База данных: Электронная библиотека НОСБ
Страница 3, Результатов: 49
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
Шарабарина, А. Г.
Как животные к зиме готовились [Текст] : конспект НОД для детей с ОНР в подготовительной группе / А. Г. Шарабарина // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 11 (35). - С. 22-25 : рис. - Библиогр.: с. 25 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- дидактические упражнения -- игры в обучении -- конспекты занятий -- логопедические занятия -- мимическая гимнастика -- нарушения речи -- непосредственно образовательная деятельность -- общее недоразвитие речи -- подвижные игры -- подготовительные группы -- развитие речи -- речевые нарушения
Аннотация: Конспект логопедического занятия.
Шарабарина, А. Г.
Как животные к зиме готовились [Текст] : конспект НОД для детей с ОНР в подготовительной группе / А. Г. Шарабарина // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 11 (35). - С. 22-25 : рис. - Библиогр.: с. 25 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- дидактические упражнения -- игры в обучении -- конспекты занятий -- логопедические занятия -- мимическая гимнастика -- нарушения речи -- непосредственно образовательная деятельность -- общее недоразвитие речи -- подвижные игры -- подготовительные группы -- развитие речи -- речевые нарушения
Аннотация: Конспект логопедического занятия.
22.
Подробнее
Иваненко, И. О.
Формирование диалогической речи у детей с ОНР [Текст] / И. О. Иваненко // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 11 (35). - С. 31-35 : фот., рис.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- диалогическая речь -- дидактические игры -- игры в обучении -- коммуникативная компетенция -- логопедия -- нарушения речи -- общее недоразвитие речи -- развитие речи -- речевое развитие -- речевые нарушения -- средства общения -- технологии обучения
Аннотация: Технология обучения детей правилам диалогического общения.
Иваненко, И. О.
Формирование диалогической речи у детей с ОНР [Текст] / И. О. Иваненко // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 11 (35). - С. 31-35 : фот., рис.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- диалогическая речь -- дидактические игры -- игры в обучении -- коммуникативная компетенция -- логопедия -- нарушения речи -- общее недоразвитие речи -- развитие речи -- речевое развитие -- речевые нарушения -- средства общения -- технологии обучения
Аннотация: Технология обучения детей правилам диалогического общения.
23.
Подробнее
Романова, Н. С.
Структура логопедического занятия [Текст] / Н. С. Романова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 12 (36). - С. 25-27 : рис. - Библиогр.: с. 27 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
автоматизация звуков -- звук Р -- индивидуальные занятия -- конспекты занятий -- коррекционные занятия -- логопедические занятия -- речевые нарушения
Аннотация: Принципы построения логопедического занятия. Конспект индивидуального коррекционного занятия по автоматизации звука [р].
Романова, Н. С.
Структура логопедического занятия [Текст] / Н. С. Романова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 12 (36). - С. 25-27 : рис. - Библиогр.: с. 27 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
автоматизация звуков -- звук Р -- индивидуальные занятия -- конспекты занятий -- коррекционные занятия -- логопедические занятия -- речевые нарушения
Аннотация: Принципы построения логопедического занятия. Конспект индивидуального коррекционного занятия по автоматизации звука [р].
24.
Подробнее
Цаплина, С. Г.
Развиваем руки - развиваем речь [Текст] / С. Г. Цаплина // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 12 (36). - С. 28-29 : рис. - Библиогр.: с. 29 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- изонить -- мелкая моторика рук -- нарушения речи -- нитяная графика -- развитие мелкой моторики -- речевые нарушения -- тяжелые нарушения речи
Аннотация: Использование техники изонити в работе с детьми с ТНР.
Цаплина, С. Г.
Развиваем руки - развиваем речь [Текст] / С. Г. Цаплина // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 12 (36). - С. 28-29 : рис. - Библиогр.: с. 29 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- изонить -- мелкая моторика рук -- нарушения речи -- нитяная графика -- развитие мелкой моторики -- речевые нарушения -- тяжелые нарушения речи
Аннотация: Использование техники изонити в работе с детьми с ТНР.
25.
Подробнее
Почивалина, И. Ю.
Биоэнергопластика в коррекции звукопроизношения [Текст] / И. Ю. Почивалина // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 2 (38). - С. 14-17 : рис. - Библиогр.: с. 17 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- артикуляционные упражнения -- биоэнергопластика -- коррекция речи -- логопедическая работа -- логопеды -- нарушения речи -- речевые нарушения -- тяжелые нарушения речи
Аннотация: Упражнения, использующие совместные движения руки и артикуляционного аппарата (биоэнергопластику) для коррекции речи детей с ЗПР.
Почивалина, И. Ю.
Биоэнергопластика в коррекции звукопроизношения [Текст] / И. Ю. Почивалина // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 2 (38). - С. 14-17 : рис. - Библиогр.: с. 17 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- артикуляционные упражнения -- биоэнергопластика -- коррекция речи -- логопедическая работа -- логопеды -- нарушения речи -- речевые нарушения -- тяжелые нарушения речи
Аннотация: Упражнения, использующие совместные движения руки и артикуляционного аппарата (биоэнергопластику) для коррекции речи детей с ЗПР.
