Электронный каталог

    Формирование традиционных российских ценностей как педагогическая задача: диалог науки и практики // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 4. - С. 5-18. - Библиогр. в конце ст.. - ISSN 2071-3770

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
воспитательная работа -- духовно-нравственные ценности -- общеобразовательные школы -- педагоги -- педагогическая деятельность -- педагогические условия -- российская культура -- традиционные ценности -- ценностные установки школьников
Аннотация: Статья посвящена изучению рефлексии педагогами общеобразовательных школ своих возможностей и затруднений по формированию у обучающихся традиционных национальных ценностей. Обосновывается активная роль учителя в межпоколенной эстафете трансляции российской культуры, поскольку ценности, включенные в содержание учебной литературы, не могут усваиваться автоматически, по умолчанию. Сделан вывод о том, что педагоги осознают миссию современного образования по формированию у молодого поколения базовых общероссийских ценностей, свою ответственность и роль в сохранении культурного суверенитета страны как условия ее национальной безопасности.
Доп.точки доступа:
Гукаленко, Ольга Владимировна (доктор педагогических наук; профессор)
Дзятковская, Елена Николаевна (доктор биологических наук; профессор)
Захлебный, Анатолий Никифорович (доктор педагогических наук; профессор)
Вагнер, Ирина Владимировна (доктор педагогических наук; профессор)
Долгая, Оксана Игоревна (кандидат педагогических наук)

Вагнер, Ирина Владимировна (доктор педагогических наук).
    Проблемы реализации педагогом позиции значимого взрослого и ожидания школьников / И. В. Вагнер // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 6. - С. 25-35. - Библиогр. в конце ст.. - ISSN 2071-3770

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие детей и взрослых -- взаимодействие педагогов и учеников -- значимый взрослый -- личностные качества -- общеобразовательные школы -- профессиональная позиция педагога -- школьники
Аннотация: Анализируются представления о значимом взрослом в современных исследованиях, подходы к формированию у педагогов профессиональной позиции значимого взрослого и проблемы ее реализации в общеобразовательной организации. С учетом ответов педагогов на некоторые вопросы в ходе проведенного автором анкетирования дискутируются вопросы "формальной" и "неформальной" значимости педагога для школьников, отмечается проявляемая педагогами тревожность по поводу реализации позиции значимого взрослого, связанная как с огромной ответственностью за принимаемые школьником решения, его поведение, так и с необходимостью согласования действий педагога как значимого взрослого с семьей школьника во избежание противоречий.

Алехина, Светлана Владимировна (кандидат психологических наук).
    Внедрение системы оценки инклюзивной практики в общем образовании / С. В. Алехина, Ю. А. Быстрова, Е. В. Самсонова // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 6. - С. 59-70. - Библиогр. в конце ст.. - ISSN 2071-3770

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
доказательный подход -- инклюзивное образование -- инклюзивные практики -- инструменты оценки -- общеобразовательные школы -- система оценки инклюзивных практик -- социальные практики -- экспертная оценка
Аннотация: Представлены основные результаты внедрения системы оценки инклюзивных практик, которое осуществлено в 2024 году в рамках проекта "Внедрение системы оценки, инклюзивной практики в общем образовании". Охарактеризована система оценки и разработанный инструментарий, дано описание процесса внедрения. На основе анализа результатов применения системы оценки инклюзивных практик в пилотных регионах определены механизмы ее внедрения в массовую практику, а также в систему научно-методического обеспечения конкурсов инклюзивных школ.
Доп.точки доступа:
Быстрова, Юлия Александровна (доктор психологических наук)
Самсонова, Елена Валентиновна (кандидат психологических наук)

Овчинников, Юрий Дмитриевич (кандидат технических наук).
    Утренняя зарядка в общеобразовательной школе: проблемы и перспективы / Ю. Д. Овчинников, Л. Н. Забелина, Н. В. Пешкова // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 1. - С. 53-59. - Библиогр. в конце ст.. - ISSN 2071-3770

Рубрики: Физическая культура и спорт

   Теория и методика физического воспитания

Кл.слова (ненормированные):
биомеханика движений -- двигательная активность -- здоровый образ жизни -- здоровьесберегающее образование -- общеобразовательные школы -- утренняя зарядка -- физические упражнения -- школьники
Аннотация: Рассматривается утренняя зарядка в общеобразовательных школах и ее значение в поддержании здоровья школьников. Авторы показывают пользу зарядки в системе биомеханических движений и рассуждают, в каком формате можно ее проводить для современного цифрового поколения детей, которое испытывает недостаточность двигательной деятельности.
Доп.точки доступа:
Забелина, Людмила Николаевна (кандидат педагогических наук)
Пешкова, Надежда Вячеславовна (кандидат педагогических наук)