База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 2, Результатов: 236
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
Жигорева, Марина Васильевна (доктор педагогических наук).
Методические подходы к проектированию АООП для детей дошкольного возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития [Текст] / М. В. Жигорева, И. Ю. Левченко = Methodic approaches to creation of adaptive general educational program for preschool children with multiple and severe developmental impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 3. - С. 22-29 : фот. - Библиогр.: с. 29 (4 назв.). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- адаптированные основные образовательные программы -- дети с ОВЗ -- дошкольники -- дошкольный возраст -- методические подходы -- младший дошкольный возраст -- ограниченные возможности здоровья -- педагогические рекомендации -- программы развития -- проектирование образовательных программ -- психическое развитие детей -- речевое развитие -- специальные индивидуальные программы развития -- средний дошкольный возраст -- старший дошкольный возраст -- тяжелые множественные нарушения развития
Аннотация: Основные ориентиры проектирования содержания адаптированной основной образовательной программы для дошкольников с тяжелыми множественными нарушениями развития с учетом особенностей их психического развития.
Доп.точки доступа:
Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук)
Московский педагогический государственный университет. Институт детства
Московский городской педагогический университет
Жигорева, Марина Васильевна (доктор педагогических наук).
Методические подходы к проектированию АООП для детей дошкольного возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития [Текст] / М. В. Жигорева, И. Ю. Левченко = Methodic approaches to creation of adaptive general educational program for preschool children with multiple and severe developmental impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 3. - С. 22-29 : фот. - Библиогр.: с. 29 (4 назв.). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- адаптированные основные образовательные программы -- дети с ОВЗ -- дошкольники -- дошкольный возраст -- методические подходы -- младший дошкольный возраст -- ограниченные возможности здоровья -- педагогические рекомендации -- программы развития -- проектирование образовательных программ -- психическое развитие детей -- речевое развитие -- специальные индивидуальные программы развития -- средний дошкольный возраст -- старший дошкольный возраст -- тяжелые множественные нарушения развития
Аннотация: Основные ориентиры проектирования содержания адаптированной основной образовательной программы для дошкольников с тяжелыми множественными нарушениями развития с учетом особенностей их психического развития.
Доп.точки доступа:
Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук)
Московский педагогический государственный университет. Институт детства
Московский городской педагогический университет
12.
Подробнее
Садовникова, Е. Н. (кандидат педагогических наук; доцент; логопед; клинический психолог).
Динамика изменения количественного соотношения числа случаев заикания различных форм у детей [Текст] / Е. Н. Садовникова // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 7-11 : табл. - Библиогр.: с. 11 (9 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
дефектологическая помощь -- дошкольники -- заикание -- заикающиеся дети -- исследования -- клинические формы заиканий -- логопедия -- неврозоподобная форма заикания -- невротическая форма заикания -- психолого-педагогическая помощь -- реабилитация заикающихся детей -- речевые нарушения -- старший дошкольный возраст -- экспериментальные исследования
Аннотация: Представлен аналитический обзор разных позиций ученых к проблеме заикания. Показаны результаты экспериментального исследования по выявлению эффективности личностно-ориентированной психолого-педагогической системы реабилитации заикающихся детей старшего дошкольного возраста.
Садовникова, Е. Н. (кандидат педагогических наук; доцент; логопед; клинический психолог).
Динамика изменения количественного соотношения числа случаев заикания различных форм у детей [Текст] / Е. Н. Садовникова // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 7-11 : табл. - Библиогр.: с. 11 (9 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
дефектологическая помощь -- дошкольники -- заикание -- заикающиеся дети -- исследования -- клинические формы заиканий -- логопедия -- неврозоподобная форма заикания -- невротическая форма заикания -- психолого-педагогическая помощь -- реабилитация заикающихся детей -- речевые нарушения -- старший дошкольный возраст -- экспериментальные исследования
Аннотация: Представлен аналитический обзор разных позиций ученых к проблеме заикания. Показаны результаты экспериментального исследования по выявлению эффективности личностно-ориентированной психолого-педагогической системы реабилитации заикающихся детей старшего дошкольного возраста.
13.
Подробнее
Журавлева, Жанна Игоревна (кандидат психологических наук).