26.
Подробнее
Антонова, Е. Е. (старший преподаватель).
Особенности когнитивной сферы у детей с нарушениями речи [Текст] / Е. Е. Антонова // Практическая дефектология. - 2017. - № 4. - С. 6-13. - Библиогр.: с. 12-13 (21 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
дети с нарушением речи -- дефекты речи -- когнитивная сфера -- мнения ученых -- нарушения когнитивной сферы -- нарушения речи -- недоразвитие речи -- обзоры мнений -- причины нарушений -- речевая деятельность -- речевое развитие -- речевые дефекты -- речевые нарушения -- речь -- ученые -- характер дефектов речи -- характер речевых дефектов
Аннотация: Представлен обзор разных мнений ученых к проблеме изучения особенностей когнитивной сферы у детей с нарушениями речи. Подчеркнуто, что степень выраженности нарушений когнитивной сферы зависит от характера речевого дефекта и от причин, лежащих в основе возникновения этого нарушения.
Доп.точки доступа:
МГППУ (Москва). Кафедра специального (дефектологического) образования
Антонова, Е. Е. (старший преподаватель).
Особенности когнитивной сферы у детей с нарушениями речи [Текст] / Е. Е. Антонова // Практическая дефектология. - 2017. - № 4. - С. 6-13. - Библиогр.: с. 12-13 (21 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
дети с нарушением речи -- дефекты речи -- когнитивная сфера -- мнения ученых -- нарушения когнитивной сферы -- нарушения речи -- недоразвитие речи -- обзоры мнений -- причины нарушений -- речевая деятельность -- речевое развитие -- речевые дефекты -- речевые нарушения -- речь -- ученые -- характер дефектов речи -- характер речевых дефектов
Аннотация: Представлен обзор разных мнений ученых к проблеме изучения особенностей когнитивной сферы у детей с нарушениями речи. Подчеркнуто, что степень выраженности нарушений когнитивной сферы зависит от характера речевого дефекта и от причин, лежащих в основе возникновения этого нарушения.
Доп.точки доступа:
МГППУ (Москва). Кафедра специального (дефектологического) образования
27.
Подробнее
Викулина, О. Н. (учитель-логопед).
Использование метода биологической обратной связи (БОС), как средства формирования диафрагмально-релаксационного типа дыхания и коррекции речи [Текст] / О. Н. Викулина // Практическая дефектология. - 2017. - № 4. - С. 29-35. - Библиогр.: с. 34-35 (7 назв.). - В заглавии статьи сохранена пунктуация журнала
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
БОС -- ОВЗ -- артикуляция произнесения -- биологическая обратная связь -- выразительность речи -- дети с ОВЗ -- дети с нарушением речи -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- диафрагмально-релаксационное дыхание -- дыхание -- интонационная выразительность речи -- коррекция речи -- метод БОС -- методика БОС -- нарушения речи -- ограниченные возможности здоровья -- организация фонационного дыхания -- постановка дыхания -- речевые нарушения -- речь -- фонационное дыхание -- формирование выразительности речи -- четкая артикуляция произнесения
Аннотация: Рассмотрено использование технологии биологической обратной связи у обучающихся с нарушениями речи. Результатом ее применения являются: улучшение качества навыков четкой артикуляции произнесения, организация фонационного дыхания, формирование интонационной выразительности речи у детей.
Доп.точки доступа:
КГБОУ "Зеленогорская школа-интернат"
Викулина, О. Н. (учитель-логопед).
Использование метода биологической обратной связи (БОС), как средства формирования диафрагмально-релаксационного типа дыхания и коррекции речи [Текст] / О. Н. Викулина // Практическая дефектология. - 2017. - № 4. - С. 29-35. - Библиогр.: с. 34-35 (7 назв.). - В заглавии статьи сохранена пунктуация журнала
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
БОС -- ОВЗ -- артикуляция произнесения -- биологическая обратная связь -- выразительность речи -- дети с ОВЗ -- дети с нарушением речи -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- диафрагмально-релаксационное дыхание -- дыхание -- интонационная выразительность речи -- коррекция речи -- метод БОС -- методика БОС -- нарушения речи -- ограниченные возможности здоровья -- организация фонационного дыхания -- постановка дыхания -- речевые нарушения -- речь -- фонационное дыхание -- формирование выразительности речи -- четкая артикуляция произнесения
Аннотация: Рассмотрено использование технологии биологической обратной связи у обучающихся с нарушениями речи. Результатом ее применения являются: улучшение качества навыков четкой артикуляции произнесения, организация фонационного дыхания, формирование интонационной выразительности речи у детей.
Доп.точки доступа:
КГБОУ "Зеленогорская школа-интернат"
28.
