База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 1, Результатов: 17
Семенова, М. Н.
Пути преодоления нарушений эмоционально-волевой сферы младших школьников с задержкой психического развития в условиях образовательной интеграции [Текст] / М. Н. Семенова // Практическая дефектология. - 2016. - № 4. - С. 46-49. - Библиогр.: с. 49 (10 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- волевая сфера -- воля -- дети -- дети с ЗПР -- задержка психического развития -- интеграция -- интегрированное обучение -- личностная тревожность -- младшие школьники -- младшие школьники с ЗПР -- нарушения -- образовательная интеграция -- педагогическое сопровождение -- преодоление нарушений -- психологическое сопровождение -- психолого-педагогическое сопровождение -- тревожность -- уровни тревожности -- школьники -- школьники с ЗПР -- эмоции -- эмоциональная сфера -- эмоционально-волевая сфера
Аннотация: Проанализированы возможности педагогической деятельности в решении проблем преодоления нарушений эмоционально-волевой сферы младших школьников с задержкой психического развития. Выявлены пути и предложена концепция психолого-педагогического сопровождения данной группы детей с целью преодоления расстройств эмоционально-волевой сферы.
Доп.точки доступа:
Московский Педагогический Университет
Мануйлова, Виктория Викторовна.
Моделирование практико-ориентированной среды в системе подготовки кадров по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" [Текст] / В. В. Мануйлова = Modelling practice-oriented environment in the system of training teachers in the field of "Special (defectological) education" // Специальное образование. - 2016. - № 1 (41). - С. 85-93. - Библиогр.: с. 91-92 (15 назв.) . - ISSN 1999-6993
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дефектологическое образование -- инклюзивное образование -- ограниченные возможности здоровья -- педагоги-дефектологи -- педагогическое сопровождение -- подготовка будущих педагогов-дефектологов -- практико-ориентированное обучение -- профессиональные компетенции -- работа с детьми -- специальное образование -- студенты-дефектологи -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Статья раскрывает вопрос повышения эффективности практико-ориентированной подготовки специалистов сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет
Байер, Елена Александровна (доктор педагогических наук; профессор).
Педагогическое наставничество для детей-сирот / Елена Байер, Степан Аваков // Развитие личности = Development of personality. - 2017. - № 2. - С. 211-219. - Библиогр.: с. 217-219 (14 назв.) . - ISSN 2071-9788
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
выпускники учреждений для детей-сирот -- дети, оставшиеся без попечения родителей -- дети-сироты -- наставники-волонтеры -- наставники-педагоги -- педагогическое наставничество -- педагогическое сопровождение -- психолого-педагогическое сопровождение -- социальная адаптация -- социально-ориентированные некоммерческие организации
Аннотация: Вопросы внедрения технологии педагогического сопровождения для детей-сирот выпускного и предвыпускного возраста с привлечением социально-ориентированных некоммерческих организаций.
Доп.точки доступа:
Аваков, Степан Иванович (аспирант; директор)
Данилина, Камилла Касимовна (младший научный сотрудник).
Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с синдромом умственной отсталости, сцепленной с ломкой хромосомой Х (Синдром Мартина-Белл) [Текст] / К. К. Данилина // Дефектология. - 2018. - № 3. - С. 3-9. - Библиогр.: с. 8-9 (27 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
Мартина-Белл синдром -- адаптация -- воспитание -- дети -- когнитивные нарушения -- педагогическое сопровождение -- поведенческие фенотипы -- психологическое сопровождение -- развитие -- речевые нарушения -- синдром Мартина-Белл -- синдром умственной отсталости -- умственная отсталость
Аннотация: Для синдрома умственной отсталости, сцепленной с ломкой хромосомой Х (FRAXA, FXS) помимо генетических нарушений, характерны определенные фенотипические особенности, а также особенности психического развития и трудности социальной адаптации. Описаны основные подходы к организации психолого-педагогического сопровождения детей с синдромом Мартина-Белл, необходимого для их адаптации и повышения качества жизни. Полученные данные могут быть использованы именно для этой группы людей при создании специализированных коррекционных программ на основе комплексного подхода к сопровождению всей семьи в целом.
Доп.точки доступа:
Московский государственный психолого-педагогический университет. Научно-практический центр детской психоневрологии
Федоренко, О. А.
Деятельность учителя-логопеда по социализации учащихся с интеллектуальными нарушениями [Текст] / О. А. Федоренко // Социальная педагогика. - 2017. - № 6. - С. 62-66. - Библиогр.: с. 66 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
здоровьесберегающие технологии -- интеллектуальные нарушения -- кинезиология -- коррекционное обучение -- логопедические занятия -- логопедические обследования -- логопеды -- опыт работы педагогов -- педагоги-логопеды -- педагогические программы -- педагогическое сопровождение школьников -- подготовка к самостоятельной жизни -- умственные способности -- школы-интернаты -- школьники с интеллектуальными нарушениями
Аннотация: В статье приводится разработанная педагогическим коллективом целостная система педагогического сопровождения школьников с интеллектуальными нарушениями к предстоящей самостоятельной жизни, к социальным нормам, действующим в обществе.
Самуйленко, Светлана Васильевна (директор).
От инновационных практик к системному подходу: опыт "Областного центра диагностики и консультирования" Новосибирской области [Текст] / С. В. Самуйленко, Т. Л. Чепель // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 27-34. - Библиогр.: с. 34 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- инклюзивное образование -- комплексная помощь -- консультационные центры -- лектории -- медицинское сопровождение -- образовательные организации -- обучающиеся -- ограниченные возможности здоровья -- опыт работы -- особые образовательные потребности -- педагогическое сопровождение -- психологическое сопровождение -- родительская компетентность -- сетевое взаимодействие -- школы-центры
Аннотация: Представлен опыт организации комплексной ППМС-помощи детям, в том числе с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), накопленный государственным бюджетным учреждением Новосибирской области "Областной центр диагностики и консультирования" – инфраструктурным, многопрофильным и полидисциплинарным учреждением в региональной системе образования, миссия которого заключается в развитии эффективной системы психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательного процесса.
Доп.точки доступа:
Чепель, Татьяна Леонидовна (кандидат психологических наук; доцент; научный руководитель)
Областной центр диагностики и консультирования (Новосибирск)
Областной центр диагностики и консультирования (Новосибирск)
Российская Федерация. Министерство просвещения.
О предоставлении услуг тьюторского сопровождения и(или) сопровождения ассистента [Текст] : [письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 20 февраля 2019 г., № ТС-551/07 "О сопровождении образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью"] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 3. - С. 16-19. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- законодательство -- ограниченные возможности здоровья -- официальные материалы -- официальные письма -- педагогическое сопровождение -- профессиональные стандарты -- сопровождение ассистентов -- тьюторское сопровождение -- услуги сопровождения ассистента -- услуги тьюторского сопровождения -- федеральные законы
Александрова, Н. В.
Интегративный подход к воспитанию детей-инвалидов по психическому заболеванию / Н. В. Александрова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. - 2018. - № 4 (34). - С. 149-153
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Здравоохранение. Медицинские науки
Психиатрия
Кл.слова (ненормированные):
дети-инвалиды по психическому заболеванию -- детское психическое здоровье -- интегративный подход -- педагогическое сопровождение -- проблемы детского психического здоровья -- психические заболевания -- психотерапия
Аннотация: Рассмотрена проблема специфики патологической симптоматики, которая проявляется при педагогическом сопровождении детей-инвалидов по психическому заболеванию.
Финогенова, О. Н.
Профессиональные пробы как форма педагогической поддержки социализации подростков из семей в социально опасном положении / О. Н. Финогенова, В. Н. Шаламаев // Социальная педагогика. - 2020. - № 1. - С. 46-57
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая поддержка -- педагогическое сопровождение -- подростки -- профессиональная идентичность -- профессиональное самоопределение -- самоопределение -- социализация подростков -- социальные педагоги
Аннотация: Процессы социализации подростков.
Доп.точки доступа:
Шаламаев, В. Н.
Федорова, Н. И. (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой).
Компетентность родителей детей с нарушением интеллекта в сфере адаптивной физической культуры / Н. И. Федорова, Л. А. Парфенова = Competence of parents of children with impaired intelligence in adaptive physical education // Адаптивная физическая культура. - 2020. - № 1 (81). - С. 6-7. - Библиогр.: с. 7 (6 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Теория и методика физического воспитания
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
абилитация детей с нарушением интеллекта -- адаптивная физическая культура -- адаптивное физическое воспитание -- дети с нарушением интеллекта -- компетентность родителей -- педагогическое сопровождение семей -- программы педагогического сопровождения семей -- семьи с детьми-инвалидами -- спортивно-оздоровительная компетентность родителей
Аннотация: Рассматривается вопрос реализации программы педагогического сопровождения семьи, имеющей детей с нарушениями интеллекта, с участием компетентных профессионалов, обеспечивающих активное участие родителей в процессе адаптивного физического воспитания в домашних условиях.
Доп.точки доступа:
Парфенова, Л. А. (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой)
Страница 1, Результатов: 17