Особенности работы по развитию словесного творчества у старших дошкольников с нарушениями слуха [Текст] / Ж. И. Журавлева = Features of development work on verbal creativity of older preschool learners with hearing impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 6. - С. 48-54 : фот., 5 рис., табл. - Библиогр.: с. 54 (5 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- глухие дети -- дети с ОВЗ -- домашние задания -- игровые занятия -- изобретательские задачи -- кохлеарные импланты -- нарушение слуха -- ограниченные возможности здоровья -- помощь родителям -- практические материалы -- решение изобретательских задач -- слабослышащие дети -- словесное творчество -- старшие дошкольники -- старший дошкольный возраст -- творческое воображение
Аннотация: Основные этапы, направления работы и практические материалы по развитию творческого воображения и словесного творчества у старших дошкольников с нарушением слуха (слабослышащих и с кохлеарным имплантом).
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
Журавлева, Жанна Игоревна (кандидат психологических наук).
Особенности работы по развитию словесного творчества у старших дошкольников с нарушениями слуха [Текст] / Ж. И. Журавлева = Features of development work on verbal creativity of older preschool learners with hearing impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 6. - С. 48-54 : фот., 5 рис., табл. - Библиогр.: с. 54 (5 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- глухие дети -- дети с ОВЗ -- домашние задания -- игровые занятия -- изобретательские задачи -- кохлеарные импланты -- нарушение слуха -- ограниченные возможности здоровья -- помощь родителям -- практические материалы -- решение изобретательских задач -- слабослышащие дети -- словесное творчество -- старшие дошкольники -- старший дошкольный возраст -- творческое воображение
Аннотация: Основные этапы, направления работы и практические материалы по развитию творческого воображения и словесного творчества у старших дошкольников с нарушением слуха (слабослышащих и с кохлеарным имплантом).
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
14.
Подробнее
Антонова, Ирина Дмитриевна (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник).
Особенности организации и методического оснащения групповых занятий с аутичными детьми старшего дошкольного возраста [Текст] / И. Д. Антонова // Дефектология. - 2019. - № 6. - С. 58-67. - Библиогр.: с. 67 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с нарушениями развития -- аутичные дети -- групповые занятия -- детский аутизм -- старший дошкольный возраст -- ритмически организованные подвижные игры -- подвижные игры -- совместное чтение -- индивидуальные игровые занятия -- коррекционная помощь -- совместная ручная деятельность -- взаимодействие в кругу
Аннотация: В статье описывается логика групповой работы с аутичными детьми старшего дошкольного возраста в рамках "эмоционально-смыслового подхода". Данная форма коррекционно-развивающих занятий рассматривается как продолжение и дополнение коррекционной работы с ребенком в форме индивидуальных занятий. Подробно описаны этапы работы и методическое оснащение внутри каждого этапа.
Антонова, Ирина Дмитриевна (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник).
Особенности организации и методического оснащения групповых занятий с аутичными детьми старшего дошкольного возраста [Текст] / И. Д. Антонова // Дефектология. - 2019. - № 6. - С. 58-67. - Библиогр.: с. 67 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с нарушениями развития -- аутичные дети -- групповые занятия -- детский аутизм -- старший дошкольный возраст -- ритмически организованные подвижные игры -- подвижные игры -- совместное чтение -- индивидуальные игровые занятия -- коррекционная помощь -- совместная ручная деятельность -- взаимодействие в кругу
Аннотация: В статье описывается логика групповой работы с аутичными детьми старшего дошкольного возраста в рамках "эмоционально-смыслового подхода". Данная форма коррекционно-развивающих занятий рассматривается как продолжение и дополнение коррекционной работы с ребенком в форме индивидуальных занятий. Подробно описаны этапы работы и методическое оснащение внутри каждого этапа.
15.
Подробнее
Гладкова, И. А.
Опыт организации работы с родителями детей с ТНР старшей группы компенсирующей направленности в рамках проекта "Веселая азбука" / И. А. Гладкова // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 84-88. - Библиогр.: с. 88 (12 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- группы компенсирующей направленности -- детско-родительские отношения -- игры -- логопедия -- основы обучения грамотности -- проекты -- соревнования -- старший дошкольный возраст -- сценарии -- тяжелые нарушения речи -- фонематическое восприятие
Аннотация: Рассмотрен принцип детско-родительских отношений в семье, воспитывающей ребенка с тяжелыми нарушениями речи. Представлен сценарий игры "Веселая азбука" для старшей группы детей компенсирующей направленности.
Гладкова, И. А.
Опыт организации работы с родителями детей с ТНР старшей группы компенсирующей направленности в рамках проекта "Веселая азбука" / И. А. Гладкова // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 84-88. - Библиогр.: с. 88 (12 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- группы компенсирующей направленности -- детско-родительские отношения -- игры -- логопедия -- основы обучения грамотности -- проекты -- соревнования -- старший дошкольный возраст -- сценарии -- тяжелые нарушения речи -- фонематическое восприятие
Аннотация: Рассмотрен принцип детско-родительских отношений в семье, воспитывающей ребенка с тяжелыми нарушениями речи. Представлен сценарий игры "Веселая азбука" для старшей группы детей компенсирующей направленности.