Подробнее
Колягина, В. Г. (кандидат психологических наук).
Изучение микросоциальных условий и их влияние на развитие дошкольников с речевыми нарушениями [Текст] / В. Г. Колягина // Практическая дефектология. - 2017. - № 4. - С. 57-61 : 1 табл. - Библиогр.: с. 61 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- воспитание дошкольников -- дети дошкольного возраста -- дети с недоразвитием речи -- дети с речевыми нарушениями -- дошкольники -- дошкольники с речевыми нарушениями -- заикание -- изучение микросоциальных условий -- микросоциальное окружение -- микросоциальные условия -- недоразвитие речи -- недостатки речевого развития -- общее недоразвитие речи -- психологические особенности -- развитие дошкольников -- речевое развитие -- речевые нарушения -- речь -- семейное воспитание -- семьи -- стили воспитания
Аннотация: Рассмотрены психологические особенности воспитания дошкольников с недостатками речевого развития. Представлены преобладающие стили воспитания в семьях детей с заиканием и общим недоразвитием речи.
Доп.точки доступа:
МПГУ. Кафедра олигофренопедагогики и специальной психологии
Колягина, В. Г. (кандидат психологических наук).
Изучение микросоциальных условий и их влияние на развитие дошкольников с речевыми нарушениями [Текст] / В. Г. Колягина // Практическая дефектология. - 2017. - № 4. - С. 57-61 : 1 табл. - Библиогр.: с. 61 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- воспитание дошкольников -- дети дошкольного возраста -- дети с недоразвитием речи -- дети с речевыми нарушениями -- дошкольники -- дошкольники с речевыми нарушениями -- заикание -- изучение микросоциальных условий -- микросоциальное окружение -- микросоциальные условия -- недоразвитие речи -- недостатки речевого развития -- общее недоразвитие речи -- психологические особенности -- развитие дошкольников -- речевое развитие -- речевые нарушения -- речь -- семейное воспитание -- семьи -- стили воспитания
Аннотация: Рассмотрены психологические особенности воспитания дошкольников с недостатками речевого развития. Представлены преобладающие стили воспитания в семьях детей с заиканием и общим недоразвитием речи.
Доп.точки доступа:
МПГУ. Кафедра олигофренопедагогики и специальной психологии
29.
Подробнее
Арзамазова, Г. А.
Игровые занятия-путешествия [Текст] / Г. А. Арзамазова, Л. В. Псюк // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 5/6 (41/42). - С. 39-45 : рис. - Библиогр.: с. 45 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
занятия-путешествия -- игровые занятия -- конспекты занятий -- коррекционные занятия -- логопедические занятия -- логоритмические упражнения -- нарушения речи -- речевые нарушения
Аннотация: Конспекты игровых занятий для детей с нарушениями речи.
Доп.точки доступа:
Псюк, Л. В.
Арзамазова, Г. А.
Игровые занятия-путешествия [Текст] / Г. А. Арзамазова, Л. В. Псюк // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 5/6 (41/42). - С. 39-45 : рис. - Библиогр.: с. 45 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
занятия-путешествия -- игровые занятия -- конспекты занятий -- коррекционные занятия -- логопедические занятия -- логоритмические упражнения -- нарушения речи -- речевые нарушения
Аннотация: Конспекты игровых занятий для детей с нарушениями речи.
Доп.точки доступа:
Псюк, Л. В.
30.
Подробнее
Цивильская, Е. А.
Особенности развития детей с ДЦП [Текст] / Е. А. Цивильская // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 5/6 (41/42). - С. 2-4 : рис. - Библиогр.: с. 4 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- МДР -- атонически-астатическая форма ДЦП -- гемиплегическая форма ДЦП -- гиперкинетическая форма ДЦП -- двойная гемиплегия -- дети с ДЦП -- детский церебральный паралич -- дизартрия -- коррекция речевых нарушений -- минимальные дизартрические расстройства -- нарушения голоса -- нарушения речи -- псевдобульбарная дизартрия -- речевые нарушения -- спастическая диплегия
Аннотация: Описание форм ДЦП, типичные нарушения речи при ДЦП и пути коррекции речевых нарушений.
Цивильская, Е. А.
Особенности развития детей с ДЦП [Текст] / Е. А. Цивильская // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 5/6 (41/42). - С. 2-4 : рис. - Библиогр.: с. 4 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- МДР -- атонически-астатическая форма ДЦП -- гемиплегическая форма ДЦП -- гиперкинетическая форма ДЦП -- двойная гемиплегия -- дети с ДЦП -- детский церебральный паралич -- дизартрия -- коррекция речевых нарушений -- минимальные дизартрические расстройства -- нарушения голоса -- нарушения речи -- псевдобульбарная дизартрия -- речевые нарушения -- спастическая диплегия
Аннотация: Описание форм ДЦП, типичные нарушения речи при ДЦП и пути коррекции речевых нарушений.
Страница 3, Результатов: 49