васильевич Васенков. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. С. 57-58

18.

Васенков, Геннадий Васильевич. Открытие курсов на дефектологическом факультете / Геннадий Васильевич Васенков. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. С. 57-58



Васенков, Геннадий Васильевич (доктор педагогических наук).
    Открытие курсов на дефектологическом факультете [Текст] / Г. В. Васенков // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 57-58 : фот. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование



Кл.слова (ненормированные):
вузы -- дефектологи -- дефектологические курсы -- дефектологические факультеты -- история факультетов -- педагоги -- педагоги-дефектологи -- подготовка дефектологов -- умственно отсталые дети -- факультеты дефектологии
Аннотация: Фрагмент книги Геннадия Васильевича Васенкова "Цветы не должны увядать на корню" об открытии в России первого дефектологического факультета в Педагогическом институте им. А. И. Герцена в 1918 году.


Орлова, Екатерина Витальевна (старший преподаватель).
    Формы организации учебной деятельности в рамках изучения дисциплины "Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья" при подготовке студентов по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" [Текст] / Е. В. Орлова // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 58-65. - Библиогр.: с. 65 (14 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


   Высшее профессиональное образование


Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дефектологи -- дефектологическое образование -- информационные технологии -- логопеды -- межсетевое взаимодействие -- образовательные стандарты -- ограниченные возможности здоровья -- подготовка студентов -- профессиональные компетенции -- ранняя помощь
Аннотация: Представлен опыт преподавания учебной дисциплины "Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья" студентам направления подготовки "Специальное (дефектологическое) образование". Описаны возможные формы университетской подготовки дефектологов, логопедов и специальных психологов, способствующие повышению эффективности их профессиональной деятельности в условиях внедрения системы ранней помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья.

Доп.точки доступа:
Омский государственный педагогический университет

Орлова, Екатерина Витальевна. Формы организации учебной деятельности в рамках изучения дисциплины "Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья" при подготовке студентов по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" / Е. В. Орлова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. С. 58-65

19.

Орлова, Екатерина Витальевна. Формы организации учебной деятельности в рамках изучения дисциплины "Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья" при подготовке студентов по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" / Е. В. Орлова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. С. 58-65



Орлова, Екатерина Витальевна (старший преподаватель).
    Формы организации учебной деятельности в рамках изучения дисциплины "Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья" при подготовке студентов по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" [Текст] / Е. В. Орлова // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 58-65. - Библиогр.: с. 65 (14 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


   Высшее профессиональное образование


Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дефектологи -- дефектологическое образование -- информационные технологии -- логопеды -- межсетевое взаимодействие -- образовательные стандарты -- ограниченные возможности здоровья -- подготовка студентов -- профессиональные компетенции -- ранняя помощь
Аннотация: Представлен опыт преподавания учебной дисциплины "Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья" студентам направления подготовки "Специальное (дефектологическое) образование". Описаны возможные формы университетской подготовки дефектологов, логопедов и специальных психологов, способствующие повышению эффективности их профессиональной деятельности в условиях внедрения системы ранней помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья.

Доп.точки доступа:
Омский государственный педагогический университет


Никандрова, Татьяна Сергеевна (кандидат психологических наук; доцент; заведующая кафедрой).
    Особенности мотивационной сферы абитуриентов – будущих бакалавров и магистров специального (дефектологического) образования [Текст] / Т. С. Никандрова, И. Н. Нурлыгаянов // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. 72-78 : 4 табл. - Библиогр.: с. 78 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование


Кл.слова (ненормированные):
абитуриенты -- исследования -- мотивация -- мотивы -- обучение в вузе -- профессиональное самоопределение -- профессиональные качества -- результаты исследований -- учителя-дефектологи
Аннотация: В статье обсуждается значение мотивационной сферы для профессионального развития в юношеском возрасте, а именно, при поступлении в вуз. Проводится сравнительный анализ мотивационного профиля абитуриентов, поступающих на программы бакалавриата и магистратуры направления подготовки "Специальное (дефектологическое) образование". Выделены структурно-содержательные компоненты мотивационной сферы, имеющие общие и специфические черты в сравниваемых выборках.

Доп.точки доступа:
Нурлыгаянов, Ильшат Натифович (кандидат психологических наук; доцент)
Московский педагогический государственный университет
Московский педагогический государственный университет. Кафедры олигофренопедагогики и специальной психологии

Никандрова, Татьяна Сергеевна. Особенности мотивационной сферы абитуриентов – будущих бакалавров и магистров специального (дефектологического) образования / Т. С. Никандрова, И. Н. Нурлыгаянов. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. С. 72-78

20.

Никандрова, Татьяна Сергеевна. Особенности мотивационной сферы абитуриентов – будущих бакалавров и магистров специального (дефектологического) образования / Т. С. Никандрова, И. Н. Нурлыгаянов. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. С. 72-78



Никандрова, Татьяна Сергеевна (кандидат психологических наук; доцент; заведующая кафедрой).
    Особенности мотивационной сферы абитуриентов – будущих бакалавров и магистров специального (дефектологического) образования [Текст] / Т. С. Никандрова, И. Н. Нурлыгаянов // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. 72-78 : 4 табл. - Библиогр.: с. 78 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование


Кл.слова (ненормированные):
абитуриенты -- исследования -- мотивация -- мотивы -- обучение в вузе -- профессиональное самоопределение -- профессиональные качества -- результаты исследований -- учителя-дефектологи
Аннотация: В статье обсуждается значение мотивационной сферы для профессионального развития в юношеском возрасте, а именно, при поступлении в вуз. Проводится сравнительный анализ мотивационного профиля абитуриентов, поступающих на программы бакалавриата и магистратуры направления подготовки "Специальное (дефектологическое) образование". Выделены структурно-содержательные компоненты мотивационной сферы, имеющие общие и специфические черты в сравниваемых выборках.

Доп.точки доступа:
Нурлыгаянов, Ильшат Натифович (кандидат психологических наук; доцент)
Московский педагогический государственный университет
Московский педагогический государственный университет. Кафедры олигофренопедагогики и специальной психологии

Страница 2, Результатов: 23

 

Все поступления за 
Или выберите интересующий месяц