Электронный каталог

Ковалева, Г. А.
    Формирование связной речи дошкольников на основе применения методов наглядного моделирования [Текст] / Г. А. Ковалева // Логопед в детском саду. - 2018. - № 1. - С. 18-31. - Библиогр.: с. 30-31 (17 назв.). - Продолж. Начало: № 2, 2017

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- речевое развитие -- связная речь -- недоразвитие речи -- речевая деятельность -- дети с общим недоразвитием речи -- методики -- логопедическая коррекция -- дошкольное воспитание -- дошкольный возраст -- методические рекомендации -- развитие связной речи
Аннотация: Представлены материалы коррекционно-логопедической работы по формированию связного высказывания у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Ковалева Г. А. Формирование связной речи дошкольников на основе применения методов наглядного моделирования / Г. А. Ковалева. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2018. - № 1. - С. С. 18-31

Статеева, И. А.
    Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие "Активизация глагольного словаря" с неговорящим ребенком [Текст] / И. А. Статеева // Логопед в детском саду. - 2018. - № 1. - С. 32-34. - Библиогр.: с. 34 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- речевое развитие -- связная речь -- недоразвитие речи -- речевая деятельность -- дети с общим недоразвитием речи -- методики -- логопедическая коррекция -- дошкольное воспитание -- дошкольный возраст -- методические рекомендации -- развитие связной речи -- активизация глагольного словаря
Аннотация: Представлено занятие, которое может быть использовано в работе учителей-логопедов, воспитателей логопедических групп, а также для родителей детей с задержкой речевого развития и детей с общим недоразвитием речи, I уровня речевого развития.

Статеева И. А. Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие "Активизация глагольного словаря" с неговорящим ребенком / И. А. Статеева. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2018. - № 1. - С. С. 32-34

Бахаева, Н. П.
    Система коррекционного воздействия при сенсорной алалии / Н. П. Бахаева // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. 9-12. - Библиогр.: с. 12 (3 назв.). - Рез. рус.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
логопедическая работа -- сенсорная алалия -- звуки -- звуковой режим -- речевой режим -- фонематическое восприятие -- коррекционная работа -- речевая деятельность ребенка
Аннотация: Логопедическое воздействие на воспитание сознательного анализа состава речи, развитие фонематического восприятия, понимания речевых структур у детей с сенсорной алалией.

Бахаева Н. П. Система коррекционного воздействия при сенсорной алалии / Бахаева Н. П. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. С. 9-12

Иванова, И. В.
    Мастер-класс "Приключения лягушонка Квак" / И. В. Иванова // Логопед в детском саду. - 2020. - № 3. - С. 80-82. - Библиогр.: с. 82 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- логопедические занятия -- мастер-классы -- дошкольники -- речевая деятельность
Аннотация: Описание мастер-класса для дошкольников "Приключения лягушонка Квак".

Иванова И. В. Мастер-класс "Приключения лягушонка Квак" / Иванова И. В. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2020. - № 3. - С. С. 80-82

Юрковская, Ирина Валерьевна (старший преподаватель).
    Обучение аудированию по иностранному (немецкому) языку в вузе как средство межкультурной и профессиональной коммуникации / И. В. Юрковская, Ж. П. Попадина, В. Н. Серебрянская // Социальная педагогика в России. - 2023. - № 4. - С. 55-65. - Библиогр. в конце ст.. - ISSN 2071-3770

Рубрики: Образование. Педагогика

   Методика преподавания учебных предметов

Кл.слова (ненормированные):
обучение аудированию -- обучение немецкому языку -- подготовительные упражнения -- речевая деятельность -- речевой слух -- речевые упражнения -- экстенсивное слушание
Аннотация: Рассматривается одна из актуальных проблем педагогики - обучение аудированию в учебных условиях. Последовательно доказывается, что развитию навыков аудирования способствует самый разнохарактерный комплекс упражнений: от подготовительных (ориентирующих) до основных (речевых).
Доп.точки доступа:
Попадина, Жанна Петровна (старший преподаватель)
Серебрянская, Валентина Николаевна (кандидат философских наук; доцент)

Юрковская, Ирина Валерьевна. Обучение аудированию по иностранному (немецкому) языку в вузе как средство межкультурной и профессиональной коммуникации / И. В. Юрковская, Ж. П. Попадина, В. Н. Серебрянская. - Текст : непосредственный // Социальная педагогика в России. - 2023. - № 4. - С. С. 55-65

Богданова, Тамара Геннадиевна.
    Деятельностный подход в обучении детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха / Т. Г. Богданова, Л. А. Головчиц // Дефектология. - 2024. - № 5. - С. 24-33. - Библиогр.: с. 32-33 (22 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
деятельность -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с нарушениями слуха -- коммуникативно-деятельностная система обучения языку -- эмоциональное общение -- предметная деятельность -- сюжетно-ролевая игра -- речевая деятельность -- дошкольный возраст -- исследования
Аннотация: Статья посвящена анализу использования деятельностного подхода как одного из основных в системе образования детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха. Реализация федеральных адаптированных образовательных программ (ФАОП) дошкольного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья основана на деятельностном подходе. Благодаря интеграции отдельных образовательных областей, основанной на использовании возможностей всех видов детской деятельности, прежде всего – ведущих, создаются условия для полноценного развития детей с нарушениями слуха. Рассматривается значение деятельности в коммуникативно-деятельностной системе обучения языку детей с нарушениями слуха. Основное внимание в статье уделяется анализу роли различных видов деятельности для психического развития детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха, связи формирующихся видов детской деятельности со слухоречевым развитием.
Доп.точки доступа:
Головчиц, Людмила Адамовна

Богданова, Тамара Геннадиевна. Деятельностный подход в обучении детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха / Богданова Тамара Геннадиевна, Головчиц Людмила Адамовна. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2024. - № 5. - С. С. 24-33

Медведева, М. А.
    Конспект индивидуально-подгруппового занятия с детьми младшей группы компенсирующей направленности (ЗПР) с использованием современных компьютерных технологий / М. А. Медведева // Логопед в детском саду. - 2024. - № 4. - С. 90-92

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
младший дошкольный возраст -- младшие дошкольники -- дети с ЗПР -- ЗПР -- задержка психического развития -- развитие речи -- конспекты занятий -- индивидуально-подгрупповые занятия -- звукоподражание детей -- группы компенсирующей направленности -- голоса домашних животных -- компьютерные технологии -- речевая деятельность -- развитие моторики -- развитие речевого дыхания -- компьютерные игры -- логопедические занятия -- домашние животные
Аннотация: Конспект занятия на закрепление звукоподражаний в речи детей (на материале голосов домашних животных).

Медведева М. А. Конспект индивидуально-подгруппового занятия с детьми младшей группы компенсирующей направленности (ЗПР) с использованием современных компьютерных технологий / Медведева М. А. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2024. - № 4. - С. С. 90-92