16.
Подробнее
Ильясова, Ольга (педагог-психолог 1-й квалификационной категории).
Как провести коуч-сессию для родителей детей с нормой и особенностями развития / О. Ильясова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 2. - С. 38-49 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
агрессивные дети -- артикуляционные дорожки -- дети -- дети с ЗПР -- дети с ОВЗ -- дети с ТНР -- дети с агрессивными проявлениями -- дети с задержкой психического развития -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особенностями развития -- дети с тяжелыми нарушениями речи -- детские сады -- дошкольники -- дыхательные дорожки -- инструкторы по физической культуре -- коуч-сессии -- медицинские сестры -- музыкальные дорожки -- музыкальные руководители -- педагоги -- родители -- старший дошкольный возраст -- терапевтические дорожки -- учителя-логопеды -- физкультурные дорожки
Аннотация: Коуч-сессия для родителей и детей с ОВЗ и нормой развития старшего дошкольного возраста. На мероприятие приглашаются специалисты и педагоги детского сада: музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре и медицинская сестра.
Ильясова, Ольга (педагог-психолог 1-й квалификационной категории).
Как провести коуч-сессию для родителей детей с нормой и особенностями развития / О. Ильясова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 2. - С. 38-49 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
агрессивные дети -- артикуляционные дорожки -- дети -- дети с ЗПР -- дети с ОВЗ -- дети с ТНР -- дети с агрессивными проявлениями -- дети с задержкой психического развития -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особенностями развития -- дети с тяжелыми нарушениями речи -- детские сады -- дошкольники -- дыхательные дорожки -- инструкторы по физической культуре -- коуч-сессии -- медицинские сестры -- музыкальные дорожки -- музыкальные руководители -- педагоги -- родители -- старший дошкольный возраст -- терапевтические дорожки -- учителя-логопеды -- физкультурные дорожки
Аннотация: Коуч-сессия для родителей и детей с ОВЗ и нормой развития старшего дошкольного возраста. На мероприятие приглашаются специалисты и педагоги детского сада: музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре и медицинская сестра.
17.
Подробнее
Алпатова, Наталья Сергеевна (кандидат социологических наук).
Формирование связной речи у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в процессе логопедической работы / Н. С. Алпатова, А. Н. Долецкий = Creation of child`s with attention deficit hyperactivity disorder coherent speech in the process of speech therapy work // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 6. - С. 30-40 : фот., 2 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 40 (6 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
старший дошкольный возраст -- дошкольники -- логопедические показатели -- речевое развитие детей -- связная речь -- родители -- комплексные исследования -- синдром дефицита внимания с гиперактивностью -- игры -- игры-подражания -- формирование связной речи -- логопедическая работа -- логопедические занятия
Аннотация: Специфика формирования связной речи у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в процессе логопедических занятий.
Доп.точки доступа:
Долецкий, Алексей Николаевич (доктор медицинских наук)
Алпатова, Наталья Сергеевна (кандидат социологических наук).
Формирование связной речи у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в процессе логопедической работы / Н. С. Алпатова, А. Н. Долецкий = Creation of child`s with attention deficit hyperactivity disorder coherent speech in the process of speech therapy work // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 6. - С. 30-40 : фот., 2 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 40 (6 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
старший дошкольный возраст -- дошкольники -- логопедические показатели -- речевое развитие детей -- связная речь -- родители -- комплексные исследования -- синдром дефицита внимания с гиперактивностью -- игры -- игры-подражания -- формирование связной речи -- логопедическая работа -- логопедические занятия
Аннотация: Специфика формирования связной речи у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в процессе логопедических занятий.
Доп.точки доступа:
Долецкий, Алексей Николаевич (доктор медицинских наук)
18.
Подробнее
Максимова, С. Ю. (доктор педагогических наук; доцент).
Методические особенности физического воспитания дошкольников с детским церебральным параличом в условиях инклюзивного образования / С. Ю. Максимова, Э. Ю. Ржевский = Methodical features of physical education of preschool children with cerebral palsy in an inclusive education // Адаптивная физическая культура. - 2019. - № 2 (78). - С. 22-23 : 1 рис. - Библиогр.: с. 23 (3 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Теория и методика физического воспитания
Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с церебральным параличом -- детский церебральный паралич -- инклюзивное образование -- методические особенности -- старший дошкольный возраст -- физическое воспитание -- экспериментальные методики
Аннотация: Представлена методика физического воспитания детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом в условиях инклюзивного образования. Рассмотрены основные компоненты методики.
