База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 2, Результатов: 126
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
Николаева, Т. В.
Компьютерный инструментарий обучения студентов-сурдопедагогов умениям в области психолого-педагогической диагностики развития детей с нарушениями слуха: учимся определять соответствие результата деятельности ребенка заданному образцу [Текст] / Т. В. Николаева // Дефектология. - 2014. - № 3. - С. 64-77.
Рубрики: Студенты-сурдопедагоги--Обучение--Использование информационных технологий
Сурдопедагогика--Кадры--Подготовка--Использование информационных технологий
Николаева, Т. В.
Компьютерный инструментарий обучения студентов-сурдопедагогов умениям в области психолого-педагогической диагностики развития детей с нарушениями слуха: учимся определять соответствие результата деятельности ребенка заданному образцу [Текст] / Т. В. Николаева // Дефектология. - 2014. - № 3. - С. 64-77.
Рубрики: Студенты-сурдопедагоги--Обучение--Использование информационных технологий
Сурдопедагогика--Кадры--Подготовка--Использование информационных технологий
12.
Подробнее
Николаева, Т. В.
Компьютерный инструмент студентов-сурдопедагогов умениям в области психолого-педагогической диагностики развития детей с нарушениями слуха: учимся анализировать и делать выводы [Текст] / Т. В. Николаева // Дефектология. - 2014. - № 4. - С. 52-70.
Рубрики: Студенты-сурдопедагоги--Обучение--Использование информационных технологий
Сурдопедагогика--Кадры--Подготовка--Использование информационных технологий
Николаева, Т. В.
Компьютерный инструмент студентов-сурдопедагогов умениям в области психолого-педагогической диагностики развития детей с нарушениями слуха: учимся анализировать и делать выводы [Текст] / Т. В. Николаева // Дефектология. - 2014. - № 4. - С. 52-70.
Рубрики: Студенты-сурдопедагоги--Обучение--Использование информационных технологий
Сурдопедагогика--Кадры--Подготовка--Использование информационных технологий
13.
Подробнее
Николаева, Т. В.
Компьютерный инструмент обучения студентов-сурдопедагогов умениям в области психолого-педагогической диагностики развития детей с нарушением слуха: учимся определять уровень развития ребенка [Текст] / Т. В. Николаева // Дефектология. - 2014. - № 6. - С. 66-76.
Рубрики: Студенты-сурдопедагоги--Обучение--Использование информационных технологий
Дети с нарушением слуха--Психолого-педагогическая диагностика
Николаева, Т. В.
Компьютерный инструмент обучения студентов-сурдопедагогов умениям в области психолого-педагогической диагностики развития детей с нарушением слуха: учимся определять уровень развития ребенка [Текст] / Т. В. Николаева // Дефектология. - 2014. - № 6. - С. 66-76.
Рубрики: Студенты-сурдопедагоги--Обучение--Использование информационных технологий
Дети с нарушением слуха--Психолого-педагогическая диагностика
14.
Подробнее
Володина, Л. И.
Обучение измерительным умениям учащихся I класса вспомогательной школы [Текст] / Л. И. Володина, С. Л. Мирский // Дефектология. - 2000. - № 6. - С. 54-59.
Рубрики: Трудовое обучение в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида
Умственно отсталые дети--Трудовое обучение
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание
Доп.точки доступа:
Мирский, С.Л.
Володина, Л. И.
Обучение измерительным умениям учащихся I класса вспомогательной школы [Текст] / Л. И. Володина, С. Л. Мирский // Дефектология. - 2000. - № 6. - С. 54-59.
Рубрики: Трудовое обучение в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида
Умственно отсталые дети--Трудовое обучение
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание
Доп.точки доступа:
Мирский, С.Л.
15.
Подробнее
Кузнецов, Ю. Ф.
Формирование умения ориентироваться в исторических личностях у учащихся вспомогательной школы [Текст] / Ю. Ф. Кузнецов // Дефектология. - 2002. - № 5. - С. 57-67.
Рубрики: История--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание
Умственно отсталые дети--Обучение истории
Кузнецов, Ю. Ф.
Формирование умения ориентироваться в исторических личностях у учащихся вспомогательной школы [Текст] / Ю. Ф. Кузнецов // Дефектология. - 2002. - № 5. - С. 57-67.
Рубрики: История--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание
Умственно отсталые дети--Обучение истории
16.
Подробнее
Кевля, Ф.
Социальные педагоги овладевают психотерапевтическими умениями [Текст] / Ф. Кевля // Социальная педагогика в России. - 2015. - № 6. - С. 51-53.
Рубрики: Социальные педагоги--Повышение квалификации
Кевля, Ф.
Социальные педагоги овладевают психотерапевтическими умениями [Текст] / Ф. Кевля // Социальная педагогика в России. - 2015. - № 6. - С. 51-53.
Рубрики: Социальные педагоги--Повышение квалификации
17.
Подробнее
Вильшанская, А. Д.
Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с ЗПР в процессе коррекционной работы с использованием пособия "Логопедические блоки Дьенеша" [Текст] / А. Д. Вильшанская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 7. - С. 21-32
Рубрики: Дети с задержкой психического развития--Формирование учебных навыков
Учебные навыки
Учебные умения
Вильшанская, А. Д.
Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с ЗПР в процессе коррекционной работы с использованием пособия "Логопедические блоки Дьенеша" [Текст] / А. Д. Вильшанская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 7. - С. 21-32
Рубрики: Дети с задержкой психического развития--Формирование учебных навыков
Учебные навыки
Учебные умения
18.
Подробнее
Бабкина, Н. В.
Использование наглядного материала при формировании жизненных компетенций у детей с задержкой психического развития [Текст] / Н. В. Бабкина ; Институт коррекционной педагогики РАО (Москва) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3. - С. 1-16 вкл.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
программы коррекционной работы -- жизненные компетенции -- задержка психического развития -- умения -- социальные представления -- опасное -- первоклассники -- безопасное -- социально-бытовые умения -- социально-бытовые умения; коррекционная работа
Аннотация: Формирование адекватного представления об опасном и безопасном у детей с задержкой психического развития.
Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Бабкина, Н. В.
Использование наглядного материала при формировании жизненных компетенций у детей с задержкой психического развития [Текст] / Н. В. Бабкина ; Институт коррекционной педагогики РАО (Москва) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3. - С. 1-16 вкл.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
программы коррекционной работы -- жизненные компетенции -- задержка психического развития -- умения -- социальные представления -- опасное -- первоклассники -- безопасное -- социально-бытовые умения -- социально-бытовые умения; коррекционная работа
Аннотация: Формирование адекватного представления об опасном и безопасном у детей с задержкой психического развития.
Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
19.
Подробнее
Маркова, С. А.
К вопросу о профессионализме педагога [Текст] / С. А. Маркова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 1. - С. 3-5
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
педагогические кадры -- педагоги -- профессионализм педагогов -- коррекционно-развивающее обучение -- профессионально-личностное развитие -- профессиональные умения
Аннотация: Что такое педагог коррекционно-развивающего обучения как профессионал.
Маркова, С. А.
К вопросу о профессионализме педагога [Текст] / С. А. Маркова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 1. - С. 3-5
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
педагогические кадры -- педагоги -- профессионализм педагогов -- коррекционно-развивающее обучение -- профессионально-личностное развитие -- профессиональные умения
Аннотация: Что такое педагог коррекционно-развивающего обучения как профессионал.
20.
Подробнее
Люкина, Анна Сергеевна (ассистент).
Развитие коммуникативных умений у младших школьников с кохлеарными имплантами, обучающихся в школе для слабослышащих и позднооглохших [Текст] / А. С. Люкина // Дефектология. - 2016. - № 6. - С. 54-64 : 2 табл. - Библиогр.: с. 63-64 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
глухота -- диагностика -- коммуникативные умения -- коммуникации -- кохлеарная имплантация -- младшие школьники -- практическая работа -- реабилитация -- семиотические функции -- сурдопедагогика
Аннотация: Представлена сравнительная характеристика коммуникативных умений слабослышащих младших школьников и их сверстников с кохлеарными имплантами. Описаны адаптированные методы и приемы практической работы сурдопедагога; показана роль сотрудничества педагогов из разных образовательных организаций и организаций культуры; доказана необходимость расширения круга общения детей с кохлеарными имплантами со слышащими сверстниками и включения родителей в процесс развития коммуникативных умений. Представлены результаты, доказывающие возможность существенного улучшения коммуникативных умений детей с кохлеарными имплантами в условиях обучения в среде слабослышащих.
Доп.точки доступа:
ФГБОУ ВО "Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург). Кафедра сурдопедагогики
Люкина, Анна Сергеевна (ассистент).
Развитие коммуникативных умений у младших школьников с кохлеарными имплантами, обучающихся в школе для слабослышащих и позднооглохших [Текст] / А. С. Люкина // Дефектология. - 2016. - № 6. - С. 54-64 : 2 табл. - Библиогр.: с. 63-64 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
глухота -- диагностика -- коммуникативные умения -- коммуникации -- кохлеарная имплантация -- младшие школьники -- практическая работа -- реабилитация -- семиотические функции -- сурдопедагогика
Аннотация: Представлена сравнительная характеристика коммуникативных умений слабослышащих младших школьников и их сверстников с кохлеарными имплантами. Описаны адаптированные методы и приемы практической работы сурдопедагога; показана роль сотрудничества педагогов из разных образовательных организаций и организаций культуры; доказана необходимость расширения круга общения детей с кохлеарными имплантами со слышащими сверстниками и включения родителей в процесс развития коммуникативных умений. Представлены результаты, доказывающие возможность существенного улучшения коммуникативных умений детей с кохлеарными имплантами в условиях обучения в среде слабослышащих.
Доп.точки доступа:
ФГБОУ ВО "Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург). Кафедра сурдопедагогики
Страница 2, Результатов: 126