База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 2, Результатов: 21
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
Старкова, Н. А.
Обогащение речи - важнейший фактор развития и воспитания учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида / Н. А. Старкова // Социальная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 19-24. - Библиогр.: с. 24 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
коррекционные школы -- лексическое значение -- развитие речи -- речевое общение -- речь учащихся -- русский язык -- словарный запас -- умственно-отсталые дети
Аннотация: Работа по формированию средств речевого общения умственно-отсталых учащихся.
Старкова, Н. А.
Обогащение речи - важнейший фактор развития и воспитания учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида / Н. А. Старкова // Социальная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 19-24. - Библиогр.: с. 24 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
коррекционные школы -- лексическое значение -- развитие речи -- речевое общение -- речь учащихся -- русский язык -- словарный запас -- умственно-отсталые дети
Аннотация: Работа по формированию средств речевого общения умственно-отсталых учащихся.
12.
Подробнее
Николенко, В. В.
Развитие речи младших школьников: пути и способы решения проблемы / В. В. Николенко // Социальная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 43-46. - Библиогр.: с. 46 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дети-сироты -- интернаты -- младшие школьники -- правильная речь -- речевая культура -- речевая практика -- ролевые игры -- словарная работа -- умственно-отсталые дети -- школы-интернаты
Аннотация: Проблемы развития речи у учащихся начальной школы.
Николенко, В. В.
Развитие речи младших школьников: пути и способы решения проблемы / В. В. Николенко // Социальная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 43-46. - Библиогр.: с. 46 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дети-сироты -- интернаты -- младшие школьники -- правильная речь -- речевая культура -- речевая практика -- ролевые игры -- словарная работа -- умственно-отсталые дети -- школы-интернаты
Аннотация: Проблемы развития речи у учащихся начальной школы.
13.
Подробнее
Садько, О. В.
Мой жизненный выбор / О. В. Садько // Социальная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 71-73. - Библиогр.: с. 73 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
авторские куклы -- дети с умственным отклонением в развитии -- изготовление кукол -- интернаты -- педагогическая деятельность -- социальная работа -- творческая личность -- текстильные куклы -- умственно-отсталые дети -- школы-интернаты
Аннотация: Профессиональное обучение в школе-интернате.
Садько, О. В.
Мой жизненный выбор / О. В. Садько // Социальная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 71-73. - Библиогр.: с. 73 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
авторские куклы -- дети с умственным отклонением в развитии -- изготовление кукол -- интернаты -- педагогическая деятельность -- социальная работа -- творческая личность -- текстильные куклы -- умственно-отсталые дети -- школы-интернаты
Аннотация: Профессиональное обучение в школе-интернате.
14.
Подробнее
Пятовская, А. А.
Особенности приобщения к народному творчеству детей старшего возраста в коррекционном образовательном учреждении / А. А. Пятовская // Социальная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 90-93. - Библиогр.: с. 93 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети с умственной отсталостью -- дополнительное образование -- интернаты -- коррекционная работа -- музыкальное воспитание -- творчество детей -- умственно-отсталые дети -- школы-интернаты -- эстетическое воспитание
Аннотация: Формирование эстетического отношения к окружающему миру у детей коррекционных школ.
Пятовская, А. А.
Особенности приобщения к народному творчеству детей старшего возраста в коррекционном образовательном учреждении / А. А. Пятовская // Социальная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 90-93. - Библиогр.: с. 93 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети с умственной отсталостью -- дополнительное образование -- интернаты -- коррекционная работа -- музыкальное воспитание -- творчество детей -- умственно-отсталые дети -- школы-интернаты -- эстетическое воспитание
Аннотация: Формирование эстетического отношения к окружающему миру у детей коррекционных школ.
15.
Подробнее
Суханова, Н. В. (педагог-психолог).
Использование методов ТРИЗ-технологии на занятиях по сказкотерапии: опыт психолога детского дома-интерната / Н. В. Суханова // Работник социальной службы. - 2022. - № 5. - С. 86-96
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
социальные технологии -- дети-инвалиды -- умственно-отсталые дети -- теория решения изобретательных задач -- развитие мышления -- развитие подвижности -- развитие творческого воображения -- развитие речи -- сказкотерапия -- фантазирование -- социальная реабилитация
Аннотация: Рассказывается о ТРИЗ-технологии, что означает - теория решения изобретательных задач. Данная технология позволяет развить такие качества мышления, как подвижность, системность, гибкость, а также влияет на развитие творческого воображения и речи. Главная задача применения данной технологии для детей с ОВЗ - привитие ребенку радости от творческих открытий.
Суханова, Н. В. (педагог-психолог).
Использование методов ТРИЗ-технологии на занятиях по сказкотерапии: опыт психолога детского дома-интерната / Н. В. Суханова // Работник социальной службы. - 2022. - № 5. - С. 86-96
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
социальные технологии -- дети-инвалиды -- умственно-отсталые дети -- теория решения изобретательных задач -- развитие мышления -- развитие подвижности -- развитие творческого воображения -- развитие речи -- сказкотерапия -- фантазирование -- социальная реабилитация
Аннотация: Рассказывается о ТРИЗ-технологии, что означает - теория решения изобретательных задач. Данная технология позволяет развить такие качества мышления, как подвижность, системность, гибкость, а также влияет на развитие творческого воображения и речи. Главная задача применения данной технологии для детей с ОВЗ - привитие ребенку радости от творческих открытий.
16.
Подробнее
Лобова, Е. С. (учитель).
Опыт реализации проекта "Школа успеха", направленного на развитие коммуникативных умений и навыков у детей с нарушением интеллекта / Е. С. Лобова // Работник социальной службы. - 2022. - № 7. - С. 96-109. - Прил.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
дома-интернаты -- умственно-отсталые дети -- развитие коммуникативных навыков -- развитие навыков общения -- социальные проекты -- коррекция эмоционально-волевой сферы -- социальные услуги -- эмоционально-эстетическая культура -- игры -- упражнения
Аннотация: Рассматривается проект "Школа успеха", который ориентирован на личностное развитие и развитие коммуникативных навыков, а также коррекцию эмоционально-волевой сферы.
Лобова, Е. С. (учитель).
Опыт реализации проекта "Школа успеха", направленного на развитие коммуникативных умений и навыков у детей с нарушением интеллекта / Е. С. Лобова // Работник социальной службы. - 2022. - № 7. - С. 96-109. - Прил.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
дома-интернаты -- умственно-отсталые дети -- развитие коммуникативных навыков -- развитие навыков общения -- социальные проекты -- коррекция эмоционально-волевой сферы -- социальные услуги -- эмоционально-эстетическая культура -- игры -- упражнения
Аннотация: Рассматривается проект "Школа успеха", который ориентирован на личностное развитие и развитие коммуникативных навыков, а также коррекцию эмоционально-волевой сферы.
17.
Подробнее
Гайнутдинова, Р. У. (педагог-психолог).
"Комната волшебства": опыт использования сенсорной комнаты в детском доме-интернате / Р. У. Гайнутдинова // Работник социальной службы. - 2023. - № 7. - С. 51-52
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
детские дома-интернаты -- умственно-отсталые дети -- сенсорные комнаты -- психологическая коррекция -- социальные услуги
Аннотация: Опыт работы Серафимовского детского дома-интерната для умственно-отсталых детей Республики Башкортостан.
Гайнутдинова, Р. У. (педагог-психолог).
"Комната волшебства": опыт использования сенсорной комнаты в детском доме-интернате / Р. У. Гайнутдинова // Работник социальной службы. - 2023. - № 7. - С. 51-52
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
детские дома-интернаты -- умственно-отсталые дети -- сенсорные комнаты -- психологическая коррекция -- социальные услуги
Аннотация: Опыт работы Серафимовского детского дома-интерната для умственно-отсталых детей Республики Башкортостан.
18.
Подробнее
Цыганкова, А. В. (воспитатель).
Использование современных педагогических методик и технологий для гармоничного развития личности ребёнка с ментальными нарушениями / А. В. Цыганкова // Работник социальной службы. - 2023. - № 7. - С. 66-70
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
дома-интернаты -- педагогические методики -- педагогические технологии -- умственно-отсталые дети -- игры -- Вальдорфская педагогика -- педагогика Вальдорфская -- народное творчество -- социальные услуги
Аннотация: Опыт работы "Саянского дома-интерната для умственно-отсталых детей" Иркутской области.
Цыганкова, А. В. (воспитатель).
Использование современных педагогических методик и технологий для гармоничного развития личности ребёнка с ментальными нарушениями / А. В. Цыганкова // Работник социальной службы. - 2023. - № 7. - С. 66-70
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
дома-интернаты -- педагогические методики -- педагогические технологии -- умственно-отсталые дети -- игры -- Вальдорфская педагогика -- педагогика Вальдорфская -- народное творчество -- социальные услуги
Аннотация: Опыт работы "Саянского дома-интерната для умственно-отсталых детей" Иркутской области.
19.
Подробнее
Юнусова, О. Н. (воспитатель).
Социализация детей с РАС в условиях детского дома-интерната : (из опыта работы) / О. Н. Юнусова // Работник социальной службы. - 2023. - № 11. - С. 64-67
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
детские дома-интернаты -- дети с аутизмом -- дети-инвалиды -- умственно-отсталые дети -- социализация детей -- навыки самообслуживания -- навыки личной гигиены -- взаимоотношения со сверстниками -- игротерапия -- песочная терапия
Аннотация: Рассматривается процесс социализации детей с аутизмом, который включает в себя навыки самообслуживания и личной гигиены, а также взаимоотношения со сверстниками.
Юнусова, О. Н. (воспитатель).
Социализация детей с РАС в условиях детского дома-интерната : (из опыта работы) / О. Н. Юнусова // Работник социальной службы. - 2023. - № 11. - С. 64-67
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
детские дома-интернаты -- дети с аутизмом -- дети-инвалиды -- умственно-отсталые дети -- социализация детей -- навыки самообслуживания -- навыки личной гигиены -- взаимоотношения со сверстниками -- игротерапия -- песочная терапия
Аннотация: Рассматривается процесс социализации детей с аутизмом, который включает в себя навыки самообслуживания и личной гигиены, а также взаимоотношения со сверстниками.
20.
Подробнее
Филатова, Л. А. (старший воспитатель).
Формирование компетенций в сфере финансовой грамотности у воспитанников детского дома-интерната для умственно отсталых детей / Л. А. Филатова // Работник социальной службы. - 2023. - № 12. - С. 73-89. - Прил.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
детские дома-интернаты -- финансовая грамотность -- дети-инвалиды -- умственно-отсталые дети -- социализация детей -- общеобразовательные программы -- формирование компетенций -- приобретение товаров -- приобретение услуг -- обращение с деньгами
Аннотация: Рассматривается общеобразовательная программа "Ступеньки финансовой грамотности", предназначенная для воспитанников с диагнозом умеренная умственная отсталость в возрасте 15-18 лет.
Филатова, Л. А. (старший воспитатель).
Формирование компетенций в сфере финансовой грамотности у воспитанников детского дома-интерната для умственно отсталых детей / Л. А. Филатова // Работник социальной службы. - 2023. - № 12. - С. 73-89. - Прил.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
детские дома-интернаты -- финансовая грамотность -- дети-инвалиды -- умственно-отсталые дети -- социализация детей -- общеобразовательные программы -- формирование компетенций -- приобретение товаров -- приобретение услуг -- обращение с деньгами
Аннотация: Рассматривается общеобразовательная программа "Ступеньки финансовой грамотности", предназначенная для воспитанников с диагнозом умеренная умственная отсталость в возрасте 15-18 лет.
Страница 2, Результатов: 21