Доп.точки доступа:
Ржевский, Э. Ю. (соискатель)
Максимова, С. Ю. (доктор педагогических наук; доцент).
Методические особенности физического воспитания дошкольников с детским церебральным параличом в условиях инклюзивного образования / С. Ю. Максимова, Э. Ю. Ржевский = Methodical features of physical education of preschool children with cerebral palsy in an inclusive education // Адаптивная физическая культура. - 2019. - № 2 (78). - С. 22-23 : 1 рис. - Библиогр.: с. 23 (3 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Теория и методика физического воспитания
Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с церебральным параличом -- детский церебральный паралич -- инклюзивное образование -- методические особенности -- старший дошкольный возраст -- физическое воспитание -- экспериментальные методики
Аннотация: Представлена методика физического воспитания детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом в условиях инклюзивного образования. Рассмотрены основные компоненты методики.
Доп.точки доступа:
Ржевский, Э. Ю. (соискатель)
19.
Подробнее
Якушкина, В. В. (педагог дополнительного образования).
Конспект открытого занятия по аппликации "Эскимос" : для старшего дошкольного возраста / В. В. Якушкина // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 3. - С. 54-56
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аппликации из бумаги -- внеклассные занятия -- дети -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- конспекты занятий -- народы Севера -- опыт работы -- открытые занятия -- развитие творческих способностей -- старшие дошкольники -- старший дошкольный возраст -- эскимосы
Аннотация: Педагог дополнительного образования представляет ход открытого занятия с дошкольниками по изготовлению аппликации на тему "Эскимос". Цель занятия - познакомить дошкольников с эскимосами, народом Крайнего Севера, используя различные приемы работы с бумагой.
Якушкина, В. В. (педагог дополнительного образования).
Конспект открытого занятия по аппликации "Эскимос" : для старшего дошкольного возраста / В. В. Якушкина // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 3. - С. 54-56
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аппликации из бумаги -- внеклассные занятия -- дети -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- конспекты занятий -- народы Севера -- опыт работы -- открытые занятия -- развитие творческих способностей -- старшие дошкольники -- старший дошкольный возраст -- эскимосы
Аннотация: Педагог дополнительного образования представляет ход открытого занятия с дошкольниками по изготовлению аппликации на тему "Эскимос". Цель занятия - познакомить дошкольников с эскимосами, народом Крайнего Севера, используя различные приемы работы с бумагой.
20.
Подробнее
Микляева, Наталья Викторовна (кандидат педагогических наук).
"Геометрические кейсы" как прием формирования социально-коммуникативных компетенций у старших дошкольников с задержкой психического развития / Н. В. Микляева, Т. А. Чудесникова = "Geometric cases" as a method for the creation of older preschool learners` with developmental delay social and communicative competencies // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 6. - С. 45-51 : фот., 5 рис. - Библиогр.: с. 51 (5 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- старший дошкольный возраст -- дошкольники -- социально-коммуникативные действия -- геометрические кейсы -- ЗПР -- задержка психического развития -- учителя-дефектологи -- дефектологи -- социально-коммуникативные компетенции -- визуализация действий -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Формирование социально-коммуникативных компетенций дошкольников с помощью "геометрических кейсов" на занятиях с учителем-дефектологом. Обобщены условия и способы реализации этого приема применительно к детям старшего дошкольного возраста, имеющим задержку психического развития.
Доп.точки доступа:
Чудесникова, Татьяна Алексеевна
Микляева, Наталья Викторовна (кандидат педагогических наук).
"Геометрические кейсы" как прием формирования социально-коммуникативных компетенций у старших дошкольников с задержкой психического развития / Н. В. Микляева, Т. А. Чудесникова = "Geometric cases" as a method for the creation of older preschool learners` with developmental delay social and communicative competencies // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 6. - С. 45-51 : фот., 5 рис. - Библиогр.: с. 51 (5 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- старший дошкольный возраст -- дошкольники -- социально-коммуникативные действия -- геометрические кейсы -- ЗПР -- задержка психического развития -- учителя-дефектологи -- дефектологи -- социально-коммуникативные компетенции -- визуализация действий -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Формирование социально-коммуникативных компетенций дошкольников с помощью "геометрических кейсов" на занятиях с учителем-дефектологом. Обобщены условия и способы реализации этого приема применительно к детям старшего дошкольного возраста, имеющим задержку психического развития.
Доп.точки доступа:
Чудесникова, Татьяна Алексеевна
Страница 2, Результатов